nama : emelda tri ranjani
npm : 2453053017

1. Pembelajaran IPS perlu terus dikembangkan agar sesuai dengan karakteristik peserta didik dan perkembangan masyarakat. Dengan begitu, materi yang diberikan tetap relevan dan mudah dipahami oleh siswa.

2. Hakikat pembelajaran IPS membantu siswa tidak hanya memahami konsep sosial, tetapi juga menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat belajar berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, dan bersikap peduli terhadap lingkungan sosial.

3. Jika pembelajaran IPS hanya berfokus pada hafalan, siswa akan kurang memahami makna dari materi yang dipelajari. Selain itu, kemampuan berpikir kritis, menganalisis masalah, dan mencari solusi juga kurang berkembang.

nama : emelda tri ranjani
npm : 2453053017

1. Struktur pembelajaran IPS SD membantu guru mengembangkan pengetahuan, keterampilan sosial, dan sikap secara seimbang. Jadi, siswa tidak hanya memahami materi, tetapi juga belajar bekerja sama, berkomunikasi, dan peduli terhadap lingkungan.
contohnya, pada materi lingkungan sosial, siswa berdiskusi dalam kelompok tentang masalah kebersihan di lingkungan sekitar. Dari kegiatan ini siswa mendapat pengetahuan, belajar bekerja sama, dan memiliki sikap peduli.

2. Jika guru hanya fokus menyampaikan materi, pembelajaran bisa menjadi sekadar hafalan dan kurang bermakna, Siswa mungkin tahu teorinya, tetapi belum tentu bisa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Contohnya, siswa hafal berbagai budaya Indonesia, tetapi tidak memahami bagaimana cara menghargai perbedaan budaya. Karena itu, materi harus disertai kegiatan dan asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

3. Guru sebaiknya menghubungkan materi IPS dengan kehidupan dan masalah yang dekat dengan siswa, Struktur kurikulum digunakan sebagai pedoman untuk membuat pembelajaran yang nyata dan tidak hanya sebagai administrasi.
Contohnya, saat belajar kegiatan ekonomi, siswa dapat mengamati kegiatan jual beli di kantin atau pasar sekitar, lalu mendiskusikan kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi yang mereka temukan.

Assalamulaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Selamat siang ibu.
Mohon maaf sebelumnya ibu, Izin memperkenalkan
Kelas : 4 SD
Kelompok 9
Nama Kelompok :
1. Emelda Tri Ranjani_2453053017_Matematika_Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal
2. Nindytha Lintang Sujarwo_2453053008_Matematika_
3. ⁠Reno setia_2453053051_Matematika_Bilangan Cacah
4. Foger Fireza_2453053013_Matematika_Bangun Datar

Saya Emelda Tri Ranjani izin mengumpulkan tugas Individu membuat modul mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 Sekolah Dasar

Terima kasih
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Assalamulaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Selamat Pagi ibu.
Mohon maaf sebelumnya ibu, Izin memperkenalkan
Kelas : 4 SD
Kelompok 9
Nama Kelompok :
1. Emelda Tri Ranjani_2453053017_Matematika_Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal
2. Nindytha Lintang Sujarwo_2453053008_Matematika_
3. ⁠Reno setia_2453053051_Matematika_Bilangan Cacah
4. Foger Fireza_2453053013_Matematika_Bangun Datar

Saya Emelda Tri Ranjani izin mengumpulkan tugas Individu membuat modul mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 Sekolah Dasar

Terima kasih
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

assalamualaikumm wr.wb
perkenalkan
nama : emelda tri ranjani
npm : 2453053017

izin bertanyaa, Jika dari salah satu kalian seorang guru di daerah terpencil dengan keterbatasan sarana, bagaimana strategi perencanaan pembelajaran yang dapat kalian terapkan?

terima kasihh