Weekly outline

  • General

  • Pertemuan I

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan I Forum

      Sub-CPMK-1: 

      Mahasiswa dapat memahami prinsip pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan zaman (RI 4.0 menuju Society 5.0).

      Indikator:

      1.1.Ketepatan dalam menjelaskan prinsip pembelajaran adaptif

      1.2.Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran berbasis TIK

      1.3. Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran beorientasi pada fenomena kehidupan

      1.4. Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran dengan mempertimbangkan masa depan.


    • Materi Perkuliahan Pertemuan I Page

      Silahkan unduh materi berikut ini untuk dipelajari.

      A.  Materi I


      B.  Materi II

    • Materi Pembelajaran Page

      Berikut ini adalah materi pembelajaran yang perlu dipelajari untuk mencapai pembelajaran pada Pertemuan ke-2 Hari ke-1. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya dengan lebih mudah.

    • Tugas Pertemuan I Assignment

      Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, untuk materi pada topik pertama, saya memberikan tugas untuk membuat Mind Maps (peta konsep) tentang Prinsip Pembelajaran Adaptif berbasis TIK. Mind maps kegiatan belajar 1, memuat tentang pembelajaran adaptif.  Mind maps kegiatan belajar 2, tentang memanfaatkan media yang menarik, dan kegiatan 3 tentang pembelajaran berorientasi pada masa depan. Tugas ini boleh dikerjakan secara manual atau menggunakan aplikasi di komputer. Pengumpulan tugas maksimal besok pagi pukul 10.00 WIB. Ukuran file maksimum adalah 2 MB.

  • Pertemuan II

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan II (Hari I) Forum

      Sub-CPMK-1: 

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner berorientasi pada HOTS pada materi IPA di SD.

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner berorientasi pada HOTS pada materi IPA di SD

      Indikator:

      2.1.  Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran interdisipliner pada materi IPA di SD

      2.2.  Ketepatan dalam memaknai elemen CTS
      2.3         Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran dengan mempertimbangkan elemen CTS (Focus, Reasons, Inference, Situation, Clarity dan Overview) pada materi IPA di SD

      2.4.  Ketepatan dan kesesuaian dalam mensimulasikan Focus, Reasons, Inference, Situation, Clarity dan Overview dalam pembelajaran pada materi IPA di SD


    • Materi Pembelajaran (Pertemuan II, Hari I) Page

      Berikut ini adalah materi pembelajaran yang perlu dipelajari untuk mencapai pembelajaran pada Pertemuan ke-2 Hari ke-2. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya dengan lebih mudah.

      Materi I


      Materi II

      Video Penjelasan Tambahan

      Perhatikan pemaparan materi pada video di bawah ini pada menit ke 4:30 sampai ke 7:00 yang berisi tentang pembelajaran interdisipliner.

    • Materi Pembelajaran Page

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Materi Presentasi


      Lampiran Materi Presentasi


    • Video Pemaparan Materi Page

      Berikut ini adalah video pemaparan materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.


  • Pertemuan III

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan III (Hari I) Forum

      Sub-CPMK-1: 

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      Indikator:

      3.1.  Ketepatan dalam memaknai komponen STEM 4.0.

      3.2.  Ketepatan dalam menjelaskan pembelajaran dengan mempertimbangkan komponen STEM (Science, Technology, Engineering dan Mathematics) pada materi IPA di SD

      3.3.  Ketepatan dan kesesuaian dalam mensimulasikan Science, Technology, Engineering dan Mathematics dalam pembelajaran pada materi IPA di SD


    • Materi Perkuliahan Page

      Silahkan

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Materi Presentasi


    • Video Pendalaman Materi URL

       Video ini berisi penjelasan tentang STEM dengan bahasa yang berbeda untuk mempertajam pemahaman.

      Materi Tambahan I


      Materi Tambahan II

      Materi Tambahan III

    • Kuis Quiz
      Ini disajikan untuk membantu mahasiswa dalam memahami Pendekatan STEM dalam pembelajaran. Silahkan dikerjakan sesuai dengan petunjuk di bawah ini.

      Petunjuk Pengerjaan
      1. Perhatikan dan pelajari video pembelajaran yang disajikan.
      2. Kerjakan soal-soal yang mengikutinya pada form yang disediakan.
      3. Waktu pengerjaan dilakukan selama 40 menit, dimulai pada pukul 19.00 - 19.40 WIB dan akan ditutup setelah perkuliahan berakhir.
    • Video Pembelajaran dan Diskusi Forum

      Berikut ini adalah video tentang pengalaman guru SD yang telah menerapkan pembelajaran dengan pendekatan STEM. Silahkan tonton dan pahami apa yang sajikan dalam video tersebut sehingga pemahaman kalian menjadi lebih dalam dan mempermudah penyusunan skenario dan praktik pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan-pertemuan berikutnya.

      Petunjuk Diskusi:

      1. Fokuskan perhatian kalian pada komponen-komponen STEM (Science, Technology, Engineering dan Mathematics)
      2. Pelajari dan pahami keterkaitan antara komponen-komponen STEM tersebut dalam membentuk kemampuan siswa.

      Bagian ini juga disertai dengan Layanan Diskusi sebagai media tanya-jawab terkait dengan konten dalam video pembelajaran yang disajikan.

      Catatan:

      1. Silahkan klik judul Sub-Bagian ini (Video Pembelajaran dan Diskusi).
      2. Klik Layanan Diskusi dan kemudian pilih Reply untuk memberikan pertanyaan atau memberikan tanggapan terkait dengan pertanyaan yang tersedia.

    • Lembar Kerja Mahasiswa I (Kelompok) Assignment

      Petunjuk Pelaksanaan Latihan

      1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang (jika kelompok terakhir tidak terpenuhi 4 orang, maka anggota kelompok dapat berjumlah 3 atau 5).
      2. Tonton dan pelajari konten dalam video pembelajaran yang disajikan berikut ini. 
      3. Berdasarkan video tersebut, silahkan kerjakan dalam kelompok poin-poin latihan yang disajikan dalam Lembar Latihan Kerja berikut ini (Dapat diunduh).


      4. Setelah Lembar Latihan Kerja telah terisi berdasarkan pada hasil kerja kelompok, convert ke dalam .pdf.
      5. Upload kembali Lembar Latihan Kerja dalam bentuk .pdf tersebut di sini.
      6. Waktu pengumpulan minggu depan hari Rabu, 20 September 2023 pukul 23.59

  • Pertemuan IV

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan IV (Hari I) Forum

      Sub-CPMK-4: 

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdispliner berorientasi pada HOTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdispliner berorientasi pada HOTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Indikator:

      4.1. Ketepatan dalam menelaah berbagai disiplin ilmu, elemen CTS dan komponen STEM 4.0 dalam pembelajaran IPA di SD.

      4.2.  Ketepatan dalam mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, elemen CTS dan komponen STEM 4.0 dalam pembelajaran IPA di SD.


      Petunjuk Perkuliahan

      1. Secara teoritis, kita sudah mempelajari kajian-kajian teori pembelajaran interdisipliner dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan HOTS, terutama keterampilan berpikir kritis; pada materi IPA SD.
      2. Sebelum kita lanjut untuk mengembangkan desain pembelajaran berdasarkan pada kajian-kajian tersebut, ada yang perlu diketahui apakah kita sudah layak memberikan pembelajaran tersebut (Sederhananya: Apakah kita sudah berpikir kritis untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi IPA SD?)
      3. Oleh karena itu, pada pertemuan ini diberikan tes pengetahuan (pada materi IPA) yang didesain sampai pada level HOTS.
      4. Tes dilakukan selama 60 menit.
      5. Setelah tes pengetahuan, dosen dan mahasiswa bertatap maya untuk membahas soal-soal pada tes tersebut selama 40 menit berikutnya.

      Petunjuk:

      1. Perkuliahan berjalan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass).
      2. Sesuai dengan kelompok yang dibentuk dalam Latihan Kerja Mahasiswa I (Kelompok) pada Pertemuan III Hari II, kerjakan Latihan Kerja Mahasiswa II (Kelompok) seperti petunjuk yang diberikan.
      3. Sebelum, selama atau sesudah melakukan latihan tersebut, mahasiswa dapat menonton dan mempelajari video pembelajaran yang disajikan sebelumnya.


    • Tes Pengetahuan (Soal Tipe A) Quiz

      Petunjuk

      1. Mahasiswa yang mengerjakan tes ini adalah hanya mahasiswa dengan NPM ganjil.
      2. Bentuk soal berupa essay dengan materi IPA yang berjumlah 6 butir soal.
      3. Waktu pengerjaan berdurasi 60 menit, dimulai pukul 12.30 WIB sampai 13.30 WIB.
      4. Ketikkan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan. Jika jawaban menuntut adanya gambar, maka lampirkanlah gambar yang merupakan jawaban Anda dengan cara menggunggahnya (Layanan upload/unggah hanya untuk gambar, bukan tulisan).
      5. Waktu 60 menit dihitung sejak Anda membuka tes ini dan akan menutup secara otomatis jika sudah berjalan 60 menit atau sudah mencapai pukul 13.30 WIB.
      6. Jawaban secara otomatis tersimpan ketika Anda mengakhiri tes (Submit jawaban) atau waktu sudah habis.
    • Tes Pengetahuan (Soal Tipe B) Quiz

      Petunjuk

      1. Mahasiswa yang mengerjakan tes ini adalah hanya mahasiswa dengan NPM genap.
      2. Bentuk soal berupa essay dengan materi IPA yang berjumlah 6 butir soal.
      3. Waktu pengerjaan berdurasi 60 menit, dimulai pukul 12.30 WIB sampai 13.30 WIB.
      4. Ketikkan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan. Jika jawaban menuntut adanya gambar, maka lampirkanlah gambar yang merupakan jawaban Anda dengan cara menggunggahnya (Layanan upload/unggah hanya untuk gambar, bukan tulisan).
      5. Waktu 60 menit dihitung sejak Anda membuka tes ini dan akan menutup secara otomatis jika sudah berjalan 60 menit atau sudah mencapai pukul 09.30 WIB.
      6. Jawaban secara otomatis tersimpan ketika Anda mengakhiri tes (Submit jawaban) atau waktu sudah habis.

    • Video Pembelajaran dan Diskusi Forum

      Berikut ini adalah video tentang pengalaman guru SD yang telah melibatkan lingkungan di luar sekolah dalam pembelajaran. Silahkan tonton dan pahami apa yang sajikan dalam video tersebut sehingga pemahaman kalian menjadi lebih dalam dan mempermudah penyusunan skenario dan praktik pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan-pertemuan berikutnya.

      Petunjuk Diskusi:

      1. Fokuskan perhatian kalian pada kegiatan pembelajaran di lingkungan luar sekolah.
      2. Pelajari dan pahami manfaat pembelajaran yang melibatkan lingkungan dii luar sekolah.

      Bagian ini juga disertai dengan Layanan Diskusi sebagai media tanya-jawab terkait dengan konten dalam video pembelajaran yang disajikan.

      Catatan:

      1. Silahkan klik judul Sub-Bagian ini (Video Pembelajaran dan Diskusi).
      2. Klik Layanan Diskusi dan kemudian pilih Reply untuk memberikan pertanyaan atau memberikan tanggapan terkait dengan pertanyaan yang tersedia.
    • Lembar Kerja Mahasiswa II (Kelompok) Assignment

      Petunjuk Pelaksanaan Latihan

      1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang (jika kelompok terakhir tidak terpenuhi 4 orang, maka anggota kelompok dapat berjumlah 3 atau 5). Kelompok ini merupakan kelompok yang sama seperti kelompok pada Latihan I.
      2. Tonton dan pelajari konten dalam video pembelajaran yang disajikan berikut ini. 
      3. Berdasarkan video tersebut, silahkan kerjakan dalam kelompok poin-poin latihan yang disajikan dalam Lembar Latihan Kerja berikut ini (Dapat diunduh).


      4. Setelah Lembar Latihan Kerja telah terisi berdasarkan pada hasil kerja kelompok, convert ke dalam .pdf.
      5. Upload kembali Lembar Latihan Kerja dalam bentuk .pdf tersebut di sini.
      6. Waktu pengumpulan dibatasi minggu depan, Kamis 06 Oktober 2022 pada pukul 10.00 WIB.

  • Pertemuan V

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan V Forum

      Sub-CPMK-5: 

      Mahasiswa menganalisis model dan desain pembelajaran yang berorientasi pada HOTS pada materi IPA SD.

      Mahasiswa menganalisis model dan desain pembelajaran yang berorientasi pada HOTS pada materi IPA SD.


      Indikator:

      5.1.  Ketepatan dalam menelaah model pembelajaran yang berorientasi pada HOTS pada materi IPA SD.

      5.2.  Ketepatan dalam menganalisis desain pembelajaran yang berorientasi pada HOTS pada materi IPA SD.


      Materi:

      Model Pembelajaran Discovery/inquiry Learning, Problem Based Learning dan Project Based Learning.
      Desain Pembelajaran


      Petunjuk:
      1. Perkuliahan berjalan secara synchronous (Dosen dan mahasiswa melakukan Video Conference).
      2. Dosen memaparkan materi tentang model pembelajaran yang direkomendasikan untuk melatihkan atau meningkatkan CTS peserta didik.
      Petunjuk:
      1. Perkuliahan berjalan secara synchronous (Dosen dan mahasiswa melakukan Video Conference).
      2. Dosen memaparkan materi tentang desain pembelajaran yang direkomendasikan untuk melatihkan atau meningkatkan CTS peserta didik. Dalam kondisi tertentu, mahasiswa mungkin diarahkan untuk mempelajari materi secara mandiri.
      3. Kerjakan soal pemantapan materi yang telah disediakan.

    • Video Materi Page

      Berikut ini adalah pemaparan materi perkuliahan.

    • Skenario Pembelajaran Page

      Berikut ini adalah contoh skenario pembelajaran pada materi hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya dengan lebih mudah.

    • Materi Perkuliahan Page

      Silahkan

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Materi Presentasi


    • Materi Perkuliahan Page

      Silahkan

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Materi Presentasi


    • Pemantapan Materi Quiz

      Petunjuk:

      1. Mahasiswa secara individu mengerjakan aktivitas pemantapan materi ini.
      2. Aktivitas ini dilakukan selama 15 menit selama waktu perkuliahan. Artinya, mahasiswa dapat melakukannya sejak perkuliahan dimulai atau setelah mempelajari materi yang disajikan tetapi dalam pengerjaannya berada di antara pukul 13.30 - 13.45 WIB.

  • Pertemuan VI

    • Capaian Pembelajaran Pertemuan VI Forum

      Sub-CPMK-6: 

      Mahasiswa dapat mengembangkan skenario pembelajaran interdisipliner berorientasi pada HOTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      Mahasiswa dapat mengembangkan skenario pembelajaran interdisipliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Indikator:

      6.1.  Ketepatan dan kesesuaian dalam merancang pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      6.2  Ketepatan dan kesesuaian dalam merancang dan mensimulasikan pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Materi:

      Pengembangan RPP.


      Petunjuk:
      1. Perkuliahan berjalan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass).

      2. Mahasiswa secara individual mengerjakan Project (Bag. 1): Mengembangkan RPP pembelajaran interdispliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan pendekatan STEM 4.0 atau pendekatan saintifik pada materi IPA di SD.


    • Latihan IV (Kelompok) Assignment

      Petunjuk Pelaksanaan Latihan

      1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang (jika kelompok terakhir tidak terpenuhi 4 orang, maka anggota kelompok dapat berjumlah 3 atau 5). Kelompok ini merupakan kelompok yang sama seperti kelompok pada Latihan I.
      2. Silahkan kerjakan dalam kelompok poin-poin latihan yang disajikan dalam Lembar Latihan Kerja berikut ini (Dapat diunduh).


      3. Setelah Lembar Latihan Kerja telah terisi berdasarkan pada hasil kerja kelompok, convert ke dalam .pdf.
      4. Upload kembali Lembar Latihan Kerja dalam bentuk .pdf tersebut di sini.
      5. Waktu pengumpulan dibatasi minggu depan hari Senin, 17 Oktober 2022 pada pukul 16.30  WIB.
    • Materi Perkuliahan Page

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Contoh RPP Pembelajaran IPA di SD (Model Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik)


      Contoh RPP Pembelajaran IPA di SD (Model Project-based Learning dan Pendekatan STEM)


    • Project Bag. 1 Assignment

      Petunjuk:

      1. Mahasiswa secara individual mengerjakan Project Bag. 1: Mengembangkan RPP pembelajaran interdispliner berorientasi pada Critical Thinking Skills (CTS) pada materi IPA di SD.
      2. RPP dikembangkan dengan menggunakan salah satu model pembelajaran ini: Discovery/Inquiry Learning, Problem-based Learning, atau Project-based Learning.
      3. RPP dikembangkan dengan menggunakan salah satu pendekatan ini: pendekatan STEM 4.0 atau pendekatan saintifik.
      4. RPP yang dikembangkan mengacu pada  capaian pembelajaran yang mengandung materi-materi berikut ini.


      5. Mahasiswa memilih satu materi di dalam daftar pada poin (2) sebagai bahan pengembangan RPP.
      6. Setiap mahasiswa memilih 1 materi yang berbeda dengan mahasiswa lainnya. Jika semua materi yang disediakan sudah dipilih sedangkan masih ada mahasiswa yang belum menentukan materi, maka mahasiswa tersebut boleh memilih kembali 1 materi yang sama (Catatan: 1 materi hanya boleh dipilih maksimal oleh 2 orang).
      7. Project ini akan di-review bersama pada pertemuan ke-7 hari ke-1 sesuai jadwal perkuliahan.
      8. Project ini dikerjakan selama 2 minggu dan dikumpulkan maksimal pada pertemuan ke-8  pada Senin, 24 Oktober 2022, pukul 16.30 WIB.

  • Pertemuan VII

    • Capaian Pembelajaran VII Hari I dan Hari II Forum

      Sub-CPMK-5: 

      Mahasiswa dapat mengembangkan skenario pembelajaran interdisipliner berorientasi pada HOTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Indikator:

      6.1.  Ketepatan dan kesesuaian dalam merancang pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Materi:

      Pengembangan RPP.


      Petunjuk:
      1. Perkuliahan pada Minggu VII Hari I dan II berjalan secara synchronous dan asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass).
      2. Pada Minggu VII Hari I, dosen bersama mahasiswa mereview beberapa rancangan pembelajaran yang telah dikembangkan oleh mahasiswa melalui Gmeet.

      3. Setelah Gmeet dan pada Minggu VII Hari II, mahasiswa secara individual melanjutkan penyelesaian Project (Bag. 1): Mengembangkan RPP pembelajaran interdispliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan pendekatan STEM 4.0 atau pendekatan saintifik pada materi IPA di SD berdasarkan hasil review. Rancangan pembelajaran yang tidak direview, diperbaiki dengan menyesuaikan hasil review pada rancangan pembelajaran. lainnya.


    • Project I (Individu) Assignment

      Petunjuk Pelaksanaan Project:

      1. Project ini merupakan lanjutan dari Latihan III (Kelompok) pada Pertemuan VI Hari I.
      2. Setiap anggota memilih 1 materi yang sudah diberikan pada setiap kelompok (Ada 5-6 materi per kelompok). Pemilihan materi per individu disepakati bersama pada setiap kelompok.
      3. Berdasarkan materi yang telah dipilih, setiap individu mengembangkan produk sederhana yang akan dimplementasikan dalam skenario pembelajaran sesuai dengan rencana/ide produk yang dipaparkan pada Latihan III (Kelompok) pada Pertemuan VI Hari I.
      4. Rekam proses pembuatan produk sederhana dari mulai menyajikan alat dan bahan, proses pembuatan, sampai produk yang sudah final.
      5. Video hasil rekaman tersebut di-upload pada channel Youtube masing-masing.
      6. Link Youtube tersebut dilampirkan pada jawaban latihan ini.
      7. Link Youtube sebagai jawaban atas latihan ini dikumpulkan sebelum Pertemuan XII Hari II.
    • Materi Pendukung Perkuliahan Page

      Berikut ini adalah materi perkuliahan. Silahkan unduh untuk dapat mempelajarinya kembali dengan lebih mudah.

      Hal-hal yang perlu Diperhatikan dalam Penyusunan RPP


  • Pertemuan VIII

    • Ujian Tengah Semester (UTS) Quiz

      Petunjuk:

      1. UTS ini dilaksanakan selama 100 menit, dimulai pukul 10.00 sampai pukul 11.40 WIB.
      2. Kerjakan secara individu dan diperbolehkan membuka buku (Open Book).
      3. Dilarang bekerja sama dengan peserta lainnya. Jika terdapat indikasi adanya kerjasama, peserta yang terlibat mendapatkan nilai E.
      4. Peserta menuliskan jawaban pada form yang disediakan.
      5. Peserta hanya memiliki 1 kesempatan untuk mengikuti UTS.
    • Ujian Tengah Semester (UTS) Quiz

      Petunjuk:

      1. UTS ini dilaksanakan selama 100 menit, dimulai pukul 10.00 sampai pukul 11.40 WIB.
      2. Kerjakan secara individu dan diperbolehkan membuka buku (Open Book).
      3. Dilarang bekerja sama dengan peserta lainnya. Jika terdapat indikasi adanya kerjasama, peserta yang terlibat mendapatkan nilai E.
      4. Peserta menuliskan jawaban pada form yang disediakan.
      5. Peserta hanya memiliki 1 kesempatan untuk mengikuti UTS.

  • Pertemuan IX

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan IX. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan IX. Pertemuan IX Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi IX
    2. Capaian Pembelajaran
    3. Petunjuk Perkuliahan Pertemuan X - XIV
    4. Materi Pembelajaran STEM
    5. Forum Tanya Jawab
    6. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan IX Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI IX URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN

    • Capaian Pembelajaran Forum

      Sub-CPMK-5: 

      Mahasiswa dapat mengembangkan skenario pembelajaran interdisipliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Indikator:

      5.1. Ketepatan dan kesesuaian dalam merancang pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      5.2. Ketepatan dan kesesuaian dalam mensimulasikan pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Petunjuk:
      Pada pertemuan IX hari I dan II mahasiswa mempersiapkan video pemaparan hasil pembuatan skenario pembelajaran, untuk lebih jelasnya silahkan pahami petunjuk Petunjuk Perkuliahan Pertemuan X - XV.



    • Petunjuk Perkuliahan Pertemuan X - XIV File 69.6KB Word 2007 document

      Baca dan pahami petunjuk perkuliahan berikut ini. Jika ada yang belum dipahami silahkan tanyakan dengan dosen pengampu mata kuliah pada forum tanya jawab.

    • MATERI PEMBELAJARAN STEM Forum
      Mahasiswa yang saya banggakan, mohon dipahami materi pembelajaran berikut ini untuk menyusun langkah-langkah pembelajaran (skenario pembelajaran). Perlu kalian pahami bahwa dalam Langkah-langkah pembelajaran terdiri dari 3 tahapan yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Mohon diperbaiki Langkah pembelajaran yang telah dibuat yang nantinya akan dikumpulkan sebagai tugas UAS. Ikuti contoh halaman 59 pada materi di bawah ini. Catatan, Untuk unsur A pada STEAM hilangkan saja, selanjutnya untuk kolom unsur inovatif diganti dengan Komponen STEM, serta tambahkan kolom Elemen Keterampilan Berpikir Kritis dan Aspek Interdisipliner. Untuk unsur keterampilan berpikir kritis mohon untuk dijelaskan berpikir kritisnya seperti apa pada langkah-langkah tersebut. Lebih lanjut, karena di contoh yang saya berikan menggunakan model pembelajaran PJBL, untuk fase-fasenya diabaikan saja dan sesuaikan dengan yang sudah kalian pelajari. Kemudian, untuk skenario yg sudah dibuat tetap dipresentasikan saja. Panduan yg saya berikan ini untuk pengumpulan Tugas UAS (Perbaikan skenario yang telah dibuat)Jika ada hal-hal yang ingin ditanyakan. Sampaikan pada forum ini. Terimakasih.
      Link: https://drive.google.com/file/d/1Ifc-MlBuNXlbDYhNM5Et09MsF0JJcwCA/view

    • FORUM TANYA JAWAB

      Forum ini disedikan untuk menanyakan hal-hal terkait tugas yang belum dipahami. Bagi mahasiswa yang ingin bertanya ataupun membantu menanggapi pertanyaan dipersilahkan. Sebelum bertanya dan menanggapi sebutkan nama dan npm.

      Cara bertanya dan menanggapi: Mahasiswa klik reply, lalu ketik nama dan NPM beserta pertanyaan/tanggapan seperti gambar di bawah.

      zz


    • PENUTUP Forum

      Demikian perkuliahan pertemuan hari ini, semoga rekan-rekan mahasiswa dapat memahami materi yang telah ditampilkan pada hari ini dengan baik. Pada pertemuan X dst dipersilahkan setiap mahasiswa dalam kelompok yg sama menampilkan video rekaman di forum diskusi yang sudah disediakan diupload di yt dan juga file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf sesuai petunjuk perkuliah sedangkan kelompok lainnya menganalisis skenario pembelajaran yg telah dibuat oleh masing-masing mahasiswa sesuai format yg telah ditentukan. Salam hangat dan tetap semangat dalam belajar. Sukses selalu.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh



  • Pertemuan X

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan X. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan X. Pertemuan X Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi X
    2. Capaian Pembelajaran X
    3. Forum Diskusi 1
    4. Hasil Analisis Kelompok Ke-1
    5. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan X Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI X URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN


    • Capaian Pembelajaran X Forum

      Sub-CPMK-5: 

      Mahasiswa dapat mengembangkan skenario pembelajaran interdisipliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Indikator:

      5.1. Ketepatan dan kesesuaian dalam merancang pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.

      5.2. Ketepatan dan kesesuaian dalam mensimulasikan pembelajaran interdisipliner berbasis CTS dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.


      Petunjuk:
      Pada pertemuan X hari I dan II mahasiswa menampilkan video pemaparan dan mengupload file hasil pembuatan skenario pembelajaran dalam format pdf pada forum diskusi dan mahasiswa lainnya secara berkelompok mengamati, serta menganalisis video tersebut untuk selanjutnya dikumpulkan pada Hasil Analisis Kelompok.




    • PENUTUP Forum

      Demikian perkuliahan pertemuan hari ini, semoga rekan-rekan mahasiswa dapat memahami materi yang telah ditampilkan pada hari ini dengan baik. Bagi mahasiswa penyaji, silahkan perbaiki skenario pembelajaran sesuai saran dari rekan-rekan anda dan mulailah persiapkan video rekaman pembelajaran IPA sesuai skenario pembelajaran yang telah diperbaiki. Pada pertemuan selanjutnya hari ke 1 dan 2 dipersilahkan untuk mahasiswa selanjutnya untuk menampilkan video rekaman yang sudah diupload di yt dan juga file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf sesuai petunjuk perkuliah pada forum diskusi. Salam hangat dan tetap semangat dalam belajar. Sukses selalu.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh


  • Pertemuan XI

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XI. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan XI. Pertemuan XI Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XI
    2. Capaian Pembelajaran XI
    3. Forum Diskusi 2
    4. Hasil Analisis Kelompok Ke-2
    5. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XI Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



  • Pertemuan XII

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XII. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan XII. Pertemuan XII Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XII
    2. Capaian Pembelajaran XII
    3. Forum Diskusi 3
    4. Hasil Analisis Kelompok Ke-3
    5. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XII Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



  • Pertemuan XIII

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XIII. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan XIII. Pertemuan XIII Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XIII
    2. Capaian Pembelajaran XIII
    3. Forum Diskusi 4
    4. Hasil Analisis Kelompok Ke-4
    5. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XIII Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI XIII URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN


    • PENUTUP Forum

      Demikian perkuliahan pertemuan hari ini, semoga rekan-rekan mahasiswa dapat memahami materi yang telah ditampilkan pada hari ini dengan baik. Bagi mahasiswa penyaji, silahkan perbaiki skenario pembelajaran sesuai saran dari rekan-rekan anda dan mulailah persiapkan video rekaman pembelajaran IPA sesuai skenario pembelajaran yang telah diperbaiki. Pada pertemuan selanjutnya hari ke 1 dan 2 dipersilahkan untuk mahasiswa selanjutnya untuk menampilkan video rekaman yang sudah diupload di yt dan juga file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf sesuai petunjuk perkuliah pada forum diskusi. Salam hangat dan tetap semangat dalam belajar. Sukses selalu.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh



  • Pertemuan XIV

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XIV. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan XIV. Pertemuan XIV Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XIV
    2. Capaian Pembelajaran XIV
    3. FORUM DISKUSI 5
    4. Hasil Analisis Kelompok Ke-5
    5. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XIV Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI XIV URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN


    • PENUTUP Forum

      Demikian perkuliahan pertemuan hari ini, semoga rekan-rekan mahasiswa dapat memahami materi yang telah ditampilkan pada hari ini dengan baik. Bagi mahasiswa penyaji, silahkan perbaiki skenario pembelajaran sesuai saran dari rekan-rekan anda dan mulailah persiapkan video rekaman pembelajaran IPA sesuai skenario pembelajaran yang telah diperbaiki. Pada pertemuan XV setiap mahasiswa mempersiapkan video rekaman pembelajaran IPA yang akan diupload di channel youtube masing-masing mahasiswa dan sertakan link youtube tersebut pada tempat yang telah disediakan beserta file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf yang telah final pada pertemuan XVI. Salam hangat dan tetap semangat dalam belajar. Sukses selalu.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh


  • Pertemuan XV

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XV. Semoga peserta didik dalam keadaan baik dan siap mengikuti proses pembelajaran dengan semangat sehingga mampu memahami dengan baik pembahasan pada pertemuan XV. Pertemuan XV Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XV
    2. Capaian Pembelajaran XV
    3. Petunjuk Perkuliahan Pertemuan XV
    4. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XV Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI XV URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN


    • PENUTUP Forum

      Demikian perkuliahan pertemuan hari ini, semoga rekan-rekan mahasiswa dapat memahami materi yang telah ditampilkan pada hari ini dengan baik. Setiap mahasiswa dipersilahkan untuk mempersiapkan video rekaman pembelajaran IPA sesuai skenario pembelajaran yang telah diperbaiki. Video rekaman pembelajaran IPA diupload di channel youtube masing-masing mahasiswa dan sertakan link youtube tersebut pada tempat yang telah disediakan beserta file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf yang telah final paling lambat pada pertemuan XVI hari II. Salam hangat dan tetap semangat dalam belajar. Sukses selalu.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh


  • Pertemuan XVI

    Assalamu'alaikum wr.wb.

    Rekan-rekan mahasiswa yang saya banggakan, selamat datang di kelas virtual mata kuliah Pembelajaran IPA SD pada pertemuan XVI. Pertemuan XIV ini merupakan pertemuan terakhir pada mata kuliah Pembelajaran IPA SD. Pertemuan XIV Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dilaksanakan secara asynchronous (mahasiswa melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Vclass), terdiri atas beberapa bagian, yaitu:

    1. Absensi XVI
    2. Ujian Akhir Semester (UAS)
    3. Penutup

    Selamat mengikuti pertemuan XVI Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD dengan penuh semangat, bahagia, dan dahului pertemuan ini dengan berdoa agar setiap langkah Anda dalam belajar dicatat sebagai Ibadah oleh Allah SWT. Aamiin... Selamat berjuang rekan-rekan mahasiswa.



    • ABSENSI XVI URL

      ISILAH ABSENSI BERIKUT INI SESUAI KONDISI KALIAN


    • UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Assignment

      Buatlah video rekaman pembelajaran IPA sesuai skenario pembelajaran yang diupload di channel youtube masing-masing mahasiswa dan sertakan link youtube tersebut pada tempat yang telah disediakan beserta file skenario pembelajaran dalam bentuk pdf yang telah final dengan ketentuan sebagai berikut:

      • Menerapkan langkah-langlah pendekatan STEM
      • Interdisipliner pembelajaran IPA dengan materi lain
      • Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis
      • Terdapat produk sederhana yang dibuat dengan menerapkan konsep-konsep pada materi pembelajaran untuk memenuhi komponen engineering pada pendekatan STEM
      UTS dikumpulkan sesuai dengan jam perkuliahan dan diberikan batas waktu pengumpulan paling lambat pada pertemuan XVI hari II.
      1. Kelas A: Senin 13 Desember 2021, Pukul 13:00 s.d 15:30 WIB.
      2. Kelas B: Rabu 15 Desember 2021, Pukul 07:30 s.d 10:00 WIB 
      3. Kelas C: Rabu 15 Desember 2021, Pukul 10:10 s.d 12:40 WIB 
      Pastikan jaringan internet Anda dalam keadaan stabil.
      Jika ada kendala segera hubungi dosen ybs.
      Jangan lupa berdoa sebelum memulai UTS. Selamat mengerjakan. Semoga berhasil dan Sukses. Terimakasih.
    • PENUTUP Forum

      Terimakasih kepada rekan-rekan mahasiswa yang sudah berpartisipasi aktif selama proses perkuliahan. Semoga hasil perkuliahan sesuai dengan harapan kalian dan berkah ilmunya. Kami selaku dosen pengampu mata kuliah menucapkan mohon maaf atas segala kekurangan maupun perbuatan dan perkataan yang menyingunggu kalian selama perkuliahan. Semoga pandemi ini segera berakhir dan kita bisa segera bertemu secara langsung. Tetap semangat, sehat selalu, dan sukses untuk kita semua.

      cc

      Wassalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh