Nama: Sundari Purnamasari
NPM:2213054019
KELAS:3A PGPAUD

A. Layanan Dasar Bimbingan
1. pengertian
Layanan dasar bimbingan diartikan sebagai proses pemberian bantuan kepada semua sissa (for all) melalui kegiatan-kegiatan secara klasikal atau kelompok yang disajikan secara sistematis dalam rangka membantu perkembangan dirinya secara optimal.

2. Tujuan
Layanan ini bertujuan untuk membantu semua siswa agar memperoleh perkembangan yang normal, memiliki mental yang sehat, dan memperoleh keterampilan dasar hidupnya, atau dengan kata lain membantu siswa agar mereka dapat mencapai tugas-tugas perkembangannya. Secara rinci tujuan layanan dirumuskan sebagai upaya untuk membantu siswa agar: (1) memiliki kesadaran (pemahaman)ntentang diri dan lingkungannya (pendidikan, pekerjaan, sosial budaya dan agama), (2) mampu mengembangkan keterampilan untuk mengidentifikasi tanggung jawab atau seperangkat tingkah laku yang layak bagi penyesuaian diri dengan lingkungannya, (3) mampu menangani atau memenuhi kebutuhan dan masalahnya, dan (4) mampu mengembangkan dirinya dalam rangka mencapai tujuan hidupnya.

3. Materi
Untuk mencapai tujuan tersebut, kepada siswa disajikan materi layanan yang menyangkut aspek-aspek pribadi, sosial, belajar dan karir. Semua ini berkaitan erat dengan uapaya membantu siswa dalam mencapai tugas-tugas perkembangannya. Materi layanan dasar bimbingan dapat diambil dari berbagai sumber, seperti majalah, buku, dan koran. Materi yang diberikan,disamping maalah yang menyangkut pengembangan sosial-pribadi, dan belajar, juga materi yang dipandang utama bagi siswa SLTP/SLTA, yaitu yang menyangkut karir. Materi-materi tersebut, diantaranya : (a) fungsi agama bagi kehidupan, (b) pemantapan pilihan program studi, (c) keterampppilan kerja professional, (d) kesiapan pribadi (fisik-psikis, jasmaniah-rohaniah) dalam menghadapi pekerjaan, (e) perkembangan dunia kerja, (f) iklim kehidupan dunia kerja, (g) cara melamar pekerjaan, (h) kasus-kasus kriminalitas, (i) bahayanya perkelahian masal (tawuran), dan (j) dampak pergaulan bebas. Materi lainnya yang dapat diberikan kepada para siswa adalah sebagai berikut:
1. Pengembangan self-esteem
2. Pengembangan motif berprestasi
3. Keterampilan pengambilan keputusan
4. Keterampilan pemecahan masalah
5. Keterampilan hubungan antar pribadi atau berkomunikasi
6. Memahami keragaman lintas budaya
7. Perilaku yang bertanggung jawab
SUMBER : https://benczad94.weebly.com/komponen-struktur-program-bimbingan-dan-konseling-di-sekolah.html
Evaluasi bimbingan dan konseling merupakan upaya untuk menentukan derajat kualitas pelaksanaan program kegiatan bimbingan dan konseling.
Evaluasi kegiatan bimbingan dan konseling mempunyai dua tujuan yaitu secara umum dan secara khusus. Tujuan umum evaluasi bimbingan dan konseling adalah untuk mengetahui ketercapaian pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Sedangkan tujuan khusus dari evaluasi bimbingan dan konseling adalah untuk mengetahui ketercapaian program sesuai dengan jabaran atau butir-butir kegiatan program layanan yang telah di susun dalam program bimbingan dan konseling, misalnya: program pengumpulan data, kegiatan bimbingan karir, konseling individual, konseling kelompok dll.
Fungsi evaluasi kegiatan bimbingan konseling adalah memberikan umpan balik kepada guru pembimbing (konselor) untuk memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling dan memberikan informasi kepada pihak-pihak yang berkepentingan atas perkembangan sikap, perkembangan perilaku, dan perkembangan potensi subyek yang dibimbing.

Nama:Sundari Purnamasari
NPM:221304019
KELAS:3A PGPAUD
1. Pendekatan-pendekatan perkembangan dalam bimbingan konseling di PAUD
• Pendekatan krisis/kuratif
• Pendekatan remedial
• Pendekatan preventif
• Pendekatan perkembangan
2. Teknik–teknik dalam pelaksanaan berbagai pendekatan
▪︎ Mengajar, menyampaikan suatu ilmu kepada seseorang dengan tujuan menguasai pengetahuan.
▪︎ Pemberian informasi, adanya interaksi pemberian suatu pengetahuan
▪︎ Bermai peran, metode pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung untuk memerankan suatu cerita pada kehidupan nyata
▪︎ Melatih, pelatihan peserta didik dan membimbing
▪︎ Tutorial, dimana tutor memberikan bantuan atau bimbingan belajar yang beraitan dengan materi ajar kepada peserta didik
▪︎ Konseling, Konseling adalah proses pemberian bantuan melalui diskusi tatap muka untuk seseorang yang mengalami masalah tertentu.

3. Prinsip-prinsip bimbingan perkembangan
Bimbingan dan konseling dibutuhkan oleh semua
anak.
a. BK perkembangan berfokus dalam
mengembangkan kegiatan belajar anak.
b. Guru pendamping merupakan fungsionaris
bersama dalam program bimbingan
perkembangan.
c. Kurikulum yang terencana dan terorganisasimerupakan komponen penting dlm bimbingan perkembangan
d. Bimbingan perkembangan memperhatikan
aspek perkembangan penerimaan diri,
pemahaman diri dan pengayaan diri anak.
e. Bimbingan dan konseling perkembangan
membantu mendorong proses tumbuh
kembang anak.
f. Bimbingan perkembangan mengakuiperkmbangan yang terarah daripada akhir
perkembangan yang definitif.
g. Bimbingan perkembangan sebagai kegiatan
yang berorientasi pada tim.

4. Unsur-unsur lingkungan perkembangan
> Unsur peluang, kondisi yang dapat memberikan kesempatan untuk seseorang, terutama pemilik bisnis untuk bisa mencapai tujuannya.
> Unsur pendukung, unsur yang terdapat dalam suatu hal untuk mencapai tujuan tertentu
> Unsur penghargaan, reward atau prestasi atas suatu bentuk pencapaian.

Nama:Sundari Purnamasari
NPM:2213054019
KELAS:3A PGPAUD
1. Pengertian
Bimbingan dan konseling diartikan sebagai proses interaksi antara konselor (guru BK) dengan konseli (peserta didik) baik secara langsung (tatap muka) ataupun tidak langsung (melalui media internet atau telepon) dalam rangka membantu konseli agar dapat mengembangkan potensi dirinya, memahami,menerima,dan mengarahkan dirinya, serta mewujudkan dirinya dalam mencapai tingkat penkembangan yang optimal

2. Tujuan
1)Menyelaraskan Diri = Membantu individu dalam memahami diri, potensi, minat, dan kepribadian agar bisa mengambil keputusan yang lebih baik.
2) Mengatasi Masalah = Membantu individu dalam mengidentifikasi, memahami, dan mengatasi masalah yang dihadapi, baik dalam kehidupan pribadi, hubungan sosial, atau karir.
3) Meningkatkan Kualitas Hidup = Membantu individu dalam mengembangkan keterampilan sosial, emosional, dan personal untuk mencapai kualitas hidup yang lebih baik.

3. Fungsi
1) konseling individu = Memberikan dukungan dan bimbingan kepada individu untuk memecahkan masalah pribadi, mengembangkan diri, dan meningkatkan kualitas hidup.
2) konseling kelompok = Membantu individu dalam menghadapi dan memecahkan masalah melalui interaksi dalam kelompok yang memiliki tujuan dan kepentingan yang sama.
3) konseling karir = Memberikan informasi dan bimbingan untuk membantu individu dalam menentukan pilihan karir yang sesuai dengan minat, potensi, dan kebutuhan.

4. Prinsip
a). Diperuntukkan bagi semua dan tidak diskriminatif;
b). Proses individuasi:
c). Menekankan pada nilai positif:
d). Tanggung jawab bersama;
e).Mendorong konseli untuk mengambil dan merealisasikan keputusan secara bertanggungjawab;
f). Berlangsung dalam berbagai latar kehidupan:
g). Bagian integral dari pendidikan:
h). Dilaksanakan dalam bingkai budaya indonesia:
i). Bersifat fleksibel dan adaftif serta berkelanjutan;
j). Dilaksanakan sesuai dengan standar dan prosedur profesional bimbingan dan konseling:
k). Disusun berdasarkan kebutuhan konseli.

5. Ruang lingkup
1) bimbingan edukatif
Membantu individu dalam pengembangan potensi akademik, kecerdasan emosional, dan keterampilan sosial.
2) bimbingan karir
Memberikan bimbingan mengenai pilihan jurusan, pekerjaan, serta pengembangan karir di masa depan.
3) bimbingan pribadi
Membantu individu dalam mengatasi masalah pribadi, baik yang berhubungan dengan kesehatan mental, emosi, atau hubungan sosial.