Nama : Ufara Alfadila
NPM : 2213053114

Judul artikel jurnal : PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI SECARA KOMPREHENSIF
SEBAGAI SUATU ALTERNATIF PEMBENTUKAN AKHLAK BANGSA
Penulis : Darmiyati Zuchdi

Dari artikel jurnal diatas dapat saya analisis bahwa kualitas akhlak peserta didik saat ini akan berdampak pada kualitas akhlak bangsa
Indonesia dimasa mendatang. Dari latar belakang bahwa banyaknya kasus atau masalah yang menimpa bangsa Indonesia terkait masalah moral menjadikan para agen pendidikan harus memikirkan pendekatan yang berbeda untuk membenahi masalah krisis moral yang terjadi pada bangsa ini.

Pendekatan Komprehensif
1. Substansi pendidikan nilai harus konprehensif, meliputi semua permasalahan yang berkaitan dengan nilai baik yang bersifat pribadi sampai pertanyaan-pertanyaan yang mengenai etika secara umum.
2. Metode pendidikan
Inkulkasi (penanaman) nilai, pemberian teladan, dan penyiapan generasi muda agar dapat mandiri dengan mengajarkan dan dapat membuat keputusan moral
secara bertanggung jawab dan keterampilan-keterampilan hidup yang lain.
3. Pendidikan nilai hendaknya berlangsung pada keseluruhan proses pendidikan yaitu di kelas, kegiatan ekstrakurikuler, dalam proses bimbingan dan penyuluhan, dalam kegiatan akademisi dan semua aspek kehidupan.
4. Pendidikan nilai didilakukan dengan partisipasi aktif oleh orang tua, sekolah, masyarakat, pemerintah, penegak hukum, dan seluruh lapisan masyarakat bangsa Indonesia agar terjalin dengan selaras dan berkesinambungan.

Nama : Ufara Alfadila
NPM : 2213053114

Judul artikel jurnal : PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH
Penulis :
Rukiyati

Dari artikel jurnal diatas dapat saya analisis bahwa dalam mendidik anak harus dilakukan secara terintegrasi dan berkesinambungan oleh orang tua, sekolah, dan masyarakat karena ketiganya bertanggung jawab dalam mendidik moral anak bangsa agar terwujud generasi yang unggul.

1. Pendidik moral di sekolah
Pendidik sebagai alat untuk menanamkan pendidikan moral pada peserta didik. Oleh karena itu, dimulai dari pendidik yang harus memiliki nilai moral yang baik yang kemudian ditanamkan pada peserta didiknya.
2. Materi pendidikan moral
Materi yang diberikan terkait pendidikan moral terhadap diri sendiri seperti nilai nilai kebersihan dan kerajinan, pendidikan moral terhadap sesama manusia, alam semesta, hubungan manusia dengan Sang Pencipta.
3. Metode pendidikan nilai
A. Inkulkasi nilai
B. Metode keteladanan
C. Klarifikasi nilai
D. Fasilitasi nilai
E. Keterampilan nilai moral
4. Evaluasi Pendidikan Moral
Menurut Darmiyati, 2009: 51 evaluasi ini terdiri atas evaluasi penalaran moral, evaluasi karakteristik afektif, dan evaluasi perilaku.

Dapat saya simpulkan bahwa pendidikan merupakan wahana yang besar untuk menanamkan nilai dan moral. Pendidik harus dapat menyampaikan materi nilai dan moral melalui cara yang menyenangkan sehingga dapat lebih mudah diserap oleh peserta didik. Karena pendidik memiliki peran penting dalam mensukseskan penanaman nilai yang menjadi tujuan program pendidikan.

Nama : Ufara Alfadila
NPM : 2213053114

Dari video yang berjudul "PENDEKATAN PENTAHELIX PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL”
Dapat saya analisis bahwa pendekatan untuk menanamkan nilai dilakukan secara terintegrasi oleh :
1. Pemerintah
Dalam UU No 12 tahun 2012 pasal 35 ayat 3 bahwa agama, pancasila, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia wajib dalam dunia pendidikan sebagai upaya penanaman nilai
2. Masyarakat
Kebiasaan masyarakat dapat membantu penanaman nilai
3. Akademisi
Guru, dosen, orang orang akademisi akan melakukan transfer of knowledge dan transfer of value
4. Pengusaha
5. Media elektronik dan media sosial

Herman (1972)
Nilai tidak semata mata di tangkap dan diajarkan tetapi nilai di tangkap, dicerna, diinternalisasikan dan dibakukan dalam diri setiap individu.

Aliran dalam pengajaran nilai
1. Relativisme : nilai tidak dapat diajarkan karna bersifat relatif, subjektif, temporer dan situasional.
2. Kebebasan : nilai tidak boleh diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan dasar manusia untuk bebas menentukan pilihannya sendiri.

Nama : Ufara Alfadila
NPM : 2213053114

Dari video berjudul "Pentingnya pendidikan nilai dan moral"
Dapat saya analisis bahwa kesadaran nilai moral saat ini mengalami kemerosotan oleh karena itu perlu diadakan sosialisasi pentingnya nilai moral yaitu melalui pendidikan nilai dan moral yang berguna untuk mengarahkan anak agar mampu membuat pertimbangan secara matang dalam perilakunya sehari hari.

Pentingnya PPKn dalam penanaman pendidikan nilai dan moral.
1. Ppkn pada dasarnya merupakan wahana pedagogis pembangunan watak atau karakter. Secara makro, ppkn merupakan wahana sosial pedagogis pencerdasan kehidupan bangsa.
2. Ppkn diharapkan membantu peserta didik dalam meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang nilai dan moral.
3. Ppkn sebagai acuan penerapan keberhasilan pendidikan moral di sekolah
4. Ppkn diharapkan dapat menjembatani pendidikan nilai dan moral yang baik untuk membentuk karakter kepribadian dan budi pekerti luhur.

Peran pendidik SD dalam menanamkan pentingnya pendidikan nilai dan moral dalam pembelajaran ppkn
1. Menggunakan pendekatan Indoktrinasi hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan disampaikan dengan tegas dan konsisten ditanamkan kepada peserta didik, jika peserta didik melanggar maka kena hukuman.
2. Pendekatan klarifikasi nilai
Guru menyampaikan aspek benar atau salah, baik atau buruk, peserta didik diajak untuk mendiskusikan isu isu moral.
3. Teladan atau contoh
Pendidik hendaknya dapat menjadi teladan sikap moralnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pembiasaan dalam berperilaku
Pendidik mengajarkan pembiasaan yang baik dalam proses pembelajaran.

Tujuan PPKN
Memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang pancasila, menanamkan nilai-nilai moral dan membentuk pola pikir sesuai pancasila dan watak keindonesiaan, menggugah kesadaran sebagai warga negara untuk mempertahankan dan melestarikan pancasila, memotivasi agar setiap tindakannya sesuai dengan nilai nilai pancasila, serta mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang baik.

Nama : Ufara Alfadila
NPM : 2213053114