Desain Pembelajaran_B3_Genap_2025/2026

Izin menjawab yuda
Menurut saya, sistem pembelajaran di sekolah saat ini masih belum sepenuhnya mampu menunjang perkembangan motorik siswa secara maksimal. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran lebih fokus pada aspek kognitif atau akademik, sedangkan kegiatan fisik biasanya hanya dilakukan pada waktu tertentu seperti saat pelajaran olahraga. Padahal, pengembangan motorik seharusnya dapat dimasukkan ke dalam berbagai aktivitas belajar sehari-hari, misalnya melalui permainan yang bersifat edukatif, kegiatan yang melibatkan gerakan, atau pembelajaran yang memberi kesempatan siswa untuk bereksplorasi secara langsung. Selain itu, keterbatasan sarana dan prasarana, waktu yang terbatas, serta kurangnya variasi dalam metode pembelajaran juga menjadi hambatan. Dampaknya, peluang siswa untuk mengasah keseimbangan, koordinasi, dan kemampuan gerak lainnya menjadi tidak optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan inovasi dalam proses pembelajaran agar perkembangan motorik dapat berjalan seimbang dengan aspek kognitif dan afektif.

Izin menjawab nindyta
Menurut saya, jika kemampuan keseimbangan anak tidak dikembangkan sejak SD, dampaknya bisa berlanjut hingga jangka panjang dan memengaruhi berbagai aspek perkembangan. Secara fisik, anak dapat mengalami keterlambatan motorik, gerakannya kurang stabil, mudah jatuh, serta kesulitan dalam melakukan aktivitas seperti olahraga maupun kegiatan sehari-hari, bahkan bisa berdampak pada postur tubuh dan koordinasi saat tumbuh. Dari sisi psikologis, anak yang merasa tidak mampu dalam aktivitas fisik cenderung menjadi kurang percaya diri dan menghindari kegiatan yang melibatkan gerak, sehingga menjadi kurang aktif. Padahal, aktivitas fisik penting untuk kesehatan sekaligus perkembangan sosial. Selain itu, kemampuan keseimbangan juga berkaitan dengan konsentrasi dan kontrol diri, sehingga jika tidak dilatih sejak dini, hal ini dapat memengaruhi kemampuan fokus anak dalam belajar. Oleh karena itu, pengembangan keseimbangan sejak SD sangat penting karena tidak hanya mendukung perkembangan fisik, tetapi juga aspek mental, sosial, dan kesiapan anak di masa depan.

Izin menjawab tisa
Menurut kami, model ASSURE lebih sesuai digunakan untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menjaga keseimbangan gerak tubuh. Hal ini karena ASSURE menekankan pada pengenalan karakteristik siswa secara rinci, seperti kemampuan awal, kebutuhan belajar, dan gaya belajar masing-masing. Pendekatan ini penting karena setiap siswa memiliki tingkat kesulitan yang berbeda, sehingga perlu penanganan yang disesuaikan. Selain itu, model ASSURE juga fokus pada pemilihan metode, media, serta kegiatan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa, misalnya melalui permainan atau latihan langsung yang berkaitan dengan keseimbangan, sehingga lebih mendukung perkembangan motorik. Di sisi lain, model ADDIE lebih berfokus pada perancangan pembelajaran secara umum dan terstruktur, namun kurang mendalam dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kondisi individu siswa.

Izin menjawab cindi
Menurut kami, kompetensi tidak bisa dipisahkan dari aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap karena ketiganya saling mendukung dalam membentuk kemampuan yang menyeluruh pada diri siswa. Pengetahuan saja belum cukup apabila tidak disertai keterampilan untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, dan tanpa sikap yang baik, pemanfaatan pengetahuan serta keterampilan dapat menjadi kurang tepat. Dalam pembelajaran di SD, siswa tidak hanya diharapkan memahami suatu materi, tetapi juga mampu mempraktikkannya serta menunjukkan perilaku yang sesuai. Sebagai contoh, siswa tidak hanya mengetahui konsep kerja sama (pengetahuan), tetapi juga dapat menerapkannya dalam kerja kelompok (keterampilan) serta memiliki sikap saling menghargai (sikap). Jika salah satu aspek tidak berkembang dengan baik, maka kompetensi yang dimiliki siswa menjadi kurang seimbang. Oleh karena itu, ketiga aspek tersebut perlu dikembangkan secara terpadu agar pembelajaran menjadi lebih bermakna dan mampu membentuk karakter siswa secara menyeluruh.

izin menjawab pertanyaan Cahyani,
Nama: Agin Aulia Putri
NPM: 2413053028
Tidak semua siswa akan berkembang dengan metode yang sama karena setiap siswa memiliki kemampuan, perkembangan motorik, dan pengalaman yang berbeda, sehingga bagi siswa yang masih tertinggal atau mengalami kesulitan keseimbangan diperlukan latihan yang lebih bertahap, berulang, serta pembelajaran yang lebih aktif dan variatif agar kemampuan keseimbangan mereka dapat berkembang secara optimal.

nama : tya nabila saumi
npm : 2413053007
izin bertanya, dari upaya yang sudah disebutkan dalam ppt adakah upaya lain yang bisa dilakukan orang tua dalam mengatasi kesulitan menyeimbangkan gerak tubuh siswa? jelaskan!

izin menjawab pertanyaan Nadine,
Nama: Agin Aulia Putri
NPM: 2413053028
Faktor yang lebih dominan adalah faktor eksternal, karena kemampuan keseimbangan siswa sangat dipengaruhi oleh seberapa sering mereka mendapatkan latihan, aktivitas fisik, dan pembelajaran yang melibatkan gerak, sehingga meskipun kondisi fisik (internal) penting, tanpa dukungan lingkungan, latihan, dan metode pembelajaran yang aktif, kemampuan keseimbangan siswa tidak akan berkembang secara optimal.