Ghina Azizah_2513053198_Hadir
Posts made by Ghina Azizah
pnm26h -> forum absensi
by Ghina Azizah -
Nama: Ghina Azizah
Npm: 2513053198
Jurnal ini membahas perkembangan moral siswa sekolah dasar berdasarkan teori Kohlberg. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan moral siswa usia 11–12 tahun melalui jawaban mereka terhadap suatu permasalahan yang berkaitan dengan dilema moral. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 10 siswa kelas VI sebagai responden.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih berada pada tahap pra-konvensional, terutama tahap 1, yaitu ketaatan dan hukuman. Hal ini terlihat dari alasan mereka dalam mengambil keputusan yang lebih banyak didasari oleh rasa takut dimarahi, dihukum, atau dianggap sebagai pembohong oleh teman-temannya. Namun, terdapat satu siswa yang sudah menunjukkan perkembangan moral pada tahap yang lebih tinggi karena mampu mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain, bukan hanya memikirkan kepentingan dirinya sendiri. Dari hasil penelitian tersebut, dapat dipahami bahwa perkembangan moral anak tidak hanya dilihat dari tindakan yang dilakukan, tetapi juga dari alasan yang mendasari tindakan tersebut. Oleh karena itu, guru dan orang tua memiliki peran penting dalam membimbing anak agar mampu memahami nilai kejujuran, tanggung jawab, kepedulian, dan sikap saling menghargai. Pendidikan moral sebaiknya tidak hanya menekankan kepatuhan terhadap aturan, tetapi juga membantu anak memahami mengapa suatu tindakan dianggap baik atau buruk. Dengan begitu, anak diharapkan dapat mengembangkan kesadaran moral yang lebih baik seiring bertambahnya usia.
Npm: 2513053198
Jurnal ini membahas perkembangan moral siswa sekolah dasar berdasarkan teori Kohlberg. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan moral siswa usia 11–12 tahun melalui jawaban mereka terhadap suatu permasalahan yang berkaitan dengan dilema moral. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 10 siswa kelas VI sebagai responden.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih berada pada tahap pra-konvensional, terutama tahap 1, yaitu ketaatan dan hukuman. Hal ini terlihat dari alasan mereka dalam mengambil keputusan yang lebih banyak didasari oleh rasa takut dimarahi, dihukum, atau dianggap sebagai pembohong oleh teman-temannya. Namun, terdapat satu siswa yang sudah menunjukkan perkembangan moral pada tahap yang lebih tinggi karena mampu mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain, bukan hanya memikirkan kepentingan dirinya sendiri. Dari hasil penelitian tersebut, dapat dipahami bahwa perkembangan moral anak tidak hanya dilihat dari tindakan yang dilakukan, tetapi juga dari alasan yang mendasari tindakan tersebut. Oleh karena itu, guru dan orang tua memiliki peran penting dalam membimbing anak agar mampu memahami nilai kejujuran, tanggung jawab, kepedulian, dan sikap saling menghargai. Pendidikan moral sebaiknya tidak hanya menekankan kepatuhan terhadap aturan, tetapi juga membantu anak memahami mengapa suatu tindakan dianggap baik atau buruk. Dengan begitu, anak diharapkan dapat mengembangkan kesadaran moral yang lebih baik seiring bertambahnya usia.
Nama: Ghina Azizah
Npm: 2513053198
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai moral dalam menghadapi tantangan globalisasi. Pendidikan moral tidak hanya berfokus pada penyampaian aturan atau pengetahuan tentang benar dan salah, tetapi juga membantu peserta didik memahami alasan di balik suatu nilai dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam jurnal dijelaskan bahwa pendidikan moral di Indonesia, Malaysia, India, dan Cina memiliki pendekatan yang berbeda karena dipengaruhi oleh ideologi dan budaya masing-masing. Meskipun demikian, semuanya tetap menekankan pentingnya nilai etika dan penghargaan terhadap hak asasi manusia. Jurnal ini juga menjelaskan beberapa pendekatan pendidikan moral, seperti penanaman nilai, pemberian teladan, fasilitasi, dan pengembangan keterampilan. Pendekatan ini memperlihatkan bahwa pembentukan moral perlu dilakukan melalui berbagai cara, bukan hanya dengan memberi arahan kepada siswa. Misalnya, guru dapat menjadi contoh dalam bersikap jujur dan bertanggung jawab, sekaligus menciptakan kegiatan yang mendorong siswa untuk berpikir dan mengambil keputusan dengan mempertimbangkan nilai moral. Jurnal ini juga menyinggung pandangan tentang perkembangan moral yang berfokus pada individu serta pendekatan yang melihat manusia sebagai bagian dari sistem dan lingkungan yang saling berhubungan. Dari pembahasan tersebut, pendidikan moral dapat dipahami sebagai proses yang membutuhkan keterlibatan sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial. Nilai-nilai yang diajarkan akan lebih bermakna apabila siswa mendapat kesempatan untuk melihat, mendiskusikan, dan mempraktikkannya secara langsung. Karena itu, pendidikan moral sebaiknya tidak berhenti pada pembelajaran di kelas, tetapi juga diterapkan dalam interaksi dan kebiasaan sehari-hari agar nilai yang dipelajari dapat tercermin dalam perilaku peserta didik.
Npm: 2513053198
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai moral dalam menghadapi tantangan globalisasi. Pendidikan moral tidak hanya berfokus pada penyampaian aturan atau pengetahuan tentang benar dan salah, tetapi juga membantu peserta didik memahami alasan di balik suatu nilai dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam jurnal dijelaskan bahwa pendidikan moral di Indonesia, Malaysia, India, dan Cina memiliki pendekatan yang berbeda karena dipengaruhi oleh ideologi dan budaya masing-masing. Meskipun demikian, semuanya tetap menekankan pentingnya nilai etika dan penghargaan terhadap hak asasi manusia. Jurnal ini juga menjelaskan beberapa pendekatan pendidikan moral, seperti penanaman nilai, pemberian teladan, fasilitasi, dan pengembangan keterampilan. Pendekatan ini memperlihatkan bahwa pembentukan moral perlu dilakukan melalui berbagai cara, bukan hanya dengan memberi arahan kepada siswa. Misalnya, guru dapat menjadi contoh dalam bersikap jujur dan bertanggung jawab, sekaligus menciptakan kegiatan yang mendorong siswa untuk berpikir dan mengambil keputusan dengan mempertimbangkan nilai moral. Jurnal ini juga menyinggung pandangan tentang perkembangan moral yang berfokus pada individu serta pendekatan yang melihat manusia sebagai bagian dari sistem dan lingkungan yang saling berhubungan. Dari pembahasan tersebut, pendidikan moral dapat dipahami sebagai proses yang membutuhkan keterlibatan sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial. Nilai-nilai yang diajarkan akan lebih bermakna apabila siswa mendapat kesempatan untuk melihat, mendiskusikan, dan mempraktikkannya secara langsung. Karena itu, pendidikan moral sebaiknya tidak berhenti pada pembelajaran di kelas, tetapi juga diterapkan dalam interaksi dan kebiasaan sehari-hari agar nilai yang dipelajari dapat tercermin dalam perilaku peserta didik.
Nama: Ghina Azizah
Npm: 2513053198
Jurnal Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi menjelaskan bahwa pendidikan tidak hanya berfokus pada pengetahuan dan prestasi akademik, tetapi juga harus membentuk sikap dan moral siswa. Di era globalisasi, perkembangan teknologi dan informasi membawa pengaruh positif maupun negatif bagi anak. Oleh karena itu, pendidikan nilai penting agar siswa mampu membedakan perilaku yang baik dan buruk serta tetap berpegang pada nilai-nilai moral. Pendidikan nilai tidak cukup hanya disampaikan melalui teori atau nasihat, tetapi perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat membiasakan siswa untuk bersikap jujur, bertanggung jawab, menghargai teman, dan bekerja sama. Selain itu, guru harus menjadi contoh yang baik karena siswa sering meniru perilaku orang di sekitarnya.
Pembentukan karakter juga bukan hanya tanggung jawab guru, melainkan membutuhkan peran orang tua dan lingkungan masyarakat. Kerja sama antara sekolah dan keluarga diperlukan agar nilai-nilai yang diajarkan dapat diterapkan secara konsisten. Dengan demikian, pendidikan nilai dapat membantu membentuk generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki moral dan kepribadian yang baik dalam menghadapi perkembangan zaman.
Npm: 2513053198
Jurnal Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi menjelaskan bahwa pendidikan tidak hanya berfokus pada pengetahuan dan prestasi akademik, tetapi juga harus membentuk sikap dan moral siswa. Di era globalisasi, perkembangan teknologi dan informasi membawa pengaruh positif maupun negatif bagi anak. Oleh karena itu, pendidikan nilai penting agar siswa mampu membedakan perilaku yang baik dan buruk serta tetap berpegang pada nilai-nilai moral. Pendidikan nilai tidak cukup hanya disampaikan melalui teori atau nasihat, tetapi perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat membiasakan siswa untuk bersikap jujur, bertanggung jawab, menghargai teman, dan bekerja sama. Selain itu, guru harus menjadi contoh yang baik karena siswa sering meniru perilaku orang di sekitarnya.
Pembentukan karakter juga bukan hanya tanggung jawab guru, melainkan membutuhkan peran orang tua dan lingkungan masyarakat. Kerja sama antara sekolah dan keluarga diperlukan agar nilai-nilai yang diajarkan dapat diterapkan secara konsisten. Dengan demikian, pendidikan nilai dapat membantu membentuk generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki moral dan kepribadian yang baik dalam menghadapi perkembangan zaman.