Zakiyah Dhiasti Seruni_2513053190_Hadir
Posts made by Zakiyah Dhiasti Seruni zazakiyahdh@gmail.com
Nama: Zakiyah Dhiasti Seruni
NPM: 2513053190
Judull: Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi
Penulis: Hidayati
Nama Jurnal: Dinamika Pendidikan
Volume: No. 2/Th. XV
Halaman: 63-75
Tahun: 2008
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai dalam menghadapi globalisasi yang membawa dampak positif dan negatif. Perkembangan teknologi dan masuknya budaya global dapat menyebabkan lunturnya nilai budaya, meningkatnya individualisme, konsumerisme, serta berbagai masalah moral. Pendidikan juga dinilai terlalu berfokus pada pengetahuan sehingga pembentukan sikap dan karakter kurang optimal. Oleh karena itu, pendidikan nilai perlu dilakukan melalui transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai, bukan hanya melalui hafalan.
Secara keseluruhan, penulis menekankan bahwa pendidikan nilai harus menjadi bagian dari seluruh proses pendidikan, bukan hanya sebuah mata pelajaran. Keteladanan guru, diskusi masalah nyata, pembiasaan, serta lingkungan sekolah yang positif menjadi cara penting untuk membantu peserta didik menghayati dan menerapkan nilai dalam kehidupan. Dengan demikian, pendidikan nilai dapat menjadi dasar bagi peserta didik untuk menghadapi globalisasi tanpa kehilangan moral dan jati diri.
NPM: 2513053190
Judull: Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi
Penulis: Hidayati
Nama Jurnal: Dinamika Pendidikan
Volume: No. 2/Th. XV
Halaman: 63-75
Tahun: 2008
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai dalam menghadapi globalisasi yang membawa dampak positif dan negatif. Perkembangan teknologi dan masuknya budaya global dapat menyebabkan lunturnya nilai budaya, meningkatnya individualisme, konsumerisme, serta berbagai masalah moral. Pendidikan juga dinilai terlalu berfokus pada pengetahuan sehingga pembentukan sikap dan karakter kurang optimal. Oleh karena itu, pendidikan nilai perlu dilakukan melalui transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai, bukan hanya melalui hafalan.
Secara keseluruhan, penulis menekankan bahwa pendidikan nilai harus menjadi bagian dari seluruh proses pendidikan, bukan hanya sebuah mata pelajaran. Keteladanan guru, diskusi masalah nyata, pembiasaan, serta lingkungan sekolah yang positif menjadi cara penting untuk membantu peserta didik menghayati dan menerapkan nilai dalam kehidupan. Dengan demikian, pendidikan nilai dapat menjadi dasar bagi peserta didik untuk menghadapi globalisasi tanpa kehilangan moral dan jati diri.
Nama: Zakiyah Dhiasti Seruni
NPM: 2514053190
Judul: Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg
Penulis: Enung Hasanah
Tahun: 2019
Jurnal ini, bertujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan moral siswa SD usia 11–12 tahun berdasarkan teori perkembangan moral Kohlberg.
Metode yang digunakan merupakan penelitian kualitatif sederhana dengan angket pertanyaan terbuka berupa dilema moral kepada 10 siswa kelas VI.
Hasilnya, sebanyak 90% siswa berada pada tahap moral pra-konvensional, terutama tahap 1, yaitu melakukan sesuatu karena takut mendapat hukuman atau penilaian buruk dari orang lain. Sementara 10% siswa sudah menunjukkan perkembangan pada tahap yang lebih tinggi, yaitu mempertimbangkan perasaan dan kepentingan orang lain.
Kelebihan jurnal ini adalah menggunakan contoh dilema moral yang dekat dengan kehidupan siswa sehingga mudah dipahami. Analisis berdasarkan alasan siswa juga sesuai dengan teori Kohlberg yang menekankan penalaran moral, bukan hanya perilaku.
Kekurangannya, yaitu jumlah responden hanya 10 siswa, sehingga hasilnya belum dapat menggambarkan perkembangan moral siswa SD secara umum. Penelitian juga menggunakan satu kasus dilema moral sehingga hasilnya masih cukup terbatas.
Jurnal ini relevan untuk Pendidikan Nilai dan Moral karena menunjukkan bahwa guru perlu memahami tahap perkembangan moral siswa agar pembelajaran nilai tidak hanya berupa aturan, tetapi juga membantu siswa memahami alasan mengapa suatu tindakan dianggap baik atau buruk.
Kesimpulannya, jurnal ini menunjukkan bahwa perkembangan moral siswa SD masih banyak berada pada tahap melakukan sesuatu karena takut hukuman atau penilaian orang lain. Oleh karena itu, pendidikan moral perlu diarahkan secara bertahap agar siswa mampu mengambil keputusan berdasarkan kesadaran, kepedulian, dan pertimbangan moral yang lebih matang.
NPM: 2514053190
Judul: Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg
Penulis: Enung Hasanah
Tahun: 2019
Jurnal ini, bertujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan moral siswa SD usia 11–12 tahun berdasarkan teori perkembangan moral Kohlberg.
Metode yang digunakan merupakan penelitian kualitatif sederhana dengan angket pertanyaan terbuka berupa dilema moral kepada 10 siswa kelas VI.
Hasilnya, sebanyak 90% siswa berada pada tahap moral pra-konvensional, terutama tahap 1, yaitu melakukan sesuatu karena takut mendapat hukuman atau penilaian buruk dari orang lain. Sementara 10% siswa sudah menunjukkan perkembangan pada tahap yang lebih tinggi, yaitu mempertimbangkan perasaan dan kepentingan orang lain.
Kelebihan jurnal ini adalah menggunakan contoh dilema moral yang dekat dengan kehidupan siswa sehingga mudah dipahami. Analisis berdasarkan alasan siswa juga sesuai dengan teori Kohlberg yang menekankan penalaran moral, bukan hanya perilaku.
Kekurangannya, yaitu jumlah responden hanya 10 siswa, sehingga hasilnya belum dapat menggambarkan perkembangan moral siswa SD secara umum. Penelitian juga menggunakan satu kasus dilema moral sehingga hasilnya masih cukup terbatas.
Jurnal ini relevan untuk Pendidikan Nilai dan Moral karena menunjukkan bahwa guru perlu memahami tahap perkembangan moral siswa agar pembelajaran nilai tidak hanya berupa aturan, tetapi juga membantu siswa memahami alasan mengapa suatu tindakan dianggap baik atau buruk.
Kesimpulannya, jurnal ini menunjukkan bahwa perkembangan moral siswa SD masih banyak berada pada tahap melakukan sesuatu karena takut hukuman atau penilaian orang lain. Oleh karena itu, pendidikan moral perlu diarahkan secara bertahap agar siswa mampu mengambil keputusan berdasarkan kesadaran, kepedulian, dan pertimbangan moral yang lebih matang.
Nama: Zakiyah Dhiasti Seruni
NPM: 2513053190
Judul: Pendidikan Nilai Moral Ditinjau dari Perspektif Global
Penulis: Sudiati
Sumber: Cakrawala Pendidikan, Juni 2009.
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai dan moral dalam menghadapi berbagai masalah global, seperti pelanggaran HAM, kekerasan, terorisme, dan krisis multidimensional. Penulis menjelaskan bahwa pendidikan nilai tidak hanya penting untuk kehidupan pribadi, tetapi juga untuk membangun kehidupan masyarakat dan negara yang damai.
Penulis membandingkan pendidikan nilai moral di Indonesia, Malaysia, India, dan Cina. Setiap negara memiliki cara yang berbeda karena dipengaruhi oleh ideologi dan budaya masing-masing. Namun, semuanya memiliki kesamaan dalam menanamkan nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, keadilan, kasih sayang, dan kehidupan sosial yang baik.
Jurnal juga membahas teori perkembangan moral Kohlberg dan Miller, serta pandangan Capra yang menekankan bahwa kehidupan manusia harus dilihat secara menyeluruh, bukan hanya dari kepentingan individu. Dalam penerapannya, pendidikan moral dapat dilakukan melalui keteladanan, penanaman nilai, pembiasaan, diskusi, refleksi, dan pengalaman sehari-hari.
Kelebihan jurnal ini adalah pembahasannya cukup luas dan memiliki perspektif global karena membandingkan beberapa negara. Jurnal juga tidak hanya membahas teori, tetapi memberikan berbagai pendekatan dan metode yang dapat digunakan dalam pendidikan nilai moral.
Kekurangan jurnal ini adalah pembahasannya cukup teoritis dan luas, sehingga beberapa bagian sulit dipahami dan belum banyak memberikan contoh penerapan pendidikan nilai moral secara konkret di kelas. Selain itu, karena jurnal diterbitkan tahun 2009, pembahasannya belum banyak mengaitkan pendidikan moral dengan persoalan global yang berkembang saat ini.
Jurnal ini sangat relevan karena menunjukkan bahwa pendidikan moral tidak cukup hanya mengajarkan teori atau hafalan tentang baik dan buruk. Nilai harus diterapkan melalui keteladanan guru, pembiasaan, pengalaman, dan kehidupan sehari-hari. Guru juga memiliki peran penting karena perilaku guru dapat menjadi contoh langsung bagi peserta didik.
Secara keseluruhan, jurnal ini menegaskan bahwa pendidikan nilai moral merupakan kebutuhan penting dalam menghadapi kehidupan global. Pendidikan moral harus membentuk individu yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga mampu bersikap jujur, bertanggung jawab, peduli, dan menghargai orang lain. Penerapannya perlu dilakukan secara menyeluruh melalui kurikulum, guru, lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.
NPM: 2513053190
Judul: Pendidikan Nilai Moral Ditinjau dari Perspektif Global
Penulis: Sudiati
Sumber: Cakrawala Pendidikan, Juni 2009.
Jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai dan moral dalam menghadapi berbagai masalah global, seperti pelanggaran HAM, kekerasan, terorisme, dan krisis multidimensional. Penulis menjelaskan bahwa pendidikan nilai tidak hanya penting untuk kehidupan pribadi, tetapi juga untuk membangun kehidupan masyarakat dan negara yang damai.
Penulis membandingkan pendidikan nilai moral di Indonesia, Malaysia, India, dan Cina. Setiap negara memiliki cara yang berbeda karena dipengaruhi oleh ideologi dan budaya masing-masing. Namun, semuanya memiliki kesamaan dalam menanamkan nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, keadilan, kasih sayang, dan kehidupan sosial yang baik.
Jurnal juga membahas teori perkembangan moral Kohlberg dan Miller, serta pandangan Capra yang menekankan bahwa kehidupan manusia harus dilihat secara menyeluruh, bukan hanya dari kepentingan individu. Dalam penerapannya, pendidikan moral dapat dilakukan melalui keteladanan, penanaman nilai, pembiasaan, diskusi, refleksi, dan pengalaman sehari-hari.
Kelebihan jurnal ini adalah pembahasannya cukup luas dan memiliki perspektif global karena membandingkan beberapa negara. Jurnal juga tidak hanya membahas teori, tetapi memberikan berbagai pendekatan dan metode yang dapat digunakan dalam pendidikan nilai moral.
Kekurangan jurnal ini adalah pembahasannya cukup teoritis dan luas, sehingga beberapa bagian sulit dipahami dan belum banyak memberikan contoh penerapan pendidikan nilai moral secara konkret di kelas. Selain itu, karena jurnal diterbitkan tahun 2009, pembahasannya belum banyak mengaitkan pendidikan moral dengan persoalan global yang berkembang saat ini.
Jurnal ini sangat relevan karena menunjukkan bahwa pendidikan moral tidak cukup hanya mengajarkan teori atau hafalan tentang baik dan buruk. Nilai harus diterapkan melalui keteladanan guru, pembiasaan, pengalaman, dan kehidupan sehari-hari. Guru juga memiliki peran penting karena perilaku guru dapat menjadi contoh langsung bagi peserta didik.
Secara keseluruhan, jurnal ini menegaskan bahwa pendidikan nilai moral merupakan kebutuhan penting dalam menghadapi kehidupan global. Pendidikan moral harus membentuk individu yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga mampu bersikap jujur, bertanggung jawab, peduli, dan menghargai orang lain. Penerapannya perlu dilakukan secara menyeluruh melalui kurikulum, guru, lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.