Nabilatur Rahmah_2513053200_Hadir
Posts made by Nabilatur Rahmah
pnm26h -> forum absensi
by Nabilatur Rahmah -
Nama : Nabilatur Rahmah
NPM : 2513053200
Jurnal karya Enung Hasanah "Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg" membahas perkembangan moral siswa SD usia 11–12 tahun dengan melihat cara mereka memberikan alasan ketika menghadapi dilema moral. Penelitian dilakukan secara kualitatif terhadap 10 siswa kelas VI melalui angket dengan pertanyaan terbuka. Menariknya, peneliti tidak hanya melihat keputusan akhir siswa, tetapi lebih memperhatikan alasan di balik keputusan tersebut, karena menurut Kohlberg, tingkat perkembangan moral seseorang lebih terlihat dari cara ia mempertimbangkan suatu tindakan daripada sekadar tindakan yang dilakukan.
Dari penelitian tersebut terlihat bahwa sebagian besar siswa masih mengambil keputusan moral berdasarkan konsekuensi yang akan mereka terima. Sebanyak 90% responden berada pada tingkat pra-konvensional, terutama tahap 1, sehingga kepatuhan mereka lebih banyak muncul karena takut dihukum, dianggap salah, atau mendapat penilaian buruk dari orang lain. Hanya satu siswa yang menunjukkan pertimbangan moral yang lebih berkembang karena memikirkan keadaan dan perasaan orang lain. Menurut saya, bagian yang cukup penting dari penelitian ini adalah bahwa perilaku yang terlihat sama belum tentu menunjukkan perkembangan moral yang sama. Dua anak bisa sama-sama menaati aturan, tetapi alasan di baliknya dapat berbeda. Karena itu, guru tidak cukup hanya melihat apakah siswa sudah “berbuat baik”, tetapi juga perlu memahami alasan mereka dalam mengambil keputusan agar perkembangan moralnya dapat diarahkan secara bertahap.
NPM : 2513053200
Jurnal karya Enung Hasanah "Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg" membahas perkembangan moral siswa SD usia 11–12 tahun dengan melihat cara mereka memberikan alasan ketika menghadapi dilema moral. Penelitian dilakukan secara kualitatif terhadap 10 siswa kelas VI melalui angket dengan pertanyaan terbuka. Menariknya, peneliti tidak hanya melihat keputusan akhir siswa, tetapi lebih memperhatikan alasan di balik keputusan tersebut, karena menurut Kohlberg, tingkat perkembangan moral seseorang lebih terlihat dari cara ia mempertimbangkan suatu tindakan daripada sekadar tindakan yang dilakukan.
Dari penelitian tersebut terlihat bahwa sebagian besar siswa masih mengambil keputusan moral berdasarkan konsekuensi yang akan mereka terima. Sebanyak 90% responden berada pada tingkat pra-konvensional, terutama tahap 1, sehingga kepatuhan mereka lebih banyak muncul karena takut dihukum, dianggap salah, atau mendapat penilaian buruk dari orang lain. Hanya satu siswa yang menunjukkan pertimbangan moral yang lebih berkembang karena memikirkan keadaan dan perasaan orang lain. Menurut saya, bagian yang cukup penting dari penelitian ini adalah bahwa perilaku yang terlihat sama belum tentu menunjukkan perkembangan moral yang sama. Dua anak bisa sama-sama menaati aturan, tetapi alasan di baliknya dapat berbeda. Karena itu, guru tidak cukup hanya melihat apakah siswa sudah “berbuat baik”, tetapi juga perlu memahami alasan mereka dalam mengambil keputusan agar perkembangan moralnya dapat diarahkan secara bertahap.
Nama: Nabilatur Rahmah
NPM : 2513053200
Hasil analisis jurnal ini " Pendidikan Nilai Moral Ditinjau dari Perspektif Global" menegaskan bahawa pendidikan nilai moral merupakan kebutuhan global yang cukup kusial untuk mengatasi krisis multidimensi dan benturan peradaban akibat globalisasi , Dengan menekankan pentingnya kesadaran holistik dan sistemiknya (sebagaimana gagasan Fritjof Capra) untuk melengkapi teori perkembangan moral Kolberg dan Miller yang cenderung individualistik. Meskipun penerapannya nilai moral tiap negara itu seperti di Indonesia, India, Malaysia, dan Cina berbeda tergantung pada ideologinya, terdapat kesamaan pada penekanan nilai-nilai etis universal dan HAM. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan niali moral sangat bergantung pada penerapan strategi pembelajaran yang komperhensif dengan melalui pendikatan, metode, dan teknik yang tepat serta konsistensi keteladanan dara para pendidik agara nilai-nilai tersebut dapat terinternalisasi secara tepat.
NPM : 2513053200
Hasil analisis jurnal ini " Pendidikan Nilai Moral Ditinjau dari Perspektif Global" menegaskan bahawa pendidikan nilai moral merupakan kebutuhan global yang cukup kusial untuk mengatasi krisis multidimensi dan benturan peradaban akibat globalisasi , Dengan menekankan pentingnya kesadaran holistik dan sistemiknya (sebagaimana gagasan Fritjof Capra) untuk melengkapi teori perkembangan moral Kolberg dan Miller yang cenderung individualistik. Meskipun penerapannya nilai moral tiap negara itu seperti di Indonesia, India, Malaysia, dan Cina berbeda tergantung pada ideologinya, terdapat kesamaan pada penekanan nilai-nilai etis universal dan HAM. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan niali moral sangat bergantung pada penerapan strategi pembelajaran yang komperhensif dengan melalui pendikatan, metode, dan teknik yang tepat serta konsistensi keteladanan dara para pendidik agara nilai-nilai tersebut dapat terinternalisasi secara tepat.
Nama : Nabilatur Rahmah
NPM : 2513053200
Analisis Jurnal Artikel "Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi"
Jurnal artikel ini mengupas fenomena krisis moral pada peserta didik yang dikaitkan dengan derasnya arus globalisasi serta lemahnya pelaksanaan pendidikan nilai di sekolah. Di dalamnya berisikan bahwa sistem pendidikan selama ini terlalu berorientasi pada ranah kognitif, sementara itu pembentukan nilai moral serta karakter masih kurang memadai, sehingga munculnya berbagai masalah seperi terdapat kecurangan saat ujian nasional, praktik korupsi yang semakin meraja lela, hingga sikap individualisme di kalangan generasi muda saat ini. Dampak dari globalisasi sendiri telah dipaparkan secara gamblang, mencakup sisi positif (keterbukaan masalah ekonomi, transfer ilmu pengetahuan dan teknologi) maupun sisi negatifnya (dengan lunturnya rasa nasioanalisme, hingga identitas budaya bangsa, dan gaya hidup yang cenderung meniru budaya barat), dalam jurnal artikel dipaparkan solusinya berupa kerangka empat tahap pendidikan nilai dari adimassana : preparasi, konsentrasi, asimilasi, dan realisasi.
Kelebihan jurnal ini terletak pada pembahasan yang jelas menghubungkan globalisasi, krisis moral, dan pendidikan nilai, didukung oleh teori Max Scheler serta sarana konkret seperti lagu, cerita, dan media audio visual. Namun, kekurangannya, jurnal artikel ini hanya berdasarkan kajian pustaka tanpa penelitian lapangan.
Solusi di jurnal artikel ini menawarkan konsep pendidikan nilai yang dialami secara bertahap, mulai dari penyadaran hingga terwujudnya dalam bentuk tindakan nyata dan bukan hanya sekedar paksaan. Pendidik/guru pun dituntut tidak hanya sekedar mengajar, tetapi juga mendidik dengan keteladanan dan sentuhan hati. Kesimpulannya, kunci menghadapi globalisasi bukan menolaknya, melainkan membekali generasi muda dengan nalar yang sehat, keimanan yang kuat, kecintaan pada budaya bangasa agar mampu memilah mana pengaruh yang baik maupun yang harus ditinggalkan.
NPM : 2513053200
Analisis Jurnal Artikel "Pentingnya Pendidikan Nilai di Era Globalisasi"
Jurnal artikel ini mengupas fenomena krisis moral pada peserta didik yang dikaitkan dengan derasnya arus globalisasi serta lemahnya pelaksanaan pendidikan nilai di sekolah. Di dalamnya berisikan bahwa sistem pendidikan selama ini terlalu berorientasi pada ranah kognitif, sementara itu pembentukan nilai moral serta karakter masih kurang memadai, sehingga munculnya berbagai masalah seperi terdapat kecurangan saat ujian nasional, praktik korupsi yang semakin meraja lela, hingga sikap individualisme di kalangan generasi muda saat ini. Dampak dari globalisasi sendiri telah dipaparkan secara gamblang, mencakup sisi positif (keterbukaan masalah ekonomi, transfer ilmu pengetahuan dan teknologi) maupun sisi negatifnya (dengan lunturnya rasa nasioanalisme, hingga identitas budaya bangsa, dan gaya hidup yang cenderung meniru budaya barat), dalam jurnal artikel dipaparkan solusinya berupa kerangka empat tahap pendidikan nilai dari adimassana : preparasi, konsentrasi, asimilasi, dan realisasi.
Kelebihan jurnal ini terletak pada pembahasan yang jelas menghubungkan globalisasi, krisis moral, dan pendidikan nilai, didukung oleh teori Max Scheler serta sarana konkret seperti lagu, cerita, dan media audio visual. Namun, kekurangannya, jurnal artikel ini hanya berdasarkan kajian pustaka tanpa penelitian lapangan.
Solusi di jurnal artikel ini menawarkan konsep pendidikan nilai yang dialami secara bertahap, mulai dari penyadaran hingga terwujudnya dalam bentuk tindakan nyata dan bukan hanya sekedar paksaan. Pendidik/guru pun dituntut tidak hanya sekedar mengajar, tetapi juga mendidik dengan keteladanan dan sentuhan hati. Kesimpulannya, kunci menghadapi globalisasi bukan menolaknya, melainkan membekali generasi muda dengan nalar yang sehat, keimanan yang kuat, kecintaan pada budaya bangasa agar mampu memilah mana pengaruh yang baik maupun yang harus ditinggalkan.