Nama : Frisca Chintya Sari Asisko
NPM : 2553032013
Kelas : 25 C
A. ALIRAN PENDIDIKAN KONVENSIONAL
aliran konvensional ini membahas faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian manusia.
1. Aliran Empirisme
aliran ini berpandangan bahwa manusia sejak lahir itu seperti kertas putih (tabula rasa). empirisme ini nunjukin pentingnya peran lingkungan dan pendidikan sebagai faktor utama dalam pembentukan kepribadian.
2. Aliran Nativisme
berpandangan bahwa manusia telah memiliki pembawaan sejak lahir, baik sifat baik maupun buruk. lingkungan dan pendidikan dianggap tidak mampu mengubah sifat dasar tersebut.
3. Aliran Naturalisme
manusia sejak lahir membawa pembawaan yang baik. kerusakan sifat manusia justru muncul karena pengaruh lingkungan dan pendidikan yang salah. pendidikan sebaiknya membiarkan anak berkembang secara alami. naturalisme menekankan bahwa anak sebaiknya dibiarkan tumbuh sesuai kodratnya tanpa tekanan. guru berperan sebagai pembimbing, bukan pengendali.
4. Aliran Konvergensi
berpandangan bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu pembawaan (nativisme) dan lingkungan (empirisme).
B. GERAKAN (ALIRAN) BARU DALAM PENDIDIKAN
gerakan baru ini merupakan usaha pembaruan dalam dunia pendidikan yang bertujuan meningkatkan mutu dan kualitas proses belajar mengajar agar lebih efektif.
1. Pengajaran Alam Sekitar
ini membentuk proses pembelajaran yang kontekstual. guru dapat memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar agar peserta didik lebih mudah memahami konsep melalui pengalaman langsung.
2. Pengajaran Pusat Perhatian
pengajaran pusat perhatian menekankan bahwa motivasi belajar anak meningkat jika materi disesuaikan dengan minat dan kebutuhan mereka.
3. Sekolah Kerja
sekolah kerja menekankan pentingnya keterampilan, tanggung jawab sosial, dan pembentukan karakter.
4. Pengajaran Proyek
pengajaran proyek memberi kebebasan kepada peserta didik untuk memilih, merancang, dan melaksanakan kegiatan proyek belajar. jadi ini akan mengembangkan kemandirian, kreativitas, dan kemampuan pemecahan masalah. siswa belajar melalui pengalaman nyata dengan menggabungkan berbagai mata pelajaran.
KESIMPULAN
dari berbagai aliran di atas, dapat dipahami bahwa setiap pandangan memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. namun, dalam praktik pendidikan masa kini, perpaduan antara berbagai aliran tersebut sering digunakan agar pendidikan dapat menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan zaman.
