Posts made by Ardhini Tsamara

MDIPE C26 -> KASUS

by Ardhini Tsamara -

Nama: Ardhini Dwita Tsamara

Npm: 2513031024

Mempertahankan Keputusan dalam Pembelajaran Ekonomi

1. Masalah Ekonomi

Masalah utama dalam kasus ini adalah kenaikan harga beras akibat meningkatnya biaya produksi dan terbatasnya pasokan. Kondisi tersebut berdampak pada masyarakat, terutama rumah tangga berpendapatan rendah, petani, dan pedagang.

2. Kebijakan yang Dipilih

Saya memilih Alternatif C, yaitu kombinasi jangka pendek dan jangka panjang. Pemerintah melakukan operasi pasar secara terbatas untuk mengendalikan harga, sekaligus meningkatkan produksi dan produktivitas petani.

3. Alasan Berdasarkan Permintaan dan Penawaran

Jika pasokan beras berkurang sementara permintaan tetap, harga akan meningkat. Operasi pasar dapat menambah ketersediaan beras dalam jangka pendek, sedangkan peningkatan produksi dapat menambah penawaran dalam jangka panjang sehingga harga lebih stabil.

4. Dampak Kebijakan

  • Konsumen: memperoleh beras dengan harga yang lebih terjangkau.
  • Petani: mendapat bantuan produksi dan peluang meningkatkan hasil panen.
  • Pedagang: memperoleh pasokan yang lebih stabil sehingga harga lebih mudah dikendalikan.
  • Pemerintah: harus menyediakan anggaran, tetapi dapat menjaga stabilitas harga dan ketahanan pangan.

5. Risiko atau Kelemahan

Kebijakan ini membutuhkan anggaran yang cukup besar dan peningkatan produksi tidak dapat dilakukan secara cepat. Selain itu, bantuan harus tepat sasaran agar tidak terjadi pemborosan.

6. Argumen Mempertahankan Keputusan

Jika memilih A, kebijakan hanya menyelesaikan masalah harga dalam jangka pendek. Jika memilih B, hasil peningkatan produksi membutuhkan waktu. Oleh karena itu, C lebih mencakup kebutuhan jangka pendek dan jangka panjang, yaitu membantu masyarakat sekarang sekaligus memperbaiki pasokan di masa depan.

7. Indikator Keberhasilan

Keberhasilan dapat dilihat dari harga beras yang stabil, pasokan meningkat, daya beli masyarakat terjaga, produktivitas petani meningkat, dan anggaran pemerintah tetap terkendali.


MDIPE C26 -> TUGAS 1 Critical Review Model Pembelajaran

by Ardhini Tsamara -
Nama : Ardhini Dwita Tsamara
Npm : 2513031024

Artikel Redhana (2013) membahas model Problem-Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pertanyaan Socratik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model tersebut lebih efektif dibandingkan pembelajaran langsung karena mendorong peserta didik aktif mencari informasi, mengidentifikasi masalah, menghubungkan informasi, dan menyusun solusi. Pertanyaan Socratik juga membantu siswa mempertanyakan alasan, bukti, dan asumsi sehingga kemampuan berpikir kritis dapat berkembang. Temuan ini masih relevan dengan penelitian mutakhir yang menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan kemampuan analisis, pemecahan masalah, dan berpikir kritis.

Namun, model ini memiliki keterbatasan karena penelitian Redhana dilakukan pada mata pelajaran IPA tingkat SMP, sehingga penerapannya pada Ekonomi SMA perlu disesuaikan. PBL juga tidak otomatis meningkatkan berpikir kritis tanpa bimbingan guru, pertanyaan yang tepat, dan penggunaan data yang relevan. Oleh karena itu, model PBL dan pertanyaan Socratik dapat diterapkan dalam pembelajaran Ekonomi melalui kasus seperti inflasi, suku bunga, atau pengangguran. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya memahami konsep ekonomi, tetapi juga mampu menganalisis masalah, menggunakan data, dan memberikan argumentasi berdasarkan bukti.