file pdf p
Posts made by 2515061112 Gyoga Syaputra
Nama : Gyoga Syaputra
NPM : 2515061112
Kelas : PSTI D
Program Studi : Teknik Informatika
Fakultas : Teknik
NPM : 2515061112
Kelas : PSTI D
Program Studi : Teknik Informatika
Fakultas : Teknik
Nama : Gyoga Syaputra
NPM : 2515061112
Asal Sekolah : SMAN 4 Metro
NPM : 2515061112
Asal Sekolah : SMAN 4 Metro
Jurnal tersebut menegaskan bahwa Pancasila perlu dijadikan landasan etis dan normatif dalam setiap kegiatan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia. Penulis melihat bahwa perkembangan IPTEK di era globalisasi berisiko lepas dari nilai kemanusiaan, sehingga bisa menimbulkan masalah sosial, merendahkan martabat manusia, dan merusak lingkungan. Karena itu, pengembangan IPTEK tidak bisa dianggap bebas nilai, tetapi harus diarahkan oleh nilai-nilai Pancasila agar tetap sesuai dengan tujuan nasional.
Dalam jurnal ini dijelaskan bahwa setiap sila memiliki peran penting. Sila Ketuhanan menekankan penggunaan IPTEK secara bertanggung jawab dan tidak semata-mata materialistis. Sila Kemanusiaan mengingatkan bahwa IPTEK harus menjunjung martabat manusia. Sila Persatuan mencegah IPTEK dipakai untuk hal-hal yang dapat memecah belah bangsa. Sila Kerakyatan mengarahkan IPTEK agar melibatkan masyarakat dan bermanfaat bagi kepentingan umum. Terakhir, sila Keadilan Sosial menuntut agar hasil IPTEK dapat dirasakan secara adil oleh seluruh rakyat.
Secara keseluruhan, jurnal ini menyimpulkan bahwa penegasan Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan IPTEK sangat penting untuk menjaga identitas bangsa di tengah kemajuan teknologi. Dengan menjadikan Pancasila sebagai acuan, perkembangan IPTEK di Indonesia tidak hanya maju secara teknis, tetapi juga tetap berakar pada nilai luhur bangsa dan mampu memberikan manfaat nyata bagi seluruh masyarakat. Jika hal ini diabaikan, IPTEK justru dapat membawa dampak negatif dan kemerosotan moral.
Dalam jurnal ini dijelaskan bahwa setiap sila memiliki peran penting. Sila Ketuhanan menekankan penggunaan IPTEK secara bertanggung jawab dan tidak semata-mata materialistis. Sila Kemanusiaan mengingatkan bahwa IPTEK harus menjunjung martabat manusia. Sila Persatuan mencegah IPTEK dipakai untuk hal-hal yang dapat memecah belah bangsa. Sila Kerakyatan mengarahkan IPTEK agar melibatkan masyarakat dan bermanfaat bagi kepentingan umum. Terakhir, sila Keadilan Sosial menuntut agar hasil IPTEK dapat dirasakan secara adil oleh seluruh rakyat.
Secara keseluruhan, jurnal ini menyimpulkan bahwa penegasan Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan IPTEK sangat penting untuk menjaga identitas bangsa di tengah kemajuan teknologi. Dengan menjadikan Pancasila sebagai acuan, perkembangan IPTEK di Indonesia tidak hanya maju secara teknis, tetapi juga tetap berakar pada nilai luhur bangsa dan mampu memberikan manfaat nyata bagi seluruh masyarakat. Jika hal ini diabaikan, IPTEK justru dapat membawa dampak negatif dan kemerosotan moral.
Nama: Gyoga Syaputra
NPM : 2515061112
Kelas: PSTI D
Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila
Penelitian ini berangkat dari realitas bahwa era globalisasi dan kemajuan ilmu pengetahuan serta teknologi (IPTEK) berkembang dengan sangat pesat. Perkembangan ini membawa perubahan besar dalam kehidupan manusia, termasuk dalam sektor pendidikan. Globalisasi menjadikan batas ruang dan waktu semakin tidak jelas sehingga arus informasi bergerak begitu cepat. Kondisi tersebut menghadirkan peluang, sekaligus tantangan bagi Indonesia sebagai negara yang berlandaskan Pancasila. Pertanyaan penting yang muncul adalah bagaimana masyarakat—khususnya mahasiswa—dapat mengikuti perkembangan teknologi tanpa mengesampingkan identitas dan nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pemahaman yang baik terkait penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembentukan kepribadian. Mereka menilai bahwa Pendidikan Pancasila sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat, harus dikenalkan sejak dini, dan berperan besar dalam pembangunan karakter bangsa. Nilai seperti kejujuran, disiplin, toleransi, serta penghargaan terhadap keberagaman agama dan budaya dianggap penting, menandakan bahwa internalisasi Pancasila telah tampak pada sikap dan perilaku mahasiswa.
Dalam menyikapi perkembangan teknologi, mahasiswa juga menunjukkan respons yang positif. Teknologi dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran, mencari informasi, melakukan transaksi, hingga mengembangkan minat pribadi. Mereka pun memahami pentingnya menyaring informasi, menghindari konten negatif, serta menjaga etika dalam berinteraksi di ruang digital. Hal tersebut memperlihatkan bahwa penggunaan teknologi tidak hanya sekadar konsumsi pasif, tetapi disertai kesadaran moral yang sejalan dengan nilai budaya bangsa.
Analisis regresi sederhana menghasilkan persamaan Ŷ = 12,525 + 0,616X dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Hasil ini menegaskan bahwa mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa dalam merespons perkembangan IPTEK. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,282 menunjukkan bahwa 28,2% sikap mahasiswa terhadap IPTEK dipengaruhi oleh mata kuliah tersebut, sedangkan 71,8% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
Secara keseluruhan, Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam membentuk sikap mahasiswa agar mampu mengikuti perkembangan IPTEK tanpa kehilangan jati diri bangsa. Mahasiswa diharapkan tetap menjaga karakter nasional, menyaring dampak negatif budaya asing, serta menjadikan Pancasila sebagai pedoman dalam memanfaatkan teknologi untuk kemajuan negara. Peneliti juga menyarankan agar pemerintah dan institusi pendidikan terus mengembangkan aktualisasi nilai Pancasila melalui metode pembelajaran yang lebih kontekstual, tidak bersifat doktriner, serta memperkuat sistem literasi dan penyaringan informasi dalam menghadapi tantangan globalisasi.
NPM : 2515061112
Kelas: PSTI D
Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila
Penelitian ini berangkat dari realitas bahwa era globalisasi dan kemajuan ilmu pengetahuan serta teknologi (IPTEK) berkembang dengan sangat pesat. Perkembangan ini membawa perubahan besar dalam kehidupan manusia, termasuk dalam sektor pendidikan. Globalisasi menjadikan batas ruang dan waktu semakin tidak jelas sehingga arus informasi bergerak begitu cepat. Kondisi tersebut menghadirkan peluang, sekaligus tantangan bagi Indonesia sebagai negara yang berlandaskan Pancasila. Pertanyaan penting yang muncul adalah bagaimana masyarakat—khususnya mahasiswa—dapat mengikuti perkembangan teknologi tanpa mengesampingkan identitas dan nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pemahaman yang baik terkait penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembentukan kepribadian. Mereka menilai bahwa Pendidikan Pancasila sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat, harus dikenalkan sejak dini, dan berperan besar dalam pembangunan karakter bangsa. Nilai seperti kejujuran, disiplin, toleransi, serta penghargaan terhadap keberagaman agama dan budaya dianggap penting, menandakan bahwa internalisasi Pancasila telah tampak pada sikap dan perilaku mahasiswa.
Dalam menyikapi perkembangan teknologi, mahasiswa juga menunjukkan respons yang positif. Teknologi dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran, mencari informasi, melakukan transaksi, hingga mengembangkan minat pribadi. Mereka pun memahami pentingnya menyaring informasi, menghindari konten negatif, serta menjaga etika dalam berinteraksi di ruang digital. Hal tersebut memperlihatkan bahwa penggunaan teknologi tidak hanya sekadar konsumsi pasif, tetapi disertai kesadaran moral yang sejalan dengan nilai budaya bangsa.
Analisis regresi sederhana menghasilkan persamaan Ŷ = 12,525 + 0,616X dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Hasil ini menegaskan bahwa mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa dalam merespons perkembangan IPTEK. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,282 menunjukkan bahwa 28,2% sikap mahasiswa terhadap IPTEK dipengaruhi oleh mata kuliah tersebut, sedangkan 71,8% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
Secara keseluruhan, Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam membentuk sikap mahasiswa agar mampu mengikuti perkembangan IPTEK tanpa kehilangan jati diri bangsa. Mahasiswa diharapkan tetap menjaga karakter nasional, menyaring dampak negatif budaya asing, serta menjadikan Pancasila sebagai pedoman dalam memanfaatkan teknologi untuk kemajuan negara. Peneliti juga menyarankan agar pemerintah dan institusi pendidikan terus mengembangkan aktualisasi nilai Pancasila melalui metode pembelajaran yang lebih kontekstual, tidak bersifat doktriner, serta memperkuat sistem literasi dan penyaringan informasi dalam menghadapi tantangan globalisasi.