Nama : Saskia Zamilistia
NPM : 2513021041
Kelas : 25A
A. Ing Ngarsa Sung Tuladha (Di depan memberi teladan)
Anak-anak adalah peniru alami. Pendidikan karakter tidak bisa ditanamkan hanya dengan ceramah atau aturan tertulis, melainkan lewat keteladanan konkrit dari pendidik.
Pendidik memosisikan diri sebagai kompas moral. Nilai seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tenggang rasa tercermin dari tindakan nyata pendidik sehari-hari.
B. Ing Madya Mangun Karsa (Di tengah membangun semangat dan kemauan)
Proses belajar harus membangkitkan motivasi intrinsik (kehendak dari dalam diri), bukan karena rasa takut atau paksaan dari luar.
Pendidik melebur bersama murid sebagai mitra dan fasilitator. Pendidik merangkul, mendengarkan gagasan, dan memicu rasa ingin tahu murid agar mereka memiliki semangat belajar atas kesadaran sendiri.
3. Dua Pilar Utama dalam Pendampingan
Dalam menjalankan Trilogi Pendidikan ini, Ki Hajar Dewantara menekankan dua kodrat yang harus selalu dipertimbangkan:
Menghargai bahwa setiap anak terlahir unik dengan bakat, minat, dan potensi bawaannya masing-masing. Pendidik tidak menguasai atau mengubah kodrat anak, melainkan menebalkan garis-garis baik yang sudah ada dalam diri mereka.
Pendidikan harus selalu relevan dengan perkembangan zaman dan teknologi, tanpa kehilangan identitas serta nilai-nilai luhur kebudayaan bangsa.
NPM : 2513021041
Kelas : 25A
A. Ing Ngarsa Sung Tuladha (Di depan memberi teladan)
Anak-anak adalah peniru alami. Pendidikan karakter tidak bisa ditanamkan hanya dengan ceramah atau aturan tertulis, melainkan lewat keteladanan konkrit dari pendidik.
Pendidik memosisikan diri sebagai kompas moral. Nilai seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tenggang rasa tercermin dari tindakan nyata pendidik sehari-hari.
B. Ing Madya Mangun Karsa (Di tengah membangun semangat dan kemauan)
Proses belajar harus membangkitkan motivasi intrinsik (kehendak dari dalam diri), bukan karena rasa takut atau paksaan dari luar.
Pendidik melebur bersama murid sebagai mitra dan fasilitator. Pendidik merangkul, mendengarkan gagasan, dan memicu rasa ingin tahu murid agar mereka memiliki semangat belajar atas kesadaran sendiri.
3. Dua Pilar Utama dalam Pendampingan
Dalam menjalankan Trilogi Pendidikan ini, Ki Hajar Dewantara menekankan dua kodrat yang harus selalu dipertimbangkan:
Menghargai bahwa setiap anak terlahir unik dengan bakat, minat, dan potensi bawaannya masing-masing. Pendidik tidak menguasai atau mengubah kodrat anak, melainkan menebalkan garis-garis baik yang sudah ada dalam diri mereka.
Pendidikan harus selalu relevan dengan perkembangan zaman dan teknologi, tanpa kehilangan identitas serta nilai-nilai luhur kebudayaan bangsa.