Nama : Putri Alya
Npm : 2213053240

Hasil analisis saya mengenai video yang berjudul "pendekatan pentahelix pendidikan nilai dan moral" yakni Herman (1972) mengemukakan bahwa "...value is neither taught nor cought, it is learned." Yang berarti bahwa substansi nilai tidaklah semata-mata ditangkap dan diajarkan.
Nilai harus ditangkap, dicerna, kemudian diinternalisasikan dan dibakukan di dalam diri kita. Bagaimana menilai kualitas seseorang tersebut dilihat dari penerapan nilai di dalam dirinya. Nilai juga artinya memberikan harga pada suatu konsep yang dihadapi. Sedangkan Moral (Morse) berarti kebiasaan-kebiasaan yang berulang-ulang oleh sekelompok orang. Adapun beberapa pendekatan pentahelix yaitu:
1. Pemerintah
2. Masyarakat/komunitas
3. Akademisi
4. Pengusaha/pemilik modal
5. Media
sedangkan aliran pengajaran nilai yaitu; relatifisme (tidak bisa diajarkan karena bersifat relatif, subjektif, temporer, situasional), aliran kebebasan (nilai tidak boleh dan tidak perlu diajarkan karena dapat ditentukan secara bebas dan mandiri

Nama : Putri Alya
Npm : 2213053240

Dari video diatas saya dapat memahami mengapa sangat penting bagi orang tua untuk mendukung perkembangan moral dan intelektual anak melalui pendidikan PPKN . Pendidikan sangatlah penting karena dapat membantu siswa menjadi lebih sadar akan tantangan yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari- hari , baik di sekolah maupun di masyarakat secara luas . Apabila pendidikan moral tidak diterapkan maka akan timbul permasalahan moral . Permasalahan yang ada saat ini sangatlah penting terutama bagi para guru, ulama, masyarakat umum , dan masyarakat sehari-hari . Melihat kondisi pendidikan di sekolah , bangsa , bahkan negara saat ini , pendidikan moral sangatlah penting dan harus disosialisasikan kepada seluruh siswa guna menanamkan rasa tanggung jawab dalam diri mereka . Pentingnya pentingnyapendidikan moral tidak dapat dilebih - lebihkan , karena dapat memungkinkan siswa untuk belajar bagaimana menghadapi tantangan hidup secara langsung , daridi kelas maupun di masyarakat secara luas .Pendidikan moral tidak dapat dilebih - lebihkan , karena dapat memungkinkan siswa untuk belajar bagaimana menghadapi tantangan hidup secara langsung, baik di kelas maupun di masyarakat secara luas . pendidikan tidak diterapkan pada peserta didik maka akan timbul permasalahan moral . Dilema-dilema yang ada saat ini sangatlah penting, terutama bagi para pendidik, tokoh agama , masyarakat umum , dan individu warga negara. Dalam kaitannya dengan masalah sekolah, masyarakat , dan keamanan nasional , pendidikan moral sangatlah penting dan harus disosialisasikan kepada seluruh siswa guna menanamkan rasa tanggung jawab dalam diri mereka.

Adapun pengimplementasian yang dapat pendidik lakukan adalah sebagai berikut :
1. Indroktinasi (Tegas dan konsistensi perilaku yang baik kepada peserta didik, sehingga menumbuhkan sikap dewasa)
2. Nilai klarifikasi (Pendidik mengidentifikasi apa yang benar dan salah, apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan ) .
3. Teladan atau Contoh: Pendidik harus menjadi teladan dan contoh terlebih dahulu agar peserta didik dapat menerimanya dengan baik. Tentunya untuk membangun kedekatan serta interaksi yang baik.
4. Pendidikan di dalam kelas ( Sayangnya , agar pendidikan moral dan nilai menjadi efektif , guru harus menyediakan lingkungan belajar yang sesuai dengan instruksi yang jelas kepada siswa . Misalnya berdoa sebelum dan sesudah belajar)

Nama : Putri Alya
Npm : 2213053240

Analisis video 2 yang berjudul Degradasi Moral Pelajar Jaman Modern

Pada kasus siswa yang berani melawan dan melakukan tindak kekerasan kepada gurunya sendiri nyatanya tidak sekali-dua kali terjadi. Saya pun setuju dengan apa yang disampaikan oleh ahli psikolog dalam video tersebut. Menurut saya secara garis besar, faktor pertama yang menyebabkan siswa melakukan aksi kekerasan kepada gurunya sendiri itu bersifat psikologis. Yang berkaitan cenderung kepada berkepribadian impulsif atau bagaimana mengendalikan emosi.

Video juga mengungkapkan keprihatinan terhadap kondisi moral generasi muda saat ini, yang dianggap lebih fokus pada kepentingan pribadi dan materialistik.Video ini mengajak orang tua, guru, dan pihak sekolah untuk lebih aktif dalam memberikan pendidikan moral kepada anak-anak, serta mengajarkan mereka nilai-nilai yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu peran pendidik dalam mendidik peserta didiknya pun sangat besar, baik secara fisik,intelektual, sosial, dan moral peserta didik. Salah satunya yaitu melatih kemampuan mengelola emosi dan pembekalan kepada anak mengenai pembelajaran moral di sekolah bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan anak dan membentuk anak menjadi pribadi yang lebih baik.

Nama : Putri Alya
Npm : 2213053240

Analisis video yang berjudul 6 tahap perkembangan moral menurut Kohlberg.

Menurutnya tahap perkembangan moral dibagi menjadi tiga level setiap level memiliki dua tahap sehingga seluruhnya menjadi 6 tahap
level pertama (pra konvensional)
• menghindari hukuman
Pada tahap ini, individu menjalani pemahaman moral yang sangat terkait dengan hukuman fisik. Mereka cenderung taat pada aturan hanya untuk menghindari hukuman. Tindakan yang benar adalah tindakan yang tidak menyebabkan hukuman.
• keuntungan dan minat pribadi
Pada tahap ini individu masih berfokus pada kepentingan pribadi, tetapi individu mulai mempertimbangkan bagaimana tindakan mereka akan memengaruhi hubungan dengan orang lain. Tindakan yang benar adalah tindakan yang memenuhi kebutuhan pribadi dan dapat menguntungkan orang lain.

level kedua (konvensional)
• menjaga sikap orang baik
tahap ini individu mulai memperhatikan pendapat dan persetujuan orang lain. Mereka ingin memenuhi harapan dan norma sosial yang ada. Tindakan yang benar adalah tindakan yang mendapat persetujuan dari orang lain.
• memelihara peraturan
pada tahap ini individu pada tahap ini menghormati hukum dan aturan sosial. Mereka menganggap penting untuk mematuhi hukum-hukum dan menjaga ketertiban sosial. Tindakan yang benar adalah tindakan yang sesuai dengan hukum dan aturan yang berlaku.

level ketiga (pasca konvensional)
• orientasi kontrak sosial
individu mulai mempertimbangkan prinsip-prinsip moral yang lebih abstrak seperti keadilan, hak asasi manusia, dan prinsip-prinsip etis yang lebih mendalam. Mereka dapat mempertimbangkan mengabaikan hukum jika hukum tersebut melanggar prinsip-prinsip moral yang lebih tinggi.
• prinsip etika universal
Tahap ini merupakan tingkatan tertinggi perkembangan moral menurut teori Kohlberg. Individu pada tahap ini mengikuti prinsip moral yang universal dan etis tanpa mempertimbangkan hukum atau aturan sosial yang khusus. Mereka memiliki komitmen yang kuat terhadap prinsip-prinsip moral yang dianggap sebagai kebenaran moral yang mutlak.
Dan mengenai cerita dilema Heinz, maka yang harus dilakukan Heinz adalah saya memilih tahap 6 (prinsip etika universal yang menggambarkan prinsip internal seseorang) karena keadaan tersebut terjadi pada kondisi darurat dimana Heinz sangat memerlukan obat tersebut untuk istrinya yang sedang sekarang tetapi uang ia kurang untuk membayar obat tersebut dan dokter tersebut menolak untuk dibayar 1000 dollar terlebih dahulu yang kurangnya nantinya akan dibayar kemudian hari.

PUTRI ALYA_2213053240_HADIR