Nama: Nova enjelina simanullang
NPM: 2213053227

Analisis Video
Video tersebut membahas tentang  arti tanggung jawab dan bentuk-bentuk tanggung jawab seperti mendengar nasihat ayah,menemani kakak, menjaga adik, dan membantu ibu.
Sebagai anak kita harus mempunyai tanggung jawab untuk saling membantu keluarga. Tanggung jawab adalah bentuk patuh dan taat terhadap perintah atau menjalani hal-hal baik sesuai dengan yang diperintahkan. Dalam Video ini kita dapat melihat media dan sumber pembelajaran yang efektif untuk anak-anak dalam memahami konsep tanggung jawab dalam konteks keluarga. Hal ini membantu mereka memahami pentingnya bertanggung jawab terhadap tugas dan hubungan dalam keluarga mereka. Guru dalam video memberikan dukungan yang baik untuk refleksi dan pemahaman anak-anak. Adanya ilustrasi dan gambar juga membantu untuk menjaga minat mereka terhadap materi ini. Penting untuk orang tua dan guru untuk menggabungkan pelajaran seperti ini dalam pendidikan anak usia dini agar mereka tumbuh dan berkembang menjadi individu yang memiliki bertanggung jawab dan peduli terhadap keluarga.

Nama: Nova enjelina simanullang
NPM: 2213053227

Analisis Jurnal
Jurnal yang berjudul "Penanaman Nilai-Nilai Moral pada Anak Usia Dini" oleh Hamid Darmadi membahas tentang pentingnya penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini. Menurut jurnal ini, pendidikan moral memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak . Penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini dapat dilakukan melalui berbagai metode, salah satunya adalah metode bermain. Melalui bermain, anak-anak dapat belajar bersosialisasi dan bekerjasama dengan teman-teman sepermainan. Selain itu, bermain juga dapat mengajarkan anak untuk memiliki sikap tenggang rasa dan menolong sesama.

Dalam penanaman nilai-nilai moral, penting untuk menciptakan lingkungan yang sesuai. Lingkungan main harus disiapkan dengan memperhatikan rencana pembelajaran dan usia serta perkembangan anak. Alat dan bahan main juga harus bervariasi dan menarik perhatian anak agar mereka tertarik untuk belajar. Selain itu, penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini juga dapat dilakukan melalui kegiatan pembelajaran formal. Persiapan kegiatan pembelajaran meliputi penggunaan media pembelajaran sederhana, buku pegangan, dan alat permainan edukatif. Guru juga harus memberikan dukungan kepada anak didik, membantu mereka yang membutuhkan bantuan, dan mendorong mereka untuk mencoba cara lain agar dapat berkreasi.

Dalam penanaman nilai-nilai moral, penting untuk memahami bahwa nilai-nilai moral bersifat formal. Artinya, nilai-nilai moral tidak memiliki isi tersendiri dan terpisah dari nilai-nilai lain. Nilai-nilai moral bersifat objektif dan relatif, tergantung pada adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat tertentu. Nilai-nilai moral juga memiliki batasan-batasan berlakunya, seperti nilai universal, partikular, dan abadi. Dalam kesimpulannya, jurnal ini menekankan pentingnya penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini.

Nama: Nova enjelina simanullang
NPM: 2213053227

Analisis Jurnal
Jurnal berjudul "Penanaman Nilai-Nilai Moral pada Siswa di SD Negeri Lampeuneurut" membahas faktor-faktor yang menyebabkan penurunan nilai-nilai moral pada anak-anak dan metode yang digunakan oleh guru untuk menanamkan nilai-nilai moral pada siswa . Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi . Peneliti mewawancarai 10 guru menggunakan teknik purposive sampling . Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif, termasuk reduksi data, tampilan data, penarikan kesimpulan/verifikasi, dan perhitungan persentase .

Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di SD Negeri Lampeuneurut tidak hanya mengajarkan agama di sekolah tetapi juga mendorong siswa untuk memperdalam pengetahuan agama mereka melalui kegiatan seperti menghadiri kelas agama dan kelompok belajar . Para guru percaya bahwa pembelajaran agama penting untuk masa depan siswa dan menanamkan banyak nilai-nilai moral . Penelitian ini juga menemukan bahwa guru mengintegrasikan 10 nilai moral, termasuk nilai-nilai agama, nilai-nilai sosial, nilai-nilai gender, nilai-nilai keadilan, nilai-nilai demokrasi, nilai-nilai kejujuran, nilai-nilai kemandirian, nilai-nilai daya juang, nilai-nilai tanggung jawab, dan nilai-nilai penghargaan terhadap lingkungan, ke dalam semua mata pelajaran yang diajarkan .

Metodologi penelitian yang digunakan dalam studi ini, termasuk wawancara dan observasi, memungkinkan pengumpulan data yang dapat diandalkan . Jurnal ini memberikan wawasan tentang pentingnya menanamkan nilai-nilai moral pada siswa dan berbagai metode yang digunakan oleh guru untuk mencapai tujuan ini . Temuan dari penelitian ini berkontribusi pada pemahaman faktor-faktor yang mempengaruhi penurunan nilai-nilai moral pada anak-anak dan memberikan implikasi praktis bagi pendidik dalam mempromosikan perkembangan moral pada siswa.

Nama: Nova enjelina simanullang
NPM: 2213053227

Analisis video

Video tersebut membahas mengenai instrumen penilaian pengembangan nilai agama dan moral pada pendidikan anak usia dini. Pada setiap satuan Guru PAUD tugasnya tidak hanya merencanakan melaksanakan mengevaluasi saja tetapi juga menilai menilai hasil belajar setiap anak, penilaian ini merupakan salah satu tugas pokok yang penting dan yang harus dilakukan oleh guru PAUD. Hal ini bertujuan supaya guru dapat mendeskripsikan ketercapaian perkembangan masing-masing anak termasuk didalamnya perkembangan moral dan agama melalui penilaian tersebut. Guru dapat mengukur sejauh mana perkembangan masing-masing peserta didik serta dapat mengetahui dan menerapkan di aspek perkembangan yang mungkin belum dapat dicapai atau mungkin yang sudah dapat dicapai.

Adapun definisi dari Instrumen penilaian yaitu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik dengan berbagai cara dan beragam alat penilaian belajar peserta didik. Penilaian ini memiliki manfaat bagi semua pihak yaitu bagi anak bagi orangtua maupun bagi guru. 

Manfaatnya bagi anak yaitu:
- Memelihara pertumbuhan anak agar lebih sehat dan konsisten jadi dengan penilaian guru dapat mengukur perkembangan setiap panas sehingga tahu ketika adanya gejala kesehatan pada pertumbuhan masing-masing anak.
- Perkembangan anak menjadi lebih optimal 

- Mendapatkan stimulasi sesuai dengan minat perkembangannya yang keempat anak mendapatkan dukungan yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan perkembangannya. Berikutnya bagi orang tua orang tua akan memperoleh informasi tentang pertumbuhan perkembangan dan minat anak. 

- Membuat keputusan bersama antara orangtua dengan pihak satuan PAUD dan memberikan dukungan untuk memenuhi kebutuhan anak

berikutnya yaitu manfaat bagi guru
- Mengetahui perkembangan sikap pengetahuan dan keterampilan anak yang kedua mendapatkan informasi awal tentang hambatan atau gangguan dalam tumbuh kembang setiap anak 

- Mengetahui kesesuaian stimulasi dalam layanan dengan kebutuhan perkembangannya 
- Memberikan dukungan yang tepat kepada setiap anak.
- Memiliki data dan informasi tentang perkembangan anak untuk pembuatan rencana pembelajaran selanjutnya.

Penilaian prinsip-prinsip penilaian ini terbagi menjadi delapan yaitu:
1. Mendidih jadi proses hasil penilaian ini dapat dijadikan dasar untuk memotivasi mengembangkan dan membina anak agar tumbuh dan berkembang secara optimal
2. Berkesinambungan berkesinambungan ini penilaian dilakukan secara bertahap dan terus-menerus untuk mendapatkan gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan anaknya.
3. Objektif jadi penilaian harus dilakukan secara adil
4. Penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas serta dapat dipertanggungjawabkan
5. Transparan jadi penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan hasil penilaian dapat diakses oleh orang tua dan semua pihak
6. Sistematis penilaian ini dilakukan secara teratur teratur dan terprogram sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan dengan menggunakan berbagai
7. Menyeluruh,jadi penilaian ini mencakup semua aspek pertumbuhan dan perkembangan baik sikap pengetahuan maupun keterampilan
8. Bermakna jadi hasil penilaian akan memberikan informasi yang bermanfaat bagi anak orangtua guru dan pihak lain yang relevan.

Teknik-teknik dan lingkup penilaian
Teknik penilaian ini mencakup tingkat pencapaian perkembangan anak- anak sesuai dengan usia yaitu pada usia 2-3 tahun 3-4 tahun 4-5 tahun serta 5 = 6 tahun,untuk instrumen yang dapat dijadikan pedoman penilaian. Ini meliputi Instrumen penilaian proses catatan anekdot publik dan atau Instrumen penilaian hasil kemampuan anak jadi kegiatan apa saja yang dilakukan anak-anak pada satu hari pembelajaran itu akan dinilai oleh pendidikan khusus adiknya atau guru anak usia dini. 

- Menyusun teknik Instrumen penilaian serta menetapkan indikator capaian perkembangan anak jadi setiap lembaga PAUD pendidik wajib menyusun terlebih dahulu Instrumen penilaian dan disesuaikan dengan indikator capaian
- Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap teknik dan Instrumen
- Mendokumentasikan Penilaian proses dan hasil belajar anak secara akuntabel dan transparan
- Melaporkan capaian perkembangan anak ini pada orangtua rasanya laporan capaian perkembangan anak ini diterima oleh orangtua pada akhir semester jadi ketika orangtua menerima raport orangtua juga akan menerima laporan capaian perkembangan masing-masing anak.

Teknik Penilaian:
- Belum Berkembang (BB)
- Mulai Berkembang (MB)
- Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
- Berkembang Sangat Baik (BSB)

Bentuk Penilaian:
- Penilaian harian
- Penilaian mingguan
- Penilaian bulanan
- Penilaian semester
- Portofolio anak
- Dokumen lain yang diperlukan oleh setiap satuan PAUD

Nama: Nova enjelina simanullang
NPM: 2213053227

Jurnal yang berjudul “MENANGKAL DEGRADASI MORAL DI ERA DIGITAL BAGI KALANGAN MILENIAL” membahas tentang tentang motivasi kerja tenaga pendidik sukarela pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Bimasda Kota Tangerang Selatan . Jurnal ini membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi kerja para tenaga pendidik sukarela di PKBM. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif dan data diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada para tenaga pendidik sukarela di PKBM.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi kerja tenaga pendidik sukarela di PKBM, antara lain faktor lingkungan kerja, faktor kepemimpinan, dan faktor penghargaan. Faktor lingkungan kerja yang kondusif dan nyaman dapat meningkatkan motivasi kerja para tenaga pendidik. Selain itu, kepemimpinan yang baik dan penghargaan yang diberikan kepada para tenaga pendidik juga berpengaruh positif terhadap motivasi kerja mereka.

Dalam konteks pengabdian kepada masyarakat, Universitas Pamulang (Unpam) memiliki peran penting dalam mendorong dan mengarahkan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat . Salah satu program pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Unpam adalah Program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM). PKM ini disesuaikan dengan bidang keilmuan di setiap Program Studi (Prodi) dan kebutuhan masyarakat.

Salah satu contoh kegiatan PKM yang dilakukan adalah penelitian mengenai degradasi moral di kalangan remaja. Tujuan dari PKM ini adalah memberikan pemahaman terkait degradasi moral di kalangan millennial dan memberikan upaya dalam menangkal degradasi moral di era digital. Solusi yang dipilih adalah dengan memberikan wawasan keagamaan, meningkatkan keimanan dan ibadah, serta memberikan pemahaman tentang cara bermedia sosial yang baik.

Dalam pelaksanaan PKM, penting untuk melibatkan berbagai pihak, termasuk tim dosen, mahasiswa, dan masyarakat setempat . Melibatkan tim dosen dapat memberikan bimbingan dan arahan dalam pelaksanaan kegiatan PKM. Mahasiswa juga perlu dilibatkan agar dapat mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka melalui pengabdian kepada masyarakat. Selain itu, melibatkan masyarakat setempat penting untuk memahami kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh masyarakat tersebut . Dengan melibatkan berbagai pihak, pelaksanaan PKM dapat menjadi lebih efektif dan memberikan dampak yang positif bagi masyarakat.