Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Melyanti Hasanah
NPM: 2313053050
Kelas: 6B
Izin menjawab pak,
Dalam pelaksanaannya, pembelajaran terpadu tetap perlu pegang beberapa prinsip supaya arahnya jelas dan nggak asal gabung materi saja, maksudnya:
1. Keaslian (Authenticity)
Materi yang diajarkan sebaiknya dekat dengan kehidupan nyata siswa. Jadi bukan contoh yang terlalu jauh atau sulit dibayangkan. Kalau topiknya tentang lingkungan, ya bisa ambil contoh dari sekitar sekolah atau rumah mereka supaya terasa nyata.
2. Kebermaknaan
Belajar itu harus terasa ada gunanya. Siswa paham kenapa mereka belajar hal itu dan bisa melihat manfaatnya. Jadi bukan sekadar menghafal untuk ulangan, tapi benar-benar mengerti dan bisa menerapkannya.
3. Keterkaitan
Materi satu dengan yang lain saling nyambung. Misalnya saat belajar tentang air, bisa dikaitkan dengan IPA, Bahasa Indonesia, bahkan Matematika. Dengan begitu, siswa melihat bahwa pelajaran itu sebenarnya saling berhubungan.
4. Kemandirian
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba dan berpikir sendiri. Guru tidak terus-menerus memberi jawaban, tapi membimbing supaya mereka berani mencari solusi dan percaya dengan kemampuannya.
5. Mendorong siswa mencari tahu sendiri (inkuiri)
Daripada hanya menerima informasi, siswa diajak bertanya, mencoba, dan menemukan jawabannya sendiri. Proses ini bikin mereka lebih aktif dan biasanya hasil belajarnya juga lebih melekat.
Terima kasih, Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Melyanti Hasanah
NPM: 2313053050
Kelas: 6B
Izin menjawab pak,
Dalam pelaksanaannya, pembelajaran terpadu tetap perlu pegang beberapa prinsip supaya arahnya jelas dan nggak asal gabung materi saja, maksudnya:
1. Keaslian (Authenticity)
Materi yang diajarkan sebaiknya dekat dengan kehidupan nyata siswa. Jadi bukan contoh yang terlalu jauh atau sulit dibayangkan. Kalau topiknya tentang lingkungan, ya bisa ambil contoh dari sekitar sekolah atau rumah mereka supaya terasa nyata.
2. Kebermaknaan
Belajar itu harus terasa ada gunanya. Siswa paham kenapa mereka belajar hal itu dan bisa melihat manfaatnya. Jadi bukan sekadar menghafal untuk ulangan, tapi benar-benar mengerti dan bisa menerapkannya.
3. Keterkaitan
Materi satu dengan yang lain saling nyambung. Misalnya saat belajar tentang air, bisa dikaitkan dengan IPA, Bahasa Indonesia, bahkan Matematika. Dengan begitu, siswa melihat bahwa pelajaran itu sebenarnya saling berhubungan.
4. Kemandirian
Siswa diberi kesempatan untuk mencoba dan berpikir sendiri. Guru tidak terus-menerus memberi jawaban, tapi membimbing supaya mereka berani mencari solusi dan percaya dengan kemampuannya.
5. Mendorong siswa mencari tahu sendiri (inkuiri)
Daripada hanya menerima informasi, siswa diajak bertanya, mencoba, dan menemukan jawabannya sendiri. Proses ini bikin mereka lebih aktif dan biasanya hasil belajarnya juga lebih melekat.
Terima kasih, Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh