KPD620312_Kajian Pembelajaran Terpadu 6B

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Perkenalkan Bapak,
Nama : Tina Selviani
NPM : 2313053052
Kelas : 6B
Izin menjawab pertanyaan diskusimengenai Kurikulum Terpadu.

• Kesiapan SDM

Menurut saya, kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum terpadu masih perlu ditingkatkan. Secara mental, sebagian guru sudah mulai terbuka terhadap pembelajaran lintas disiplin, terutama sejak adanya Kurikulum Merdeka. Namun, dari sisi kompetensi, masih diperlukan pelatihan berkelanjutan agar guru mampu merancang pembelajaran yang benar-benar mengintegrasikan berbagai mata pelajaran secara utuh, bukan sekadar menggabungkan materi. Guru juga dituntut kreatif dan kolaboratif agar integrasi berjalan efektif.

• Efektivitas Ujian

Jika setiap sekolah menggunakan tema integrasi yang berbeda, maka standar asesmen tetap dapat dilakukan dengan mengacu pada pencapaian pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan secara nasional. Artinya, yang diukur bukan temanya, tetapi kompetensi dan kemampuan berpikir siswa. Oleh karena itu, asesmen perlu dirancang berbasis kompetensi dan literasi, bukan sekedar hafalan materi. Dengan demikian, meskipun pendekatan temanya berbeda, standar kemampuan siswa tetap dapat diukur secara objektif.

• Implementasi di Indonesia (P5)

Menurut saya, Kurikulum Merdeka melalui P5 sudah mencerminkan prinsip kurikulum terpadu karena pembelajaran dilakukan secara kontekstual, berbasis proyek, dan mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam satu kegiatan. P5 juga mendorong kolaborasi, kreativitas, dan penguatan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila. Namun dalam praktiknya, masih terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, kesiapan guru, dan pemahaman yang belum merata. Oleh karena itu diperlukan pendampingan dan evaluasi berkelanjutan agar pelaksanaannya semakin optimal.

Demikian pendapat saya.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Selamat siang, Bapak.
Perkenalkan, saya
Nama : Paska Deswita Manalu
NPM : 2313053057
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi, Bapak.
1. Kesiapan SDM
Menurut saya kesiapan guru saat ini masih beragam. Ada guru yang sudah siap secara mental dan kompetensi untuk mengajar lintas disiplin ilmu terutama yang aktif mengikuti pelatihan dan terbiasa menggunakan model pembelajaran kreatif. Namun, masih ada juga guru yang merasa lebih nyaman mengajar secara terpisah per mata pelajaran karena sudah terbiasa dengan sistem lama. Kesiapan itu sebenarnya ada, tetapi tetap perlu didukung dengan pelatihan yang berkelanjutan, pendampingan, dan kemauan guru untuk terus belajar.
2. Efektivitas Ujian
Walaupun setiap sekolah bisa menggunakan tema integrasi yang berbeda, asesmen tetap bisa dilakukan berdasarkan capaian kompetensi, bukan berdasarkan temanya. Yang diukur adalah kemampuan siswa, seperti literasi, numerasi, dan pemahaman konsep dasar.
Jadi meskipun tema berbeda standar kompetensinya tetap sama. Asesmen bisa dirancang berbasis kemampuan berpikir, bukan sekadar hafalan materi tertentu.
3. Implementasi di Indonesia
Kurikulum Merdeka sudah cukup mencerminkan prinsip kurikulum terpadu, terutama melalui kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Dalam P5, siswa belajar melalui proyek yang menggabungkan berbagai disiplin ilmu sekaligus, seperti sains, sosial, dan keterampilan. Melalui proyek tersebut, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga praktik, kerja sama, dan pemecahan masalah. Ini menunjukkan bahwa prinsip pembelajaran terpadu sudah mulai diterapkan meskipun pelaksanaannya di setiap sekolah bisa berbeda-beda tergantung kesiapan dan fasilitas yang ada.

Sekian, terima kasih Bapak.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Bapak.
Izin memperkenalkan diri, Bapak.
Nama : Nia Cahyani
NPM : 2313053060
Kelas : 6B

Izin menjawab diskusi, Bapak.
1. Kesiapan SDM
Menurut saya, kesiapan sumber daya manusia, khususnya guru sekolah dasar, dalam mengajar lintas disiplin ilmu masih berada pada tahap berkembang. Sebagian guru sudah memiliki kesiapan mental dan pemahaman pedagogis yang baik untuk melaksanakan pembelajaran terpadu, terutama guru yang aktif mengikuti pelatihan dan pengembangan profesional. Namun, masih terdapat guru yang terbiasa dengan pendekatan mata pelajaran terpisah sehingga mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan berbagai konsep lintas disiplin secara utuh. Tantangan ini bukan hanya terkait kompetensi akademik, tetapi juga kesiapan mental untuk berubah, berinovasi, dan berkolaborasi. Oleh karena itu, pendampingan berkelanjutan, pelatihan yang kontekstual, serta komunitas belajar guru menjadi sangat penting agar implementasi pembelajaran terpadu dapat berjalan optimal.

2. Efektivitas Ujian
Menurut saya, efektivitas ujian nasional atau asesmen standar tetap dapat dijaga meskipun setiap sekolah menggunakan tema integrasi yang berbeda-beda. Hal ini dapat dilakukan dengan memfokuskan asesmen pada capaian kompetensi inti dan kemampuan dasar siswa, seperti literasi, numerasi, dan penalaran, bukan pada tema pembelajaran yang digunakan. Tema dalam pembelajaran terpadu berfungsi sebagai konteks, sedangkan standar kompetensi tetap mengacu pada capaian yang sama secara nasional. Dengan demikian, perbedaan tema tidak menjadi hambatan dalam asesmen, selama instrumen penilaian dirancang untuk mengukur kemampuan esensial siswa secara objektif dan setara.

3. Implementasi di Indonesia
Menurut saya, implementasi di Indonesia melalui Kurikulum Merdeka sudah cukup mencerminkan prinsip Kurikulum Terpadu, terutama melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). P5 memberi ruang bagi peserta didik untuk belajar melalui proyek lintas disiplin yang mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai karakter. Dalam pelaksanaannya, siswa tidak hanya belajar konsep akademik, tetapi juga mengembangkan sikap gotong royong, kreativitas, dan kepedulian sosial. Meskipun pelaksanaannya di setiap sekolah masih beragam, secara prinsip P5 sudah menunjukkan arah pembelajaran terpadu yang menekankan pengalaman belajar nyata dan bermakna sesuai dengan konteks kehidupan peserta didik.

Sekian, Terima Kasih Bapak.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
izin memperkenalkan diri

Nama : Intania Alda
NPM : 2313053040

Izin menjawab pak

1. Kesiapan SDM
menurut saya, belum semua guru benar-benar siap mengajar secara lintas mata pelajaran. Ada guru yang sudah terbuka dan mau belajar hal baru, tetapi ada juga yang masih terbiasa mengajar sesuai bidangnya saja. Mengajar terpadu butuh kerja sama, kreativitas, dan kemauan untuk terus belajar. Jadi, kesiapan ini masih perlu ditingkatkan lewat pelatihan dan pendampingan yang berkelanjutan.

2. Efektivitas Ujian
Jika setiap sekolah memakai tema yang berbeda, tentu penilaiannya tidak bisa hanya melihat isi materinya saja. Ujian atau asesmen bisa difokuskan pada kemampuan dasarnya, seperti berpikir kritis, memahami bacaan, memecahkan masalah, dan bekerja sama. Jadi yang diukur bukan temanya, tetapi keterampilan yang dikembangkan dari proses belajar tersebut.

3. Implementasi di Indonesia (Kurikulum Merdeka dan P5)
Dalam Kurikulum Merdeka sudah mulai mengarah ke pembelajaran terpadu, terutama lewat kegiatan P5. Melalui proyek ini, peserta didik belajar dari berbagai sudut pandang dalam satu tema, misalnya tentang lingkungan atau kewirausahaan. Mereka tidak hanya belajar teori, tetapi juga melakukan kegiatan nyata. Walaupun begitu, pelaksanaannya di tiap sekolah masih berbeda-beda, tergantung kesiapan guru dan dukungan sekolah masing-masing.

sekian terimakasih bapak
wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Assalamuallaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri pak,
Nama : Desta Dwi Pertiwi
NPM : 2313053046
Kelas : 6B

Izin menjawab diskusi diatas bapak,

1. Kesiapan SDM:
Menurut saya, kesiapan guru untuk mengajar lintas disiplin ilmu masih beragam. Ada guru yang sudah siap secara mental dan kompetensi karena terbiasa menggunakan pembelajaran tematik dan terus mengikuti pelatihan. Namun, masih ada juga guru yang merasa kesulitan karena terbiasa mengajar per mata pelajaran secara terpisah. Mengajar lintas disiplin membutuhkan kreativitas, pemahaman materi yang luas, serta kemampuan mengaitkan beberapa konsep sekaligus. Jadi, menurut saya, kesiapan itu sudah ada, tetapi tetap perlu peningkatan melalui pelatihan dan pendampingan yang berkelanjutan.

2. Efektivitas Ujian:
Pelaksanaan ujian atau asesmen standar tetap bisa dilakukan meskipun setiap sekolah menggunakan tema integrasi yang berbeda. Hal yang dinilai sebenarnya bukan temanya, tetapi kompetensi atau capaian pembelajarannya. Selama standar kompetensi yang ditetapkan pemerintah tetap sama, asesmen bisa disusun berdasarkan kemampuan dasar siswa, seperti literasi, numerasi, dan pemahaman konsep. Jadi, meskipun pendekatan pembelajarannya berbeda, tujuan akhirnya tetap mengacu pada standar yang sama.

3. Implementasi di Indonesia:
Menurut saya, Kurikulum Merdeka sudah cukup mencerminkan prinsip kurikulum terpadu, terutama melalui kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Dalam P5, siswa belajar melalui projek yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema besar, seperti kewirausahaan, gaya hidup berkelanjutan, atau kearifan lokal. Kegiatan ini tidak hanya fokus pada materi akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter dan keterampilan. Walaupun pelaksanaannya di setiap sekolah berbeda-beda, secara konsep Kurikulum Merdeka sudah mengarah pada pembelajaran terpadu yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa.

Sekian, Terima Kasih Bapak.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Assalamu'alaikum wr.wb
Izin mengenalkan diri Pak,

Nama : Fitri Gautari
NPM : 2313053041
Kelas : 6B

izin menjawab diskusi di atas Pak,

1. Kesiapan SDM
>>>Kalau melihat kondisi sekarang, kesiapan guru belum sepenuhnya merata. Melalui Kurikulum Merdeka, guru memang mulai diarahkan untuk lebih fleksibel dan kreatif. Namun, karena selama ini terbiasa mengajar berdasarkan mata pelajaran masing-masing, tidak semua guru langsung siap mengajar lintas disiplin. Masih dibutuhkan pelatihan dan kebiasaan kolaborasi antar guru agar pendekatan terpadu bisa berjalan maksimal.

2. Efektivitas Ujian
>>>Saat ini sistem penilaian sudah berubah melalui Asesmen Nasional. Penilaian tidak lagi berfokus pada kesamaan materi di setiap sekolah, tetapi pada kemampuan dasar seperti literasi dan numerasi. Jadi walaupun tema pembelajaran berbeda, kompetensi yang diukur tetap sama. Dengan cara ini, perbedaan tema tidak menjadi masalah dalam asesmen standar.

3. Implementasi di Indonesia
>>>Dalam praktiknya, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sudah cukup mencerminkan prinsip kurikulum terpadu. Melalui proyek, siswa belajar dari berbagai sudut pandang mata pelajaran dalam satu tema yang sama. Namun, di beberapa sekolah pelaksanaannya masih belum optimal, karena ada yang menjalankannya sekadar memenuhi program, belum sepenuhnya terintegrasi dengan pembelajaran di kelas.

Demikian Pak,
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Dina Diya Atikah
NPM: 2313053043
Kelas: 6B

Izin menjawab pertanyaan diatas bapak,

1. Kesiapan SDM
Menurut saya, tantangan utama bukan hanya kemampuan akademik guru, tetapi pola pikir. Pembelajaran lintas disiplin menuntut guru berani keluar dari zona nyaman dan tidak terlalu terpaku pada buku teks. Banyak guru sebenarnya kompeten, namun masih ragu mencoba metode baru karena takut materi tidak selesai atau penilaian menjadi rumit. Jadi, yang perlu diperkuat adalah kepercayaan diri, budaya kolaborasi antar guru, dan dukungan sekolah, bukan sekadar pelatihan teknis.

2. Efektivitas Ujian
Asesmen tidak harus seragam bentuknya, tetapi seragam pada standar hasil belajar. Sekolah bisa menggunakan konteks atau tema berbeda, sementara pemerintah cukup menetapkan capaian kompetensi yang sama. Dengan begitu, penilaian bisa lebih fleksibel, misalnya melalui tugas proyek, portofolio, atau asesmen berbasis kinerja, bukan hanya tes tertulis. Cara ini justru lebih sesuai dengan pembelajaran terpadu.

3. Implementasi di Indonesia
Dalam praktik Kurikulum Merdeka, integrasi terlihat dari kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang mengajak siswa menyelesaikan masalah nyata di lingkungan sekitar. Menurut saya, program ini sudah mencerminkan kurikulum terpadu karena menggabungkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan sekaligus. Meski pelaksanaannya belum merata, arahnya sudah tepat untuk membuat pembelajaran lebih kontekstual.

Sekian Terimakasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh