PSPE_EKONOMI PENDIDIKAN_KELAS C_GENAP 2025/2026

Salam pembelajar,

Pada pekan ini bahan kajian kita adalah Pendidikan sebagai investasi sumber daya manusia: sumber daya pendidikan, dan pendidikan sebagai suatu industri.

Mari kita simak dahulu video berikut ini untuk menambah wawasan kita tentang pentingnya investasi pendidikan.

Link Youtube:

Pendidikan sebagai Investasi Sumber Daya Manusia

Mahasiswa sekalian,

Kerangka Teoritis: Human Capital Theory

Teori ini dipelopori oleh:

• Theodore Schultz
• Gary Becker

Mereka menyatakan bahwa pendidikan adalah bentuk investasi, sama seperti investasi pada mesin atau infrastruktur, tetapi yang ditingkatkan adalah kapasitas manusia (pengetahuan, keterampilan, produktivitas).

Secara ekonomi:

Pendidikan → meningkatkan produktivitas → meningkatkan pendapatan → meningkatkan pertumbuhan ekonomi

 

Gambaran Empirik: Return to Education

Penelitian lintas negara menunjukkan bahwa:

• Tambahan 1 tahun sekolah meningkatkan pendapatan individu rata-rata 8–10% (data global Bank Dunia).
• Di Indonesia, estimasi tingkat pengembalian (rate of return) pendidikan:
• SD: ± 6–8%
• SMA: ± 10–12%
• Perguruan Tinggi: bisa > 15% tergantung bidang studi

Artinya, seseorang yang menyelesaikan S1 secara statistik akan memperoleh pendapatan jauh lebih tinggi dibanding lulusan SMA.

Contoh kontekstual Indonesia:

• Rata-rata upah pekerja lulusan SMA lebih rendah dibanding lulusan universitas.
• Sektor formal (perbankan, BUMN, teknologi) mensyaratkan minimal S1.
• Bonus demografi Indonesia (usia produktif dominan) hanya akan produktif jika kualitas pendidikan tinggi.

 

Pendidikan dan Pertumbuhan Ekonomi

Negara-negara seperti:

• South Korea
• Singapore

berhasil mentransformasi ekonomi melalui investasi besar pada pendidikan pasca 1960-an.

Fakta:

• Korea Selatan tahun 1960-an: negara agraris miskin.
• Kini: negara industri maju berbasis teknologi (Samsung, Hyundai).
• Salah satu kuncinya: ekspansi besar pendidikan menengah dan tinggi.

 

Pendidikan sebagai Investasi: Perspektif Mikro dan Makro

Perspektif Mikro (Individu & Rumah Tangga)

• Biaya pendidikan = biaya langsung (SPP, buku) + biaya tidak langsung (opportunity cost).
• Keputusan sekolah adalah keputusan investasi: membandingkan biaya sekarang dengan manfaat masa depan.

Contoh:
Mahasiswa yang kuliah 4 tahun kehilangan potensi gaji jika langsung bekerja. Namun diharapkan pendapatan jangka panjangnya lebih tinggi.

 

Perspektif Makro (Negara)

Pemerintah Indonesia mengalokasikan minimal 20% APBN untuk pendidikan.

Tujuannya:

• Meningkatkan kualitas SDM
• Mengurangi kemiskinan struktural
• Meningkatkan daya saing global

Namun, tantangan:

• Ketimpangan kualitas sekolah kota vs desa
• Rendahnya skor PISA Indonesia dibanding rata-rata OECD

 

Kritik terhadap Human Capital Theory

Tidak semua ekonom sepakat.

a) Teori Sinyal (Signaling Theory)

Pendidikan tidak selalu meningkatkan produktivitas, tetapi menjadi "sinyal" kemampuan bagi perusahaan.

Contoh:
Ijazah S1 menjadi alat seleksi, walau pekerjaan mungkin tidak memerlukan semua materi kuliah.

b) Credential Inflation

Semakin banyak orang berpendidikan tinggi → standar pekerjaan naik → S1 jadi syarat minimum → terjadi inflasi gelar.

 

Sumber Daya Pendidikan (Educational Resources)

Dalam ekonomi pendidikan, sumber daya pendidikan meliputi:

Sumber Daya Finansial

• APBN/APBD
• Dana BOS
• SPP
• Hibah

Indonesia mengalokasikan >20% APBN untuk pendidikan, tetapi efisiensi penggunaannya masih menjadi isu.

 

Sumber Daya Manusia

• Guru
• Dosen
• Tenaga kependidikan

Masalah empiris Indonesia:

• Distribusi guru tidak merata
• Kualitas pedagogik belum homogen
• Banyak guru honorer dengan kesejahteraan rendah

 

Sumber Daya Fisik

• Gedung sekolah
• Laboratorium
• Teknologi digital
• Akses internet

Ketimpangan nyata:

• Sekolah di Jakarta memiliki laboratorium lengkap.
• Sekolah di daerah 3T masih kekurangan fasilitas dasar.

 

Sumber Daya Non-Material

• Kurikulum
• Manajemen sekolah
• Budaya belajar

Negara dengan sistem manajemen pendidikan kuat cenderung menghasilkan capaian akademik lebih baik.

 

Pendidikan sebagai Suatu Industri

Sekarang kita masuk perspektif yang lebih kontemporer.

Pendidikan sebagai Industri Jasa

Secara ekonomi, pendidikan memenuhi karakteristik industri jasa:

• Intangible (tidak berwujud)
• Produksi dan konsumsi bersamaan
• Kualitas sulit diukur

Institusi pendidikan bertindak sebagai:

• Produsen layanan pendidikan
• Rumah tangga sebagai konsumen
• Negara sebagai regulator

 

Industrialisasi Pendidikan

Contoh nyata:

• Munculnya universitas swasta besar
• Lembaga bimbingan belajar
• EdTech seperti platform pembelajaran daring

Contoh global:

• Coursera
• Udemy

Di Indonesia:

• RuangGuru
• Zenius

Pendidikan kini menjadi pasar bernilai miliaran dolar secara global.

 

Dampak Positif Industri Pendidikan

·        Inovasi teknologi pembelajaran

·        Akses pendidikan lebih luas

·        Kompetisi meningkatkan kualitas

 

Dampak Negatif & Kritik

Komersialisasi pendidikan
Pendidikan jadi mahal
Orientasi profit mengalahkan misi sosial

Pertanyaan kritis untuk mahasiswa calon pendidik:

Apakah pendidikan adalah public good atau private good?

Jika dianggap public good → negara harus dominan.
Jika private good → mekanisme pasar lebih besar perannya.

 

Perspektif Multi Dimensi

Perspektif	Pendidikan Dipandang Sebagai
Ekonomi Klasik	Investasi produktivitas
Sosiologi	Mobilitas sosial
Politik	Instrumen pembangunan
Industri	Sektor jasa berbasis pengetahuan
Kritis	Alat reproduksi ketimpangan

 

Reflektif untuk Mahasiswa Calon Pendidik Ekonomi:

Sebagai calon analis kebijakan atau praktisi pendidikan, pertanyaan pentingnya:

1. Bagaimana menyeimbangkan pendidikan sebagai investasi ekonomi dan hak sosial?
2. Apakah sistem pendidikan kita sudah efisien?
3. Apakah industrialisasi pendidikan memperluas akses atau justru memperdalam ketimpangan?

Pendidikan bukan hanya soal sekolah, tetapi tentang:

• Struktur ekonomi
• Distribusi pendapatan
• Masa depan daya saing bangsa