silahkan kalian tuliskan apa sajakaah media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi, tuliskan alasan mu mengapa memilih media tsb....
forum diskusi
Nama : Erlyn Anggis Safitri
NPM : 2353053020
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi dan alasannya:
1. Media Visual (gambar, diagram, poster, peta konsep)
Cocok karena siswa sudah mampu berpikir logis dan mulai memahami simbol. Visual membantu memperjelas informasi dan menarik perhatian mereka.
2. Media Audio-Visual (video pembelajaran, animasi, film edukasi)
Menarik karena menggabungkan suara dan gambar, cocok untuk menjelaskan konsep abstrak atau proses dinamis seperti peristiwa alam.
3. Media Interaktif Digital (game edukatif, kuiz online, PowerPoint interaktif)
Sesuai dengan karakter siswa zaman sekarang yang akrab dengan teknologi. Media ini meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar.
4. Media Cetak (komik edukatif, buku cerita bergambar, LKS)
Membantu meningkatkan literasi siswa dan menyisipkan nilai-nilai karakter melalui cerita. LKS juga melatih kemampuan berpikir sistematis.
5. Media Konkret / Benda Nyata (alat peraga, model, benda lingkungan)
Membuat siswa lebih mudah memahami konsep abstrak karena bisa melihat dan memegang langsung benda nyata.
sekian dari saya, terima kasih
NPM : 2353053020
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi dan alasannya:
1. Media Visual (gambar, diagram, poster, peta konsep)
Cocok karena siswa sudah mampu berpikir logis dan mulai memahami simbol. Visual membantu memperjelas informasi dan menarik perhatian mereka.
2. Media Audio-Visual (video pembelajaran, animasi, film edukasi)
Menarik karena menggabungkan suara dan gambar, cocok untuk menjelaskan konsep abstrak atau proses dinamis seperti peristiwa alam.
3. Media Interaktif Digital (game edukatif, kuiz online, PowerPoint interaktif)
Sesuai dengan karakter siswa zaman sekarang yang akrab dengan teknologi. Media ini meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar.
4. Media Cetak (komik edukatif, buku cerita bergambar, LKS)
Membantu meningkatkan literasi siswa dan menyisipkan nilai-nilai karakter melalui cerita. LKS juga melatih kemampuan berpikir sistematis.
5. Media Konkret / Benda Nyata (alat peraga, model, benda lingkungan)
Membuat siswa lebih mudah memahami konsep abstrak karena bisa melihat dan memegang langsung benda nyata.
sekian dari saya, terima kasih
Nama : Batin Kiani
Npm : 2353053017
Menurut Saya Media Yang Tepat Bagi Anak SD Kelas Tinggi,Beserta Alasan:
1.Buku Cerita
Meningkatkan Minat Baca: Buku cerita dapat menarik perhatian anak-anak dan membangkitkan minat mereka untuk membaca. Cerita yang menarik dapat membantu mereka memahami nilai-nilai moral dan budaya.
2.Video Edukasi
Visualisasi Materi: Video edukasi menyajikan informasi dengan cara yang menarik dan mudah dipahami. Anak-anak dapat melihat konsep yang sulit dijelaskan hanya dengan kata-kata.
3.Permainan Edukatif
Pembelajaran Interaktif: Permainan edukatif membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Anak-anak dapat belajar sambil bermain, yang meningkatkan motivasi mereka untuk belajar.
4. Media Visual dan Audio
Menarik Perhatian: Media visual dan audio, seperti presentasi interaktif atau podcast, dapat menarik perhatian anak-anak dan membuat mereka lebih terlibat dalam pembelajaran.
Npm : 2353053017
Menurut Saya Media Yang Tepat Bagi Anak SD Kelas Tinggi,Beserta Alasan:
1.Buku Cerita
Meningkatkan Minat Baca: Buku cerita dapat menarik perhatian anak-anak dan membangkitkan minat mereka untuk membaca. Cerita yang menarik dapat membantu mereka memahami nilai-nilai moral dan budaya.
2.Video Edukasi
Visualisasi Materi: Video edukasi menyajikan informasi dengan cara yang menarik dan mudah dipahami. Anak-anak dapat melihat konsep yang sulit dijelaskan hanya dengan kata-kata.
3.Permainan Edukatif
Pembelajaran Interaktif: Permainan edukatif membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Anak-anak dapat belajar sambil bermain, yang meningkatkan motivasi mereka untuk belajar.
4. Media Visual dan Audio
Menarik Perhatian: Media visual dan audio, seperti presentasi interaktif atau podcast, dapat menarik perhatian anak-anak dan membuat mereka lebih terlibat dalam pembelajaran.
Nama : Salsa Widia Prasasti
Npm : 2313053215
Kelas : 4/G
Di usia sekolah dasar, kemampuan membaca anak berkembang. Buku cerita bergambar dan novel anak yang kaya ilustrasi dapat merangsang imajinasi, memperkaya kosakata, dan mengajarkan nilai-nilai moral. Film dan animasi edukatif juga membantu menyampaikan informasi dengan cara yang menarik. Permainan edukatif, baik fisik maupun digital, dapat melatih keterampilan berpikir kritis dan kerja sama.
Anak-anak akrab dengan teknologi, dan aplikasi serta website pembelajaran interaktif menyediakan materi pelajaran yang menarik. Eksperimen ilmiah sederhana membuat pembelajaran sains lebih menarik dengan observasi langsung. Majalah anak dan artikel online memberikan informasi bervariasi yang mudah dipahami, melatih kemampuan membaca, dan memperluas wawasan.
Anak-anak akrab dengan teknologi, dan aplikasi serta website pembelajaran interaktif menyediakan materi pelajaran yang menarik. Eksperimen ilmiah sederhana membuat pembelajaran sains lebih menarik dengan observasi langsung. Majalah anak dan artikel online memberikan informasi bervariasi yang mudah dipahami, melatih kemampuan membaca, dan memperluas wawasan.
Nama: Dea Puspita
NPM: 2313053196
Media yang Tepat untuk Siswa SD Kelas Tinggi (Kelas 4–6) Beserta Alasannya:
1. Media Visual (Seperti Gambar, Poster, dan Infografis)
Siswa kelas atas SD sudah memiliki kemampuan untuk memahami informasi yang disajikan melalui kombinasi gambar dan teks. Media ini membantu memvisualisasikan konsep yang abstrak menjadi lebih nyata, serta menarik perhatian dan mudah untuk diingat.
2. Media Audio-Visual (Video Pembelajaran, Animasi, Film Edukatif Pendek)
Gabungan antara suara, gambar, dan gerakan dalam video membuat proses belajar menjadi lebih hidup dan menarik. Media ini sangat efektif untuk menjelaskan proses atau peristiwa seperti siklus air atau kisah pahlawan, serta mendukung gaya belajar auditori dan visual.
3. Media Interaktif
Jenis media ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui permainan edukatif. Siswa menjadi lebih aktif, terlibat langsung dalam proses pembelajaran, dan dapat melatih kemampuan berpikir, refleksi, serta kerja sama, terutama jika dilakukan dalam kelompok.
4. Media Cetak (Lembar Kerja Siswa, Buku Cerita Bergambar, Komik Edukatif)
Di usia ini, siswa masih perlu mengembangkan keterampilan membaca dan menulis. Buku cerita dan komik edukatif dapat menumbuhkan minat baca dan merangsang daya imajinasi mereka.
5. Alat Peraga Konkret (Model, Miniatur, Benda Nyata)
Media ini sangat bermanfaat dalam mata pelajaran seperti IPA, matematika, dan IPS yang menuntut pemahaman terhadap konsep nyata. Sangat cocok bagi siswa dengan gaya belajar kinestetik yang senang belajar melalui pengalaman langsung.
6. Presentasi Interaktif (PowerPoint atau Canva)
Presentasi yang interaktif dengan visual menarik, animasi, dan transisi membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Guru dapat menyampaikan materi dengan runtut dan menarik, serta dapat menyisipkan berbagai elemen seperti gambar, suara, dan video dalam satu media.
NPM: 2313053196
Media yang Tepat untuk Siswa SD Kelas Tinggi (Kelas 4–6) Beserta Alasannya:
1. Media Visual (Seperti Gambar, Poster, dan Infografis)
Siswa kelas atas SD sudah memiliki kemampuan untuk memahami informasi yang disajikan melalui kombinasi gambar dan teks. Media ini membantu memvisualisasikan konsep yang abstrak menjadi lebih nyata, serta menarik perhatian dan mudah untuk diingat.
2. Media Audio-Visual (Video Pembelajaran, Animasi, Film Edukatif Pendek)
Gabungan antara suara, gambar, dan gerakan dalam video membuat proses belajar menjadi lebih hidup dan menarik. Media ini sangat efektif untuk menjelaskan proses atau peristiwa seperti siklus air atau kisah pahlawan, serta mendukung gaya belajar auditori dan visual.
3. Media Interaktif
Jenis media ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui permainan edukatif. Siswa menjadi lebih aktif, terlibat langsung dalam proses pembelajaran, dan dapat melatih kemampuan berpikir, refleksi, serta kerja sama, terutama jika dilakukan dalam kelompok.
4. Media Cetak (Lembar Kerja Siswa, Buku Cerita Bergambar, Komik Edukatif)
Di usia ini, siswa masih perlu mengembangkan keterampilan membaca dan menulis. Buku cerita dan komik edukatif dapat menumbuhkan minat baca dan merangsang daya imajinasi mereka.
5. Alat Peraga Konkret (Model, Miniatur, Benda Nyata)
Media ini sangat bermanfaat dalam mata pelajaran seperti IPA, matematika, dan IPS yang menuntut pemahaman terhadap konsep nyata. Sangat cocok bagi siswa dengan gaya belajar kinestetik yang senang belajar melalui pengalaman langsung.
6. Presentasi Interaktif (PowerPoint atau Canva)
Presentasi yang interaktif dengan visual menarik, animasi, dan transisi membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Guru dapat menyampaikan materi dengan runtut dan menarik, serta dapat menyisipkan berbagai elemen seperti gambar, suara, dan video dalam satu media.
Arianti Chandra
2313053210
3/G
2313053210
3/G
Media untuk anak kelas tinggi SD (kelas 4–6) adalah alat, bahan, atau sarana yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran agar lebih mudah dipahami, menarik, dan sesuai dengan perkembangan usia dan kemampuan berpikir mereka. Berikut ini beberapa medianya adalah sebagai berikut:
a. Media Visual (Gambar, Poster, Peta Konsep) media ini cocok untuk anak kelas tinggi karena sudah mampu berpikir lebih abstrak dan bisa memahami konsep melalui simbol atau gambar. Media visual membantu memperjelas informasi dan membuat pembelajaran lebih menarik serta mudah diingat.
b. Media Audio-Visual (Video, Animasi, Film Pendek Edukatif) karena anak usia ini cenderung suka belajar secara visual dan auditori. Video atau animasi membuat materi lebih hidup, membantu pemahaman konsep kompleks, dan meningkatkan motivasi belajar.
c. Media Interaktif Digital (Kahoot, Quizizz, Wordwall, Google Slides Interaktif), anak sudah mulai mengenal teknologi dan bisa menggunakan perangkat digital. Media ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan aktif, serta memperkuat materi melalui kuis dan permainan.
d. Media Cetak (LKS, Buku Cerita Bergambar, Kartu Edukasi) karena anak usia ini masih memerlukan media yang konkret. Buku cerita atau LKS memberikan kesempatan belajar mandiri, sementara kartu edukasi bisa digunakan untuk permainan sambil belajar.
e. Media Manipulatif dan Eksperiensial (Alat Peraga, Model 3D, Eksperimen Sederhana)karena pembelajaran langsung (hands-on) membantu anak memahami konsep abstrak secara nyata, terutama dalam mata pelajaran IPA atau Matematika. Misalnya, belajar tentang volume dengan kubus satuan.
f. Media Lingkungan (Observasi Alam, Wawancara, Kunjungan Edukatif) karena anak kelas tinggi sudah mampu berpikir kritis dan eksploratif. Pembelajaran berbasis lingkungan membangun keterampilan observasi, analisis, dan rasa ingin tahu yang tinggi.
Nama: Dhea Novalia Azzahra
NPM: 2313053223
a. role play merupakan media yang sangat relevan karena mampu memberikan pengalaman belajar yang bersifat langsung dan bermakna. Siswa tidak hanya memahami konsep secara teori, tetapi juga terlibat secara emosional dan sosial dalam proses pembelajaran. Bermain peran mendorong siswa untuk berpikir kritis, berempati, dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang menyerupai kehidupan nyata. Media ini juga sejalan dengan pendekatan pembelajaran konstruktivistik yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik.
b. permainan edukatif menjadi media yang efektif karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui suasana yang menyenangkan. Di usia kelas tinggi SD, siswa mulai memiliki kemampuan berpikir logis dan suka tantangan, sehingga permainan yang disisipkan unsur edukasi mampu menstimulasi daya pikir mereka tanpa terasa seperti "belajar formal". Selain itu, permainan juga melatih kerja sama, strategi, dan penerapan nilai-nilai dalam situasi yang lebih fleksibel.
NPM: 2313053223
a. role play merupakan media yang sangat relevan karena mampu memberikan pengalaman belajar yang bersifat langsung dan bermakna. Siswa tidak hanya memahami konsep secara teori, tetapi juga terlibat secara emosional dan sosial dalam proses pembelajaran. Bermain peran mendorong siswa untuk berpikir kritis, berempati, dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang menyerupai kehidupan nyata. Media ini juga sejalan dengan pendekatan pembelajaran konstruktivistik yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik.
b. permainan edukatif menjadi media yang efektif karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui suasana yang menyenangkan. Di usia kelas tinggi SD, siswa mulai memiliki kemampuan berpikir logis dan suka tantangan, sehingga permainan yang disisipkan unsur edukasi mampu menstimulasi daya pikir mereka tanpa terasa seperti "belajar formal". Selain itu, permainan juga melatih kerja sama, strategi, dan penerapan nilai-nilai dalam situasi yang lebih fleksibel.
c. Video edukasi cocok dipakai karena kemampuannya untuk menyampaikan informasi dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Dengan menggabungkan elemen visual, audio, dan narasi, video dapat memvisualisasikan konsep-konsep abstrak yang sulit dijelaskan hanya dengan kata-kata, seperti proses-proses sosial, ilmiah, atau sejarah. Hal ini memudahkan siswa untuk lebih memahami dan mengingat materi. Selain itu, video mampu mempertahankan perhatian siswa lebih lama dibandingkan metode pembelajaran lainnya, seperti ceramah, karena sifatnya yang dinamis dan interaktif. Video juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar secara mandiri, dengan akses ulang ke materi kapan saja, yang memungkinkan mereka belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Dengan semua keunggulan ini, video edukasi menjadi media yang efektif untuk mendukung berbagai gaya belajar siswa dan memperkaya pengalaman pembelajaran mereka.
Nama : Syarah kiki anisa
NPM : 2313053203
Berikut adalah alasan pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk anak kelas tinggi:
1. Media Pembelajaran Berbasis Portofolio: Media ini memungkinkan siswa untuk mengumpulkan, merefleksikan, dan menilai hasil kerja mereka secara bertahap. Dengan demikian, siswa dapat memahami materi dengan lebih mendalam dan mengembangkan kemampuan refleksi diri. Guru juga dapat memantau perkembangan kemampuan siswa dalam berbagai aspek, seperti keterampilan akademik, kreativitas, dan sikap sosial. Portofolio juga mendukung pembelajaran yang lebih terpersonalisasi, karena siswa dapat memilih karya yang paling mereka banggakan dan yang mencerminkan pemahaman mereka terhadap materi. Selain itu, penggunaan portofolio dapat memperkaya proses evaluasi, membantu guru dalam memberikan umpan balik yang lebih terperinci dan konstruktif, serta melibatkan siswa lebih aktif dalam menilai diri mereka sendiri.
2. Artikel/Blog: Media ini mengandung tulisan yang dapat memperkaya pengetahuan siswa tentang berbagai topik, baik ilmiah, sosial, maupun budaya. Siswa dapat memilih artikel yang relevan dengan materi yang dibahas, sehingga mereka dapat belajar lebih dalam dan memahami konteks yang lebih luas. Artikel/blog juga dapat menjadi sumber informasi tambahan yang tidak selalu tersedia di buku teks.
3. Video Pendidikan: Video yang bersifat edukatif dan mendukung pemahaman topik yang diajarkan di kelas dapat menjadi media pembelajaran yang efektif. Misalnya, video eksperimen sains, tutorial matematika, atau penjelasan sejarah dapat membantu siswa memvisualisasikan konsep yang abstrak dan memahami proses yang rumit. Video juga dapat membuat proses belajar lebih menarik dan interaktif, sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran.
4. Infografis: Media visual yang menyajikan informasi dalam bentuk grafis, memudahkan siswa dalam memahami konsep dengan cara yang menarik dan mudah diingat. Infografis dapat memadukan teks, gambar, dan diagram untuk menampilkan data dan informasi yang kompleks secara ringkas dan jelas. Ini sangat membantu siswa dalam memahami konsep yang sulit atau memahami informasi yang banyak.
5. E-book: Buku digital yang bisa diakses dengan mudah oleh siswa untuk memperluas wawasan mereka tentang materi pelajaran atau topik-topik lainnya. E-book menawarkan akses yang mudah dan fleksibel terhadap berbagai sumber informasi. Siswa dapat membaca e-book di mana saja dan kapan saja, tanpa harus membawa buku fisik yang berat. E-book juga dapat dilengkapi dengan fitur interaktif, seperti catatan, penanda, dan pencarian yang memudahkan siswa dalam belajar.
NPM : 2313053203
Berikut adalah alasan pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk anak kelas tinggi:
1. Media Pembelajaran Berbasis Portofolio: Media ini memungkinkan siswa untuk mengumpulkan, merefleksikan, dan menilai hasil kerja mereka secara bertahap. Dengan demikian, siswa dapat memahami materi dengan lebih mendalam dan mengembangkan kemampuan refleksi diri. Guru juga dapat memantau perkembangan kemampuan siswa dalam berbagai aspek, seperti keterampilan akademik, kreativitas, dan sikap sosial. Portofolio juga mendukung pembelajaran yang lebih terpersonalisasi, karena siswa dapat memilih karya yang paling mereka banggakan dan yang mencerminkan pemahaman mereka terhadap materi. Selain itu, penggunaan portofolio dapat memperkaya proses evaluasi, membantu guru dalam memberikan umpan balik yang lebih terperinci dan konstruktif, serta melibatkan siswa lebih aktif dalam menilai diri mereka sendiri.
2. Artikel/Blog: Media ini mengandung tulisan yang dapat memperkaya pengetahuan siswa tentang berbagai topik, baik ilmiah, sosial, maupun budaya. Siswa dapat memilih artikel yang relevan dengan materi yang dibahas, sehingga mereka dapat belajar lebih dalam dan memahami konteks yang lebih luas. Artikel/blog juga dapat menjadi sumber informasi tambahan yang tidak selalu tersedia di buku teks.
3. Video Pendidikan: Video yang bersifat edukatif dan mendukung pemahaman topik yang diajarkan di kelas dapat menjadi media pembelajaran yang efektif. Misalnya, video eksperimen sains, tutorial matematika, atau penjelasan sejarah dapat membantu siswa memvisualisasikan konsep yang abstrak dan memahami proses yang rumit. Video juga dapat membuat proses belajar lebih menarik dan interaktif, sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran.
4. Infografis: Media visual yang menyajikan informasi dalam bentuk grafis, memudahkan siswa dalam memahami konsep dengan cara yang menarik dan mudah diingat. Infografis dapat memadukan teks, gambar, dan diagram untuk menampilkan data dan informasi yang kompleks secara ringkas dan jelas. Ini sangat membantu siswa dalam memahami konsep yang sulit atau memahami informasi yang banyak.
5. E-book: Buku digital yang bisa diakses dengan mudah oleh siswa untuk memperluas wawasan mereka tentang materi pelajaran atau topik-topik lainnya. E-book menawarkan akses yang mudah dan fleksibel terhadap berbagai sumber informasi. Siswa dapat membaca e-book di mana saja dan kapan saja, tanpa harus membawa buku fisik yang berat. E-book juga dapat dilengkapi dengan fitur interaktif, seperti catatan, penanda, dan pencarian yang memudahkan siswa dalam belajar.
Nama: Nika Wulan Pratiwi
NPM: 2313053198
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi dan alasannya:
1. Media Audiovisual
Media ini membantu menyampaikan materi yang lebih kompleks dan menarik. Contohnya seperti video pembelajaran, film pendek, animasi edukatif.
2. Media Cetak
Melalui media cetak akan membantu siswa untuk mengorganisasikan ide-ide penting dari materi pelajaran karena menyajikan materi secara ringkas. Contohnya seperti peta komsep, buku bergambar, infografis.
3. Media Manipulatif
Media manipulatif membantu siswa memahami materi yang abstrak menggunakam benda konkret, seperti memahami konsep matematika, IPA dan sebagainya. Contohnya seperti alat peraga IPA, benda konkret untuk matematika seperti penggaris model bangun ruang dll.
4. Media Visual
Media ini membantu menyampaikan materi dengan lebih menarik dan memperjalas materi. Contohnya seperti PowerPoint interaktif, poster, dll.
NPM: 2313053198
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi dan alasannya:
1. Media Audiovisual
Media ini membantu menyampaikan materi yang lebih kompleks dan menarik. Contohnya seperti video pembelajaran, film pendek, animasi edukatif.
2. Media Cetak
Melalui media cetak akan membantu siswa untuk mengorganisasikan ide-ide penting dari materi pelajaran karena menyajikan materi secara ringkas. Contohnya seperti peta komsep, buku bergambar, infografis.
3. Media Manipulatif
Media manipulatif membantu siswa memahami materi yang abstrak menggunakam benda konkret, seperti memahami konsep matematika, IPA dan sebagainya. Contohnya seperti alat peraga IPA, benda konkret untuk matematika seperti penggaris model bangun ruang dll.
4. Media Visual
Media ini membantu menyampaikan materi dengan lebih menarik dan memperjalas materi. Contohnya seperti PowerPoint interaktif, poster, dll.
Nama : Arum Suryaning Astuti
NPM :2353053018
Menurut saya ada beberapa media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi yaitu,
1. Media Visual (gambar, poster, diagram)
Media visual membantu anak lebih mudah memahami dan mengingat materi karena mereka lebih tertarik pada hal-hal yang bisa dilihat secara langsung. Misalnya, gambar sistem pencernaan atau poster tata surya yang bisa memperjelas penjelasan dari guru.
2. Video Pembelajaran
Video membuat pembelajaran lebih menarik karena menggabungkan gambar, suara, dan gerakan dan siswa tidak cepat bosan. Dengan vidio pembelajaran, mereka bisa lebih mudah mengerti karena bisa melihat langsung apa yang dijelaskan.
3. Media Interaktif Digital (aplikasi edukasi, kuis online, atau game edukatif)
Media ini cocok karena anak di kelas tinggu sudah mulai terbiasa menggunakan teknologi. Media digital juga bisa membuat mereka lebih aktif belajar karena tampilannya menarik dan sering ada permainan atau tantangan.
4. Model atau Alat Peraga (contoh: globe, model organ tubuh)
Alat peraga seperti globe, model tubuh, atau alat ukur bisa membantu anak belajar dengan melihat dan memegang langsung benda yang dipelajari. Dengan melihat dan menyentuh langsung, anak jadi lebih mudah memahami pelajaran seperti IPA dan Matematika.
5. Media Cetak (Lembar Kerja Siswa (LKS))
LKS bisa melatih anak untuk berpikir sendiri dan mengerjakan soal. Ini bagus untuk melatih kemandirian dan melihat seberapa paham mereka dengan pelajaran.
NPM :2353053018
Menurut saya ada beberapa media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi yaitu,
1. Media Visual (gambar, poster, diagram)
Media visual membantu anak lebih mudah memahami dan mengingat materi karena mereka lebih tertarik pada hal-hal yang bisa dilihat secara langsung. Misalnya, gambar sistem pencernaan atau poster tata surya yang bisa memperjelas penjelasan dari guru.
2. Video Pembelajaran
Video membuat pembelajaran lebih menarik karena menggabungkan gambar, suara, dan gerakan dan siswa tidak cepat bosan. Dengan vidio pembelajaran, mereka bisa lebih mudah mengerti karena bisa melihat langsung apa yang dijelaskan.
3. Media Interaktif Digital (aplikasi edukasi, kuis online, atau game edukatif)
Media ini cocok karena anak di kelas tinggu sudah mulai terbiasa menggunakan teknologi. Media digital juga bisa membuat mereka lebih aktif belajar karena tampilannya menarik dan sering ada permainan atau tantangan.
4. Model atau Alat Peraga (contoh: globe, model organ tubuh)
Alat peraga seperti globe, model tubuh, atau alat ukur bisa membantu anak belajar dengan melihat dan memegang langsung benda yang dipelajari. Dengan melihat dan menyentuh langsung, anak jadi lebih mudah memahami pelajaran seperti IPA dan Matematika.
5. Media Cetak (Lembar Kerja Siswa (LKS))
LKS bisa melatih anak untuk berpikir sendiri dan mengerjakan soal. Ini bagus untuk melatih kemandirian dan melihat seberapa paham mereka dengan pelajaran.
Nama : Putri Utami
NPM : 2313053205
1. Media Visual (Gambar, Video Animasi, Infografis) seperti Video pembelajaran di YouTube Kids, animasi sains, gambar peta konsep. dengan menggunakan anak SD kelas tinggi sudah mulai berpikir logis dan visual. Media visual membantu mereka memahami konsep yang abstrak dengan lebih mudah dan menarik perhatian mereka.
2. Media Interaktif Digital (Aplikasi dan Website Edukasi)
seperti Ruangguru, Zenius, Khan Academy Kids, Quizz dengan alasan anak-anak di usia ini suka bermain dan mencoba hal baru. Media interaktif memungkinkan mereka belajar sambil bermain, serta memberi umpan balik langsung saat mengerjakan soal.
3. Media Cetak (Buku Pelajaran, LKS, Komik Edukasi) seperti contohnya Buku tematik, komik IPA, modul pembelajaran. dengan membiasakan anak membaca dengan struktur yang sistematis, memperkuat literasi, dan bisa dipelajari tanpa tergantung pada perangkat digital.
4. Media Audio (Podcast Anak, Lagu Edukasi) seperti contohnya lagu tentang perkalian, cerita rakyat dalam bentuk audio. dengan alasan cocok untuk anak yang suka belajar dengan mendengarkan. Dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman, terutama dalam pelajaran bahasa atau hafalan.
5. Media Lingkungan dan Alat Peraga, seperti contonya eksperimen sains sederhana, alat ukur, benda di sekitar rumah/sekolah. dengan menggunakan media lingkungan atau alat peraga secara nyata maka belajar menjadi lebih nyata dan bermakna. Anak-anak jadi bisa langsung mengamati dan merasakan apa yang dipelajari.
6. Game Edukatif, seperti contohnya Matific (matematika), Duolingo Kids (bahasa), Prodigy (matematika RPG). Belajar sambil bermain meningkatkan engagement; melalui tantangan dan cerita interaktif, anak merasa “bermain” bukan “belajar.”
NPM : 2313053205
1. Media Visual (Gambar, Video Animasi, Infografis) seperti Video pembelajaran di YouTube Kids, animasi sains, gambar peta konsep. dengan menggunakan anak SD kelas tinggi sudah mulai berpikir logis dan visual. Media visual membantu mereka memahami konsep yang abstrak dengan lebih mudah dan menarik perhatian mereka.
2. Media Interaktif Digital (Aplikasi dan Website Edukasi)
seperti Ruangguru, Zenius, Khan Academy Kids, Quizz dengan alasan anak-anak di usia ini suka bermain dan mencoba hal baru. Media interaktif memungkinkan mereka belajar sambil bermain, serta memberi umpan balik langsung saat mengerjakan soal.
3. Media Cetak (Buku Pelajaran, LKS, Komik Edukasi) seperti contohnya Buku tematik, komik IPA, modul pembelajaran. dengan membiasakan anak membaca dengan struktur yang sistematis, memperkuat literasi, dan bisa dipelajari tanpa tergantung pada perangkat digital.
4. Media Audio (Podcast Anak, Lagu Edukasi) seperti contohnya lagu tentang perkalian, cerita rakyat dalam bentuk audio. dengan alasan cocok untuk anak yang suka belajar dengan mendengarkan. Dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman, terutama dalam pelajaran bahasa atau hafalan.
5. Media Lingkungan dan Alat Peraga, seperti contonya eksperimen sains sederhana, alat ukur, benda di sekitar rumah/sekolah. dengan menggunakan media lingkungan atau alat peraga secara nyata maka belajar menjadi lebih nyata dan bermakna. Anak-anak jadi bisa langsung mengamati dan merasakan apa yang dipelajari.
6. Game Edukatif, seperti contohnya Matific (matematika), Duolingo Kids (bahasa), Prodigy (matematika RPG). Belajar sambil bermain meningkatkan engagement; melalui tantangan dan cerita interaktif, anak merasa “bermain” bukan “belajar.”
Nama: Alifia Lintang Prameswari
NPM: 2313053201
Kelas: 4/G
Pemilihan media ini sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang sudah mulai mandiri dan mampu berpikir logis. Berikut adalah beberapa media pembelajaran yang tepat/efektif bagi peserta didik kelas tinggi:
1. YouTube, platform ini sangat populer dan mudah diakses. Di dalamnya terdapat berbagai video pembelajaran yang dikemas secara menarik, seperti animasi, penjelasan materi, eksperimen sederhana, maupun dokumenter singkat. Melalui media ini, peserta didik dapat memahami materi secara visual dan auditif, sehingga lebih mudah dipahami dan diingat.
2. PowerPoint (PPT), merupakan media presentasi yang sering digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan materi pelajaran. Dengan tampilan yang dapat diatur sesuai kebutuhan, PowerPoint memungkinkan penyajian materi secara sistematis dan menarik, dilengkapi gambar, video, serta animasi. Peserta didik kelas tinggi juga dapat diajak untuk membuat presentasi menggunakan PowerPoint sebagai bagian dari tugas proyek atau presentasi kelompok.
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), merupakan salah satu media pembelajaran yang berisi tugas atau latihan soal yang dirancang untuk mengasah kemampuan berpikir peserta didik. Media ini dapat digunakan dalam bentuk cetak maupun digital. Penggunaan LKPD mendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam memahami materi, berpikir kritis, serta melatih keterampilan dalam menyelesaikan masalah.
4. Poster dan Gambar Ilustrasi, media visual seperti poster dan gambar ilustrasi membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep penting melalui tampilan visual yang sederhana dan menarik. Poster yang berisi ringkasan materi atau pesan pembelajaran dapat digunakan sebagai alat bantu saat pembelajaran berlangsung atau sebagai hasil karya peserta didik.
5. Permainan Edukatif (seperti ular tangga pelajaran, teka-teki silang, atau kartu soal), permainan edukatif memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik. Media ini cocok digunakan sebagai bentuk evaluasi pembelajaran atau penguatan materi, baik secara individu maupun kelompok. Selain itu, permainan juga melatih kerja sama dan komunikasi antarpeserta didik.
6. Kuis Digital (seperti Quizizz), media ini memungkinkan peserta didik menjawab pertanyaan secara interaktif melalui perangkat digital. Pendidik dapat menyusun soal secara kreatif dengan waktu terbatas sehingga suasana belajar menjadi lebih menantang dan menyenangkan. Selain itu, pendidik juga dapat langsung melihat hasil dan memahami sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan.
Nama : Hesti Badria
NPM : 2313053206
1. Gambar dan Poster Edukatif
Alasan:
Siswa pada jenjang ini mulai bisa memahami hal-hal abstrak, namun tetap memerlukan bantuan visual untuk memperjelas konsep. Media ini juga mampu menarik perhatian mereka dengan warna dan bentuk yang menarik.
2. Model atau Alat Peraga Tiga Dimensi
Alasan:
Pembelajaran menjadi lebih nyata dan bermakna ketika siswa dapat melihat atau menyentuh langsung objek yang dibahas, seperti bentuk bangun ruang atau rantai makanan.
3. Lembar Aktivitas atau LKS yang Menarik
Alasan:
LKS yang berisi soal cerita, gambar, atau aktivitas kreatif seperti menggambar atau membuat karya, melatih siswa berpikir kritis dan kreatif.
4. Media Digital Interaktif (contoh: Quizizz, Kahoot!, Canva Edu)
Alasan:
Karena siswa kelas atas sudah mengenal teknologi, media digital yang interaktif membuat pembelajaran terasa lebih seru, modern, dan dapat dilakukan bersama-sama secara kolaboratif.
NPM : 2313053206
1. Gambar dan Poster Edukatif
Alasan:
Siswa pada jenjang ini mulai bisa memahami hal-hal abstrak, namun tetap memerlukan bantuan visual untuk memperjelas konsep. Media ini juga mampu menarik perhatian mereka dengan warna dan bentuk yang menarik.
2. Model atau Alat Peraga Tiga Dimensi
Alasan:
Pembelajaran menjadi lebih nyata dan bermakna ketika siswa dapat melihat atau menyentuh langsung objek yang dibahas, seperti bentuk bangun ruang atau rantai makanan.
3. Lembar Aktivitas atau LKS yang Menarik
Alasan:
LKS yang berisi soal cerita, gambar, atau aktivitas kreatif seperti menggambar atau membuat karya, melatih siswa berpikir kritis dan kreatif.
4. Media Digital Interaktif (contoh: Quizizz, Kahoot!, Canva Edu)
Alasan:
Karena siswa kelas atas sudah mengenal teknologi, media digital yang interaktif membuat pembelajaran terasa lebih seru, modern, dan dapat dilakukan bersama-sama secara kolaboratif.
Nama : Husna Humaira
Npm : 2353053031
Saya akan menggunakan media digitan dan interaktif ( game edukasi , pembelajaran dan quiz )
Alasan nya :
1. membantu siswa belajar secara aktif
2.meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran interaktif
3.mengenbangkan kemampuan problem - solving dan berpikir logis melalui simulasi game atau tantangan
Media pembelajaran yang digunakan dalam SD kelas tinggi harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran. Kombinasi media visual, audiovisual, digital, konkret, dan cetak dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran serta membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Pemanfaatan media yang tepat tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga mendorong siswa untuk aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam proses belajar.
Npm : 2353053031
Saya akan menggunakan media digitan dan interaktif ( game edukasi , pembelajaran dan quiz )
Alasan nya :
1. membantu siswa belajar secara aktif
2.meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran interaktif
3.mengenbangkan kemampuan problem - solving dan berpikir logis melalui simulasi game atau tantangan
Media pembelajaran yang digunakan dalam SD kelas tinggi harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran. Kombinasi media visual, audiovisual, digital, konkret, dan cetak dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran serta membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Pemanfaatan media yang tepat tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga mendorong siswa untuk aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam proses belajar.
Nama : Kurnia Citrawati Utami
Npm : 2353053019
Kelas : 4/G
Media Komik Edukasi Interaktif
Alasan: Anak SD kelas tinggi berada pada tahap konkret operasional menurut Piaget, di mana mereka mulai mampu berpikir logis tetapi masih sangat terbantu oleh visual. Komik edukasi dengan narasi yang dekat dengan kehidupan mereka, ditambah elemen interaktif seperti teka-teki atau kuis ringan di sela cerita, bisa menjadi jembatan antara hiburan dan pembelajaran. Media ini tidak hanya menyenangkan, tetapi juga membantu memperkuat pemahaman melalui cerita yang kontekstual dan visual yang menarik.
Video Animasi Pendek Bertema Sosial dan Ilmiah
Alasan: Video animasi pendek memberikan stimulus audio-visual yang kuat, cocok untuk anak yang memiliki gaya belajar auditori dan visual. Jika dikemas dengan durasi yang tepat (sekitar 5–7 menit), serta menghadirkan tokoh anak-anak sebagai pemeran utama, anak akan lebih mudah merasa terhubung. Misalnya, animasi tentang persahabatan, kejujuran, atau siklus air yang dituturkan dengan cerita, bukan hanya narasi fakta.
Permainan Edukasi Berbasis Cerita (Story-Based Educational Games)
Alasan: Anak SD kelas tinggi sudah mulai tertarik dengan alur cerita dan tantangan. Game yang menggabungkan pembelajaran dan petualangan, seperti menjelajahi candi untuk memecahkan soal matematika atau mencari harta karun dengan menyelesaikan teka-teki IPS, akan membuat mereka belajar tanpa merasa sedang belajar. Ini sangat efektif untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan logika berpikir kritis.
Kartu Pintar (Flashcards) yang Dimodifikasi dengan Unsur Tantangan
Alasan: Flashcards memang klasik, tapi dengan sentuhan tantangan seperti sistem level, timer, atau sistem reward, media ini bisa lebih menarik bagi anak SD kelas tinggi. Misalnya, mereka bisa "naik level" jika menjawab 10 kartu dengan benar. Ini merangsang kompetisi sehat dan memicu semangat belajar.
Mini Podcast Anak dengan Suara Narator Seusia Mereka
Alasan: Anak-anak masa kini cukup akrab dengan dunia digital. Media suara seperti podcast, jika dibuat dalam versi singkat dengan narator anak-anak, bisa menjadi media reflektif yang menyenangkan. Topiknya bisa ringan seperti "cerita si Rara yang suka menabung" atau "kisah Budi yang belajar tanggung jawab di rumah". Ini melatih kemampuan mendengar dan menanamkan nilai-nilai moral secara halus.
Semua media tersebut dirancang agar tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga membentuk karakter, memperkuat empati, dan menstimulasi imajinasi anak. Yang terpenting, media-media ini tetap relevan dengan dunia anak dan tidak terasa dipaksakan.
Npm : 2353053019
Kelas : 4/G
Media Komik Edukasi Interaktif
Alasan: Anak SD kelas tinggi berada pada tahap konkret operasional menurut Piaget, di mana mereka mulai mampu berpikir logis tetapi masih sangat terbantu oleh visual. Komik edukasi dengan narasi yang dekat dengan kehidupan mereka, ditambah elemen interaktif seperti teka-teki atau kuis ringan di sela cerita, bisa menjadi jembatan antara hiburan dan pembelajaran. Media ini tidak hanya menyenangkan, tetapi juga membantu memperkuat pemahaman melalui cerita yang kontekstual dan visual yang menarik.
Video Animasi Pendek Bertema Sosial dan Ilmiah
Alasan: Video animasi pendek memberikan stimulus audio-visual yang kuat, cocok untuk anak yang memiliki gaya belajar auditori dan visual. Jika dikemas dengan durasi yang tepat (sekitar 5–7 menit), serta menghadirkan tokoh anak-anak sebagai pemeran utama, anak akan lebih mudah merasa terhubung. Misalnya, animasi tentang persahabatan, kejujuran, atau siklus air yang dituturkan dengan cerita, bukan hanya narasi fakta.
Permainan Edukasi Berbasis Cerita (Story-Based Educational Games)
Alasan: Anak SD kelas tinggi sudah mulai tertarik dengan alur cerita dan tantangan. Game yang menggabungkan pembelajaran dan petualangan, seperti menjelajahi candi untuk memecahkan soal matematika atau mencari harta karun dengan menyelesaikan teka-teki IPS, akan membuat mereka belajar tanpa merasa sedang belajar. Ini sangat efektif untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan logika berpikir kritis.
Kartu Pintar (Flashcards) yang Dimodifikasi dengan Unsur Tantangan
Alasan: Flashcards memang klasik, tapi dengan sentuhan tantangan seperti sistem level, timer, atau sistem reward, media ini bisa lebih menarik bagi anak SD kelas tinggi. Misalnya, mereka bisa "naik level" jika menjawab 10 kartu dengan benar. Ini merangsang kompetisi sehat dan memicu semangat belajar.
Mini Podcast Anak dengan Suara Narator Seusia Mereka
Alasan: Anak-anak masa kini cukup akrab dengan dunia digital. Media suara seperti podcast, jika dibuat dalam versi singkat dengan narator anak-anak, bisa menjadi media reflektif yang menyenangkan. Topiknya bisa ringan seperti "cerita si Rara yang suka menabung" atau "kisah Budi yang belajar tanggung jawab di rumah". Ini melatih kemampuan mendengar dan menanamkan nilai-nilai moral secara halus.
Semua media tersebut dirancang agar tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga membentuk karakter, memperkuat empati, dan menstimulasi imajinasi anak. Yang terpenting, media-media ini tetap relevan dengan dunia anak dan tidak terasa dipaksakan.
Nama: Rizka Apriliana
NPM: 2313053197
Media pembelajaran yang tepat untuk anak SD kelas tinggi adalah:
1. Media cetak (seperti buku cerita bergambar, buku non-fiksi dan juga lembar kerja peserta didik): melalui buku dapat membantu meningkatkan minat baca dan pengetahuan mereka, dengan lembar kerja juga dapat membuat anak lebih aktif belajar secara langsung.
2. Gambar dan ilustrasi: Anak SD kelas tinggi masih butuh bantuan visual untuk mengerti pelajaran yang sulit. Dengan melihat gambar atau ilustrasi, mereka bisa lebih mudah memahami materi.
3. Video edukatif: Video bisa menyampaikan pelajaran dengan cara yang menarik dan tidak membosankan. Anak-anak jadi lebih mudah mengerti karena ada gambar bergerak dan suara.
4. Permainan edukatif: Belajar lewat permainan membuat anak-anak merasa senang dan tidak merasa sedang belajar. Mereka bisa belajar sambil bermain, jadi tidak cepat bosan.
5. Media digital interaktif: Aplikasi belajar, game, dan simulasi bisa membantu anak lebih paham pelajaran karena mereka bisa ikut berinteraksi langsung, bukan hanya membaca atau mendengar saja.
Alasan memilih media-media tersebut adalah karena anak SD kelas tinggi masih dalam proses belajar memahami hal-hal yang rumit, sehingga mereka butuh bantuan gambar dan aktivitas seru untuk bisa mengerti pelajaran dengan baik. Media yang menarik dan bisa dimainkan juga membuat anak lebih semangat belajar, tidak mudah bosan.
NPM: 2313053197
Media pembelajaran yang tepat untuk anak SD kelas tinggi adalah:
1. Media cetak (seperti buku cerita bergambar, buku non-fiksi dan juga lembar kerja peserta didik): melalui buku dapat membantu meningkatkan minat baca dan pengetahuan mereka, dengan lembar kerja juga dapat membuat anak lebih aktif belajar secara langsung.
2. Gambar dan ilustrasi: Anak SD kelas tinggi masih butuh bantuan visual untuk mengerti pelajaran yang sulit. Dengan melihat gambar atau ilustrasi, mereka bisa lebih mudah memahami materi.
3. Video edukatif: Video bisa menyampaikan pelajaran dengan cara yang menarik dan tidak membosankan. Anak-anak jadi lebih mudah mengerti karena ada gambar bergerak dan suara.
4. Permainan edukatif: Belajar lewat permainan membuat anak-anak merasa senang dan tidak merasa sedang belajar. Mereka bisa belajar sambil bermain, jadi tidak cepat bosan.
5. Media digital interaktif: Aplikasi belajar, game, dan simulasi bisa membantu anak lebih paham pelajaran karena mereka bisa ikut berinteraksi langsung, bukan hanya membaca atau mendengar saja.
Alasan memilih media-media tersebut adalah karena anak SD kelas tinggi masih dalam proses belajar memahami hal-hal yang rumit, sehingga mereka butuh bantuan gambar dan aktivitas seru untuk bisa mengerti pelajaran dengan baik. Media yang menarik dan bisa dimainkan juga membuat anak lebih semangat belajar, tidak mudah bosan.
Nama: Siti Nur Khalimah
NPM: 2313053212
Kelas: 4G
Dalam proses pembelajaran di SD kelas tinggi (kelas 4 sampai 6), pemilihan media pembelajaran yang tepat sangat penting untuk membantu siswa memahami materi dengan cara yang menyenangkan dan bermakna. Berikut adalah beberapa media yang saya anggap paling tepat:
1. Media Audio-Visual (Video Pembelajaran dan Animasi Edukasi)
Video pembelajaran atau animasi edukasi sangat menarik perhatian siswa dan dapat menjelaskan konsep yang abstrak secara konkret. Misalnya, video tentang proses demokrasi di Indonesia atau animasi tentang keberagaman budaya.
Alasan: Anak SD kelas tinggi sudah mampu berpikir lebih kompleks dan bisa menyerap informasi lebih baik dengan bantuan visual dan suara. Media ini juga membuat pembelajaran tidak membosankan.
2. Media Interaktif Digital (Game Edukasi dan Aplikasi Belajar)
Game edukasi berbasis komputer atau aplikasi seperti “Kahoot!”, “Wordwall”, atau aplikasi pembelajaran lainnya sangat efektif meningkatkan partisipasi siswa.
Alasan: Anak-anak usia ini sangat tertarik pada teknologi. Media interaktif membuat mereka terlibat aktif, berpikir kritis, dan merasa senang saat belajar.
3. Media Cetak dan Gambar (Poster, Infografis, Buku Cerita Bergambar)
Poster atau infografis membantu siswa memahami materi secara visual. Buku cerita bergambar yang mengandung nilai-nilai PPKn juga sangat bermanfaat.
Alasan: Visualisasi melalui gambar memudahkan siswa mengingat informasi, terutama untuk materi yang berkaitan dengan nilai atau aturan sosial.
4. Alat Peraga atau Benda Konkret
Contohnya adalah peta Indonesia, miniatur gedung pemerintahan, atau alat peraga hukum dasar.
Alasan: Siswa kelas tinggi masih dalam tahap operasional konkret, sehingga mereka terbantu dengan melihat langsung benda nyata sebagai representasi materi.
NPM: 2313053212
Kelas: 4G
Dalam proses pembelajaran di SD kelas tinggi (kelas 4 sampai 6), pemilihan media pembelajaran yang tepat sangat penting untuk membantu siswa memahami materi dengan cara yang menyenangkan dan bermakna. Berikut adalah beberapa media yang saya anggap paling tepat:
1. Media Audio-Visual (Video Pembelajaran dan Animasi Edukasi)
Video pembelajaran atau animasi edukasi sangat menarik perhatian siswa dan dapat menjelaskan konsep yang abstrak secara konkret. Misalnya, video tentang proses demokrasi di Indonesia atau animasi tentang keberagaman budaya.
Alasan: Anak SD kelas tinggi sudah mampu berpikir lebih kompleks dan bisa menyerap informasi lebih baik dengan bantuan visual dan suara. Media ini juga membuat pembelajaran tidak membosankan.
2. Media Interaktif Digital (Game Edukasi dan Aplikasi Belajar)
Game edukasi berbasis komputer atau aplikasi seperti “Kahoot!”, “Wordwall”, atau aplikasi pembelajaran lainnya sangat efektif meningkatkan partisipasi siswa.
Alasan: Anak-anak usia ini sangat tertarik pada teknologi. Media interaktif membuat mereka terlibat aktif, berpikir kritis, dan merasa senang saat belajar.
3. Media Cetak dan Gambar (Poster, Infografis, Buku Cerita Bergambar)
Poster atau infografis membantu siswa memahami materi secara visual. Buku cerita bergambar yang mengandung nilai-nilai PPKn juga sangat bermanfaat.
Alasan: Visualisasi melalui gambar memudahkan siswa mengingat informasi, terutama untuk materi yang berkaitan dengan nilai atau aturan sosial.
4. Alat Peraga atau Benda Konkret
Contohnya adalah peta Indonesia, miniatur gedung pemerintahan, atau alat peraga hukum dasar.
Alasan: Siswa kelas tinggi masih dalam tahap operasional konkret, sehingga mereka terbantu dengan melihat langsung benda nyata sebagai representasi materi.
Nama: Diojuna Akbar Artanto
NPM: 2313053195
Menurut saya, media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi adalah media visual, media digital interaktif, dan media berbasis projek atau eksperimen sederhana.
Alasannya adalah sebagai berikut:
-
Media Visual (gambar, video animasi, infografis)
Anak SD kelas tinggi umumnya sudah mampu berpikir lebih kompleks dibandingkan anak kelas rendah. Media visual dapat membantu mereka memahami konsep yang abstrak dengan lebih mudah karena informasi disampaikan secara konkret dan menarik. Misalnya, video animasi tentang siklus air bisa membuat siswa lebih cepat memahami prosesnya dibanding hanya membaca teks. -
Media Digital Interaktif (aplikasi pembelajaran, kuis online, game edukatif)
Anak-anak pada jenjang ini sudah mulai terbiasa menggunakan teknologi, sehingga media digital yang interaktif bisa meningkatkan minat belajar mereka. Selain itu, media seperti ini juga mendorong siswa untuk aktif, bukan hanya pasif menerima informasi. Ini sangat membantu dalam pembelajaran yang menekankan pada keaktifan dan partisipasi siswa. -
Media Berbasis Projek atau Eksperimen Sederhana
Pada usia ini, siswa mulai bisa diajak untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah secara sederhana. Dengan media berupa proyek kecil atau eksperimen, siswa bisa belajar melalui pengalaman langsung. Misalnya, saat belajar tentang pertumbuhan tanaman, siswa bisa menanam dan mengamati sendiri prosesnya, sehingga pembelajaran menjadi bermakna.
Menurut saya, memilih media yang tepat harus mempertimbangkan usia, karakteristik perkembangan anak, serta tujuan pembelajaran. Media yang menarik dan sesuai akan membantu siswa lebih paham materi, lebih semangat belajar, dan mampu berpikir lebih kritis.
Nama: Nurul Fadilah
NPM: 2313053217
Menurut saya, ada beberapa media yang tepat digunakan untuk membantu proses pembelajaran anak kelas tinggi (kelas 4 sampai kelas 6) yaitu sebagai berikut:
1. Video edukasi, media ini sangat membantu karena anak bisa melihat langsung penjelasan dalam bentuk gambar dan suara. Biasanya video berisi animasi atau contoh nyata yang membuat materi jadi lebih mudah dipahami dan menarik untuk ditonton.
2. Permainan edukatif seperti Quizizz, Kahoot, atau Wordwall, media ini membuat proses belajar jadi lebih menyenangkan. Anak bisa belajar sambil bermain kuis, jadi tidak terasa seperti belajar yang membosankan. Selain itu, permainan ini bisa melatih daya ingat dan kecepatan berpikir.
3. Buku digital atau modul interaktif, anak-anak sekarang sudah terbiasa dengan teknologi, jadi media ini cocok karena bisa diakses lewat HP, tablet, atau laptop. Buku digital juga sering dilengkapi gambar, latihan soal, dan fitur interaktif lainnya yang membantu anak belajar secara mandiri.
4. Lembar kerja atau Worksheet yang menarik, media cetak ini masih sangat efektif, apalagi jika di desain semenarik mungkin, diberi gambar dan warna yang menarik. Digunakan untuk latihan soal atau aktivitas kreatif yang melibatkan siswa secara aktif.
Keempat media ini sangat membantu dan sangat tepat digunakan dalam proses belajar anak kelas tinggi.
NPM: 2313053217
Menurut saya, ada beberapa media yang tepat digunakan untuk membantu proses pembelajaran anak kelas tinggi (kelas 4 sampai kelas 6) yaitu sebagai berikut:
1. Video edukasi, media ini sangat membantu karena anak bisa melihat langsung penjelasan dalam bentuk gambar dan suara. Biasanya video berisi animasi atau contoh nyata yang membuat materi jadi lebih mudah dipahami dan menarik untuk ditonton.
2. Permainan edukatif seperti Quizizz, Kahoot, atau Wordwall, media ini membuat proses belajar jadi lebih menyenangkan. Anak bisa belajar sambil bermain kuis, jadi tidak terasa seperti belajar yang membosankan. Selain itu, permainan ini bisa melatih daya ingat dan kecepatan berpikir.
3. Buku digital atau modul interaktif, anak-anak sekarang sudah terbiasa dengan teknologi, jadi media ini cocok karena bisa diakses lewat HP, tablet, atau laptop. Buku digital juga sering dilengkapi gambar, latihan soal, dan fitur interaktif lainnya yang membantu anak belajar secara mandiri.
4. Lembar kerja atau Worksheet yang menarik, media cetak ini masih sangat efektif, apalagi jika di desain semenarik mungkin, diberi gambar dan warna yang menarik. Digunakan untuk latihan soal atau aktivitas kreatif yang melibatkan siswa secara aktif.
Keempat media ini sangat membantu dan sangat tepat digunakan dalam proses belajar anak kelas tinggi.
Nama: Amalia Salsabilla
NPM : 2313053214
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi antara lain,
1. Video edukasi dan animasi interaktif sangat efektif untuk menjelaskan konsep-konsep abstrak dan meningkatkan minat belajar siswa SD kelas tinggi. Media ini dapat membuat materi pelajaran lebih mudah dipahami dan menarik perhatian peserta didik.
2. Kartu bergambar (Flashcards), media ini dapat digunakan pada peserta didik kelas tinggi karena media ini mendukung pembelajaran aktif dan mandiri, memungkinkan peserta didik mengorganisasi informasi secara terstruktur, meningkatkan daya ingat melalui pengulangan.
3. Majalah anak biasanya menyajikan beragam konten menarik seperti cerita pendek, artikel pengetahuan, komik, teka-teki, dan aktivitas kreatif. Majalah anak dapat memperluas wawasan anak tentang berbagai topik, meningkatkan keterampilan membaca dan pemahaman, serta memberikan hiburan yang positif.
4. Podcast edukasi menawarkan cara belajar yang berbeda. Podcast anak menyajikan cerita, informasi, atau wawancara dengan cara yang menarik dan mudah didengarkan sehingga dapat melatih kemampuan mendengarkan dan imajinasi anak.
5. Media pembelajaran interaktif berbasis permainan (game-based learning), kuis online seperti Quizizz dan game edukasi berbasis web seperti Wordwall dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, dan hasil belajar siswa. Media ini juga cocok untuk evaluasi pembelajaran dan latihan soal secara menyenangkan.
NPM : 2313053214
Menurut saya media yang tepat untuk anak SD kelas tinggi antara lain,
1. Video edukasi dan animasi interaktif sangat efektif untuk menjelaskan konsep-konsep abstrak dan meningkatkan minat belajar siswa SD kelas tinggi. Media ini dapat membuat materi pelajaran lebih mudah dipahami dan menarik perhatian peserta didik.
2. Kartu bergambar (Flashcards), media ini dapat digunakan pada peserta didik kelas tinggi karena media ini mendukung pembelajaran aktif dan mandiri, memungkinkan peserta didik mengorganisasi informasi secara terstruktur, meningkatkan daya ingat melalui pengulangan.
3. Majalah anak biasanya menyajikan beragam konten menarik seperti cerita pendek, artikel pengetahuan, komik, teka-teki, dan aktivitas kreatif. Majalah anak dapat memperluas wawasan anak tentang berbagai topik, meningkatkan keterampilan membaca dan pemahaman, serta memberikan hiburan yang positif.
4. Podcast edukasi menawarkan cara belajar yang berbeda. Podcast anak menyajikan cerita, informasi, atau wawancara dengan cara yang menarik dan mudah didengarkan sehingga dapat melatih kemampuan mendengarkan dan imajinasi anak.
5. Media pembelajaran interaktif berbasis permainan (game-based learning), kuis online seperti Quizizz dan game edukasi berbasis web seperti Wordwall dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, dan hasil belajar siswa. Media ini juga cocok untuk evaluasi pembelajaran dan latihan soal secara menyenangkan.
6. Film edukatif dapat menyampaikan informasi dengan cara yang lebih hidup dan mudah dipahami, terutama untuk konsep-konsep abstrak atau proses yang sulit dibayangkan.
Nama : Ketut Wira Santika
NPM : 2313053220
Media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi adalah
1. Video Edukasi Interaktif - Menyajikan konsep abstrak secara visual, mendukung gaya belajar visual-auditori dan mempertahankan fokus siswa.
2. Game Edukasi Digital - Meningkatkan motivasi belajar melalui gamifikasi, mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan kolaborasi.
3. Infografis dan Poster - Merangkum informasi kompleks secara visual dan terstruktur untuk pemahaman lebih mudah.
4. Komik Edukatif - Meningkatkan minat baca sambil menanamkan nilai moral dan pengetahuan.
5. Alat Peraga Manipulatif - Memberikan pengalaman langsung dengan konsep abstrak, membantu transisi dari berpikir konkret ke abstrak.
6. Media Sosial Edukatif - Menjembatani dunia digital dengan pembelajaran formal, menyajikan konten ringkas dengan pengawasan ketat.
NPM : 2313053220
Media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi adalah
1. Video Edukasi Interaktif - Menyajikan konsep abstrak secara visual, mendukung gaya belajar visual-auditori dan mempertahankan fokus siswa.
2. Game Edukasi Digital - Meningkatkan motivasi belajar melalui gamifikasi, mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan kolaborasi.
3. Infografis dan Poster - Merangkum informasi kompleks secara visual dan terstruktur untuk pemahaman lebih mudah.
4. Komik Edukatif - Meningkatkan minat baca sambil menanamkan nilai moral dan pengetahuan.
5. Alat Peraga Manipulatif - Memberikan pengalaman langsung dengan konsep abstrak, membantu transisi dari berpikir konkret ke abstrak.
6. Media Sosial Edukatif - Menjembatani dunia digital dengan pembelajaran formal, menyajikan konten ringkas dengan pengawasan ketat.
Nama : Syahrani Harahap
NPM : 2313053216
Kelas : 4 G
Menurut saya media yang tepat di gunakan untuk anak SD di kelas tinggi adalah:
1. Media Visual seperti Gambar dan Poster Edukatif, Karena membantu peserta didik memahami materi dengan visual yang menarik dan memperkuat daya ingat.
2. Media Audio Visual seperti Video pembelajaran, dengan media ini dapat membantu peserta didik memahami materi, memperjelas konsep yang abstrak, video yang menarik juga dapat meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan.
3. Media Cetak seperti Buku, Komik dan LKS, media ini menjadi pilihan yang penting karena melatih keterampilan membaca peserta didik. Buku, komik, dan LKS bergambar dengan bahasa yang sederhana dan ilustrasi menarik dapat meningkatkan minat baca serta dapat membantu peserta didik belajar secara mendiri.
4. PowerPoint Interaktif, guru dapat menyampaikan materi pelajaran dengan bantuan gambar, teks, dan animasi sehingga, akan membuat siswa menjadi lebih fokus dan tertarik mengikuti pembelajaran. Selain itu, media ini juga memungkinkan guru menyisipkan kuis di slidenya untuk menguji pemahaman siswa secara langsung dan menyenangkan.
NPM : 2313053216
Kelas : 4 G
Menurut saya media yang tepat di gunakan untuk anak SD di kelas tinggi adalah:
1. Media Visual seperti Gambar dan Poster Edukatif, Karena membantu peserta didik memahami materi dengan visual yang menarik dan memperkuat daya ingat.
2. Media Audio Visual seperti Video pembelajaran, dengan media ini dapat membantu peserta didik memahami materi, memperjelas konsep yang abstrak, video yang menarik juga dapat meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan.
3. Media Cetak seperti Buku, Komik dan LKS, media ini menjadi pilihan yang penting karena melatih keterampilan membaca peserta didik. Buku, komik, dan LKS bergambar dengan bahasa yang sederhana dan ilustrasi menarik dapat meningkatkan minat baca serta dapat membantu peserta didik belajar secara mendiri.
4. PowerPoint Interaktif, guru dapat menyampaikan materi pelajaran dengan bantuan gambar, teks, dan animasi sehingga, akan membuat siswa menjadi lebih fokus dan tertarik mengikuti pembelajaran. Selain itu, media ini juga memungkinkan guru menyisipkan kuis di slidenya untuk menguji pemahaman siswa secara langsung dan menyenangkan.
Nama : Mella Oktarini
NPM : 2313053222
Kelas : 4G
1. Media Visual seperti gambar, poster, peta, dan diagram
Alasan: Anak kelas tinggi sudah mampu berpikir lebih kompleks dan logis. Media visual membantu mereka memahami konsep yang lebih abstrak dengan cara yang lebih konkret dan menarik perhatian.
Alasan: Anak kelas tinggi sudah mampu berpikir lebih kompleks dan logis. Media visual membantu mereka memahami konsep yang lebih abstrak dengan cara yang lebih konkret dan menarik perhatian.
2. Media Audio-Visual seperti video pembelajaran dan animasi edukatif
Alasan: Media ini menggabungkan suara dan gambar bergerak sehingga meningkatkan keterlibatan siswa, mempermudah pemahaman materi, serta dapat menstimulasi lebih banyak indera (penglihatan dan pendengaran) dalam proses belajar.
3. Media Digital dan Interaktif seperti presentasi interaktif, kuis, digital, dan permainan edukatif berbasis komputer
Alasan: Anak SD kelas tinggi umumnya sudah cukup akrab dengan teknologi. Media ini membuat pembelajaran menjadi lebih aktif dan menantang sehingga siswa termotivasi untuk belajar dengan lebih antusias.
4. Media Cetak seperti buku bergambar, modul pembelajaran, dan lembar kerja siswa (LKS)
Alasan: Buku dan modul masih menjadi sumber belajar penting untuk memperdalam materi. Selain itu, media cetak dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa.
Alasan: Media ini menggabungkan suara dan gambar bergerak sehingga meningkatkan keterlibatan siswa, mempermudah pemahaman materi, serta dapat menstimulasi lebih banyak indera (penglihatan dan pendengaran) dalam proses belajar.
3. Media Digital dan Interaktif seperti presentasi interaktif, kuis, digital, dan permainan edukatif berbasis komputer
Alasan: Anak SD kelas tinggi umumnya sudah cukup akrab dengan teknologi. Media ini membuat pembelajaran menjadi lebih aktif dan menantang sehingga siswa termotivasi untuk belajar dengan lebih antusias.
4. Media Cetak seperti buku bergambar, modul pembelajaran, dan lembar kerja siswa (LKS)
Alasan: Buku dan modul masih menjadi sumber belajar penting untuk memperdalam materi. Selain itu, media cetak dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa.
5. Media Manipulatif seperti alat peraga nyata, model, miniatur, dan kit eksperimen
Alasan: Anak-anak usia ini suka bereksperimen dan mengeksplorasi. Media manipulatif membantu mereka belajar melalui pengalaman langsung sehingga konsep-konsep yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami.
Alasan: Anak-anak usia ini suka bereksperimen dan mengeksplorasi. Media manipulatif membantu mereka belajar melalui pengalaman langsung sehingga konsep-konsep yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami.
Nama: Ahmat Nuryasir
NPM: 2313053207
Media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi antara lain adalah video pembelajaran, game edukatif, alat peraga konkret, dan media digital interaktif.
Saya memilih video pembelajaran karena media ini mampu menjelaskan materi yang abstrak dengan cara visual dan menarik. Anak kelas tinggi sudah bisa berpikir lebih kompleks, sehingga mereka akan lebih mudah memahami pelajaran jika disertai gambar bergerak atau animasi.
Game edukatif juga sangat cocok karena siswa pada usia ini suka tantangan dan permainan. Belajar sambil bermain membuat suasana kelas lebih menyenangkan dan tidak membosankan. Selain itu, mereka jadi lebih aktif dan mudah mengingat materi.
Selanjutnya, alat peraga konkret tetap penting karena membantu siswa memahami konsep melalui benda nyata. Misalnya, saat belajar matematika tentang bangun ruang, mereka bisa langsung memegang dan mengamati bentuknya. Hal ini membuat pemahaman jadi lebih kuat.
Terakhir, saya memilih media digital interaktif seperti Quizizz atau Google Classroom. Anak-anak sekarang sudah terbiasa dengan teknologi, jadi media ini membuat pembelajaran lebih modern, menarik, dan bisa diakses kapan saja. Guru juga lebih mudah memberikan tugas dan menilai hasil belajar mereka.
Dengan menggunakan media-media tersebut, pembelajaran akan menjadi lebih efektif, menyenangkan, dan sesuai dengan perkembangan siswa kelas tinggi SD.
NPM: 2313053207
Media yang tepat bagi anak SD kelas tinggi antara lain adalah video pembelajaran, game edukatif, alat peraga konkret, dan media digital interaktif.
Saya memilih video pembelajaran karena media ini mampu menjelaskan materi yang abstrak dengan cara visual dan menarik. Anak kelas tinggi sudah bisa berpikir lebih kompleks, sehingga mereka akan lebih mudah memahami pelajaran jika disertai gambar bergerak atau animasi.
Game edukatif juga sangat cocok karena siswa pada usia ini suka tantangan dan permainan. Belajar sambil bermain membuat suasana kelas lebih menyenangkan dan tidak membosankan. Selain itu, mereka jadi lebih aktif dan mudah mengingat materi.
Selanjutnya, alat peraga konkret tetap penting karena membantu siswa memahami konsep melalui benda nyata. Misalnya, saat belajar matematika tentang bangun ruang, mereka bisa langsung memegang dan mengamati bentuknya. Hal ini membuat pemahaman jadi lebih kuat.
Terakhir, saya memilih media digital interaktif seperti Quizizz atau Google Classroom. Anak-anak sekarang sudah terbiasa dengan teknologi, jadi media ini membuat pembelajaran lebih modern, menarik, dan bisa diakses kapan saja. Guru juga lebih mudah memberikan tugas dan menilai hasil belajar mereka.
Dengan menggunakan media-media tersebut, pembelajaran akan menjadi lebih efektif, menyenangkan, dan sesuai dengan perkembangan siswa kelas tinggi SD.
Neiska Zahra Ananda Handoko
2313053200
menurut saya,media pembelajaran yang tepat untuk peserta didik SD kelas tinggi (kelas 4, 5, dan 6) adalah media yang dapat merangsang pemikiran kritis, meningkatkan partisipasi aktif, dan mendukung pembelajaran yang lebih mandiri. Beberapa media yang tepat antara lain :
1. media visual interaktif
ex : video edukatif atau animasi pembelajaran
alasannya adalah karena peserta didik SD kelas tinggi sudah memiliki kemampuan berpikir yang lebih kompleks dan bisa memahami informasi visual dengan baik. video atau animasi dapat membuat materi lebih menarik dan mudah dipahami, apalagi untuk materi yang abstrak seperti IPA atau IPS.
2. media digital / aplikasi Pembelajaran
ex : wordwall, quizizz, google slides interaktif
alasannya, karena anak-anak di usia ini sudah mulai akrab dengan teknologi. menggunakan media digital bisa meningkatkan motivasi belajar dan membuat proses belajar terasa menyenangkan serta menantang.
3.Media Manipulatif
ex : alat peraga matematika atau benda konkret
alasannya, meskipun mereka sudah berada di kelas tinggi, peserta didik SD tetap membutuhkan media konkret untuk memahami konsep, terutama pada pelajaran matematika dan IPA. media ini membantu peserta didik menghubungkan teori dengan praktik nyata.
4. media cetak
ex : buku bergambar, lembar kerja, atau kartu belajar
alasannya, media ini tetap relevan untuk mendukung keterampilan literasi dan membantu peserta didik belajar secara mandiri di rumah. buku bergambar atau kartu belajar juga bisa mendukung aktivitas belajar kelompok.
5. media buatan peserta didik
ex : poster, mind map, atau mini proyek
alasannya, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat media sendiri dapat meningkatkan kreativitas, rasa tanggung jawab, dan memperkuat pemahaman materi.
1. media visual interaktif
ex : video edukatif atau animasi pembelajaran
alasannya adalah karena peserta didik SD kelas tinggi sudah memiliki kemampuan berpikir yang lebih kompleks dan bisa memahami informasi visual dengan baik. video atau animasi dapat membuat materi lebih menarik dan mudah dipahami, apalagi untuk materi yang abstrak seperti IPA atau IPS.
2. media digital / aplikasi Pembelajaran
ex : wordwall, quizizz, google slides interaktif
alasannya, karena anak-anak di usia ini sudah mulai akrab dengan teknologi. menggunakan media digital bisa meningkatkan motivasi belajar dan membuat proses belajar terasa menyenangkan serta menantang.
3.Media Manipulatif
ex : alat peraga matematika atau benda konkret
alasannya, meskipun mereka sudah berada di kelas tinggi, peserta didik SD tetap membutuhkan media konkret untuk memahami konsep, terutama pada pelajaran matematika dan IPA. media ini membantu peserta didik menghubungkan teori dengan praktik nyata.
4. media cetak
ex : buku bergambar, lembar kerja, atau kartu belajar
alasannya, media ini tetap relevan untuk mendukung keterampilan literasi dan membantu peserta didik belajar secara mandiri di rumah. buku bergambar atau kartu belajar juga bisa mendukung aktivitas belajar kelompok.
5. media buatan peserta didik
ex : poster, mind map, atau mini proyek
alasannya, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat media sendiri dapat meningkatkan kreativitas, rasa tanggung jawab, dan memperkuat pemahaman materi.
Nama : Salma Qothifatun Nabiila
NPM : 2313053219
Menurut saya, media pembelajaran yang tepat untuk anak SD kelas tinggi adalah
1. Media visual, contohnya video edukasi. video edukasi mempermudah siswa memahami materi karena mudah dicerna lewat gambar dan suara
2. Media permainan, contohnya permainan papan. permainan ini membuat belajar menjadi menyenangkan dan melatih kerja sama antar siswa
3. Media fisik, contohnya alat peraga. alat peraga ini membantu siswa memhamai konsep abstrak dengan benda nyata yang bisa dilihat dan disentuh
4. Media audio, contohnya podcast mini. podcast mini ini melatih kemampuan berbicara dan menyampaikan pendapat siswa dengan cara menyenangkan
5. Media cetak, contohnya poster dan lapbook. media ini mempermudah siswa memahami materi karena menarik dan ada gambar yang memperjelas materi
NPM : 2313053219
Menurut saya, media pembelajaran yang tepat untuk anak SD kelas tinggi adalah
1. Media visual, contohnya video edukasi. video edukasi mempermudah siswa memahami materi karena mudah dicerna lewat gambar dan suara
2. Media permainan, contohnya permainan papan. permainan ini membuat belajar menjadi menyenangkan dan melatih kerja sama antar siswa
3. Media fisik, contohnya alat peraga. alat peraga ini membantu siswa memhamai konsep abstrak dengan benda nyata yang bisa dilihat dan disentuh
4. Media audio, contohnya podcast mini. podcast mini ini melatih kemampuan berbicara dan menyampaikan pendapat siswa dengan cara menyenangkan
5. Media cetak, contohnya poster dan lapbook. media ini mempermudah siswa memahami materi karena menarik dan ada gambar yang memperjelas materi
Nama: Marsya Aulia
NPM: 2313053218
Media yang tepat bagi peserta didik SD kelas tinggi yaitu:
1. Media Visual (gambar, infografis, diagram), peserta didik SD kelas tinggi sudah mulai berpikir logis dan dapat memahami informasi dari bentuk visual. Media ini membantu mereka memproses informasi secara cepat dan menarik secara visual.
2. Media Cetak (Lembar Kerja Peserta Didik / LKPD, buku cerita bergambar, komik edukatif), media ini dapat memfasilitasi keterampilan membaca dan menulis peserta didik kelas tinggi, serta dapat eningkatkan pemahaman konsep dengan cerita kontekstual.
3. Media Permainan Edukatif (game board, kartu aturan, simulasi peran), memfasilitasi pembelajaran melalui bermain (learning by playing). Membentuk pembelajaran kolaboratif, sosial, dan menyenangkan.
4. Media Simulatif dan Role Play, memberi ruang ekspresi, latihan empati, dan pemecahan masalah. Memahami aturan tidak hanya dari teori, tapi melalui praktik.
NPM: 2313053218
Media yang tepat bagi peserta didik SD kelas tinggi yaitu:
1. Media Visual (gambar, infografis, diagram), peserta didik SD kelas tinggi sudah mulai berpikir logis dan dapat memahami informasi dari bentuk visual. Media ini membantu mereka memproses informasi secara cepat dan menarik secara visual.
2. Media Cetak (Lembar Kerja Peserta Didik / LKPD, buku cerita bergambar, komik edukatif), media ini dapat memfasilitasi keterampilan membaca dan menulis peserta didik kelas tinggi, serta dapat eningkatkan pemahaman konsep dengan cerita kontekstual.
3. Media Permainan Edukatif (game board, kartu aturan, simulasi peran), memfasilitasi pembelajaran melalui bermain (learning by playing). Membentuk pembelajaran kolaboratif, sosial, dan menyenangkan.
4. Media Simulatif dan Role Play, memberi ruang ekspresi, latihan empati, dan pemecahan masalah. Memahami aturan tidak hanya dari teori, tapi melalui praktik.