Cobalah diskusikan bersama rekan anda keterkaitan agama dan manusia dalam konteks bermasyarakat. Kemudian bagaimana hubungan psikologis yang harus dibangun antar sesama pemeluk agama dalam menguatkan kebangsaan Indonesia. Sebagai calon pengembang ips, bagaimana pula pembelajaran dirancang agar terdapat harmonisasi kehidupan di masyarakat dan mewujudkan generasi unggul sebagaimana tercantum dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003.
Diskusi
Ahmad Ridwan Syuhada
2523031008
Agama dan manusia memiliki keterkaitan mendalam dalam kehidupan bermasyarakat karena agama berfungsi sebagai sumber nilai, pedoman moral, dan landasan etika yang membimbing perilaku sosial. Dalam masyarakat Indonesia yang majemuk, agama tidak hanya menjadi identitas spiritual, tetapi juga menjadi fondasi untuk membangun hubungan sosial yang harmonis. Oleh karena itu, hubungan psikologis antar pemeluk agama perlu dibangun atas dasar saling menghormati, empati, kepercayaan, dan rasa aman, sehingga setiap individu merasa diterima dan dihargai dalam menjalankan keyakinannya. Ketika hubungan ini terpelihara dengan baik, semangat kebangsaan Indonesia akan semakin kuat karena masyarakat mampu hidup berdampingan dalam keragaman tanpa saling mengancam. Sebagai calon pengembang IPS, pembelajaran perlu dirancang untuk memperkuat harmonisasi sosial tersebut dengan menanamkan nilai toleransi, memfasilitasi pengalaman belajar yang menumbuhkan empati, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap isu keberagaman. Pembelajaran IPS harus menghadirkan dialog, studi kasus, refleksi, dan aktivitas kolaboratif yang mendorong siswa menghargai perbedaan serta mampu menyelesaikan konflik secara damai. Dengan demikian, pendidikan IPS menjadi sarana strategis untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, yaitu membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, cerdas, peduli, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.
2523031008
Agama dan manusia memiliki keterkaitan mendalam dalam kehidupan bermasyarakat karena agama berfungsi sebagai sumber nilai, pedoman moral, dan landasan etika yang membimbing perilaku sosial. Dalam masyarakat Indonesia yang majemuk, agama tidak hanya menjadi identitas spiritual, tetapi juga menjadi fondasi untuk membangun hubungan sosial yang harmonis. Oleh karena itu, hubungan psikologis antar pemeluk agama perlu dibangun atas dasar saling menghormati, empati, kepercayaan, dan rasa aman, sehingga setiap individu merasa diterima dan dihargai dalam menjalankan keyakinannya. Ketika hubungan ini terpelihara dengan baik, semangat kebangsaan Indonesia akan semakin kuat karena masyarakat mampu hidup berdampingan dalam keragaman tanpa saling mengancam. Sebagai calon pengembang IPS, pembelajaran perlu dirancang untuk memperkuat harmonisasi sosial tersebut dengan menanamkan nilai toleransi, memfasilitasi pengalaman belajar yang menumbuhkan empati, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap isu keberagaman. Pembelajaran IPS harus menghadirkan dialog, studi kasus, refleksi, dan aktivitas kolaboratif yang mendorong siswa menghargai perbedaan serta mampu menyelesaikan konflik secara damai. Dengan demikian, pendidikan IPS menjadi sarana strategis untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, yaitu membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, cerdas, peduli, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.