Nama : Jihan Artha Anjani
NPM : 2513032049
NPM : 2513032049
Posts made by Jihan Artha Anjani
Nama : Jihan Artha Anjani
NPM : 2513032049
Kelas : 25B
Mata kuliah: Landasan Pendidikan
Tugas : Membuat rangkuman 3 paragraf terkait video penyampaian materi yang di sampaikan oleh Prof. Bujang Rahman
NPM : 2513032049
Kelas : 25B
Mata kuliah: Landasan Pendidikan
Tugas : Membuat rangkuman 3 paragraf terkait video penyampaian materi yang di sampaikan oleh Prof. Bujang Rahman
“Kajian Kasus di Bidang Pendidikan”
Video penyampaian materi ini membahas berbagai tantangan penting yang dihadapi dunia pendidikan saat ini, dimulai dari isu ketakutan guru dalam mendisiplinkan siswa akibat banyaknya laporan ke polisi oleh orang tua. Kondisi ini dipicu oleh lemahnya ikatan emosional dan adanya perbedaan persepsi yang mendasar antara pihak sekolah dan orang tua mengenai fungsi tindakan pendisiplinan yang sebenarnya bertujuan membentuk etika dan kesadaran diri pada anak. Untuk mengatasi kerenggangan ini, para pendidik didorong untuk mengedepankan pendekatan preventif, menggunakan nasihat, arahan, serta memberikan hukuman yang bersifat mendidik dan non-fisik, sekaligus membangun kembali kepercayaan dan kesamaan visi dengan orang tua siswa.
Isu berikutnya menyoroti perilaku asusila, seperti pergaulan bebas, yang dianggap sebagai “Sisi Gelap” pendidikan, muncul karena kurangnya pemahaman dan pengamalan nilai-nilai agama di kalangan pelajar, menyebabkan mereka kehilangan kontrol diri dan tidak lagi memiliki ketakutan akan dosa. Solusinya memerlukan upaya kolektif dan sinergis dari semua elemen masyarakat, termasuk guru di setiap mata pelajaran, orang tua, dan masyarakat, untuk memperkuat keyakinan agama. Selain pengawasan yang ketat dari keluarga, sekolah juga memegang peran penting dengan memfasilitasi dan menyalurkan bakat serta minat siswa di berbagai bidang, seperti olahraga dan seni, agar waktu mereka tersita untuk kegiatan positif, sehingga menjauhkan mereka dari tindakan negatif.
Lalu kasus penyalahgunaan narkotika (narkoba) di kalangan pelajar dan mahasiswa, yang menunjukkan peningkatan angka secara terus-menerus dan menjadi ancaman serius bagi masa depan bangsa. Data peningkatan pengguna narkoba dari tahun ke tahun menunjukkan kegawatan masalah ini. Sebagai respons, diperlukan kesiapsiagaan dari semua pihak untuk mengenali jenis-jenis narkoba serta ciri-ciri pengguna. Sekolah harus secara proaktif mencanangkan program anti-narkoba. Secara keseluruhan, semua kasus ini menuntut adanya kepedulian bersama dan tindakan terpadu antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menyelamatkan generasi muda dan memastikan masa depan pendidikan yang lebih baik.
Nama : JIHAN ARTHA ANJANI
NPM : 2513032049
NPM : 2513032049
Nama : Jihan Artha Anjani
NPM : 2513032049
1. Tentang Film Keluarga Cemara Episode “Siap Sekolah”
Saya sudah menonton film keluarga Cemara episode 1 “Siap Sekolah”
https://youtu.be/CUBwI4dHQJ8?si=kuRQeKwHOgBzPuZR
Episode pertama Keluarga Cemara yang berjudul “Siap Sekolah”, di dalam episode ini saya bisa melihat perjuangan nya abah, emak, dan ketiga anaknya (Euis, Ara/Cemara, dan Agil) setelah mereka jatuh miskin dan akhirnya pindah ke desa. Di dalam episode ini menceritakan tentang arah yang ingin masuk sekolah pertama kali, dan Abahnya sudah janji mau memberikan baju baru. Tapi saat itu Abah yang bekerja sebagai tukang becak, sangat susah untuk membelikan baju arah walaupun dia sudah bekerja keras.
2. Kejadian dilema moral yang di alami di dalam episode tersebut
A. Abah mengalami dilema moral antara Janji dan kejujuran, di mana Abah ingin sekali menepati janji kepada Ara yaitu membelikan baju baru untuk ara namun uang abah belum cukup walaupun sudah di tambahi dengan hasil jualan euis. Di dalam episode ini Abah bingung antara memilih Apakah dia harus memaksakan diri, utang lagi, atau bahkan berbohong demi membuat Ara senang sesaat?. Tapi pada akhirnya Abah memilih untuk jujur. Dia duduk bersama anaknya dan menjelaskan baik-baik. Abah bilang: “Yang penting kan sekolah itu harus belajar agar pintar, jadi tidak usah harus pakai baju baru... Kalau begitu mah namanya pamer Itu.”
Di sini Abah mengajarkan bahwa intregitas atau kejujuran lebih mahal dari pada baju baru Abah memilih mendidik hati anaknya daripada memuaskan keinginan duniawi. Kejadian dilema ini adalah antara menjaga perasaan anak dengan cara gampang, atau mendidik anak dengan cara yang benar tapi sulit.
B. Euis, anak sulung mengalami dilema moral. Ketika Abah gagal membelikan baju baru untuk Ara, Euis dan Emak mencari ide lain. Mereka melihat baju-baju lama Euis dari Jakarta, terutama Gaun Cinderella yang paling ia sayang karena menyimpan banyak kenangan indah. Euis harus memilih: apakah ia akan menyimpan gaun berharga itu untuk dirinya sendiri, atau merelakannya? Akhirnya, Euis menunjukkan ketulusan hatinya. I ikhlas membiarkan gaun kesayangannya dirombak agar bisa dipakai Ara ke sekolah. Keputusan yang di ambil Euis mengajarkan kita bahwa kasih sayang pada adik dan kebahagiaan keluarga itu jauh lebih penting daripada benda apa pun, bahkan benda yang penuh kenangan sekalipun.
3. Menganalisis karakter utama berdasarkan teori perkembangan moral
Abah menunjukkan tingkat moral yang paling tinggi (Pasca-Konvensional) dalam Teori Kohlberg, karena cara berpikirnya sudah melampaui aturan sosial yang biasa. Dalam episode ini, Abah tidak takut dicap gagal atau dikritik orang lain karena anaknya tidak memakai baju baru ke sekolah. Ia membuat keputusan berdasarkan prinsip kuat yang diyakininya: kejujuran dan kesederhanaan. Daripada berutang atau berbohong demi menuruti keinginan material, Abah memilih untuk jujur dan mengajarkan Ara bahwa hakikat sekolah adalah untuk mencari ilmu, bukan untuk pamer. Ini membuktikan bahwa Abah berpegang teguh pada nilai etika yang lebih besar dan universal, alih-alih hanya menuruti norma atau janji sesaat.
4. Menyusun ulasan tertulis (500 kata) tentang pesan moral film
Episode pertama Keluarga Cemara berjudul “Siap Sekolah” ini, berhasil memberikan pelajaran moral yang sangat dalam dan menyentuh hati. Film ini mengajarkan kita bahwa kekayaan sejati sebuah keluarga tidak diukur dari jumlah uang di dompet, melainkan dari seberapa kuat ikatan cinta dan kejujuran di antara mereka.
Cerita ini berpusat pada krisis kecil Ara yang sangat ingin baju baru untuk hari pertama sekolah, sesuai janji Abah. Namun, kenyataannya. Abah sudah berusaha mati-matian—mencari pekerjaan, tapi hasilnya nihil. Uang dua puluh ribu rupiah terasa sangat sulit di cari .
Puncak moral dalam cerita ini terjadi saat Abah harus menghadapi Ara. Daripada berbohong atau memaksakan diri berutang lagi demi memuaskan keinginan material, Abah memilih jalur yang paling sulit: kejujuran. Abah duduk dan menjelaskan kepada Ara dengan penuh kasih sayang. abah berkata : “Yang penting kan sekolah itu harus belajar agar pintar, jadi tidak usah harus pakai baju baru... Kalau begitu mah namanya pamer Itu.”
Melalui kata-kata itu, Abah mengajarkan dua hal. Pertama, integritas seorang ayah lebih penting daripada janji material. Abah rela dianggap gagal menepati janji daripada mengorbankan prinsip hidupnya. Kedua, abah menanamkan nilai kesederhanaan dan anti-gengsi. Di tengah masyarakat yang sering kali menilai orang dari penampilan, Abah mengajarkan anak-anaknya bahwa harga diri kita ditentukan oleh isi kepala dan isi hati, bukan merek baju yang melekat di badan. Ini adalah pelajaran yang sangat mahal dan relevan sampai sekarang, di tengah derasnya arus pamer di media sosial.
Pesan moral ini kemudian diperkuat oleh peran Emak dan Euis. Solusi untuk masalah Ara akhirnya datang dari pengorbanan tulus. Emak dan Euis memutuskan untuk merombak Gaun Cinderella milik Euis—baju yang sangat ia sayangi dan menyimpan kenangan indah masa lalu—menjadi pakaian baru untuk Ara.
Euis menunjukkan kasih sayang tanpa pamrih. Ia melepaskan benda yang paling berharga secara emosional demi melihat adiknya bahagia dan tenang menghadapi hari pertamanya di sekolah. Pengorbanan Euis ini mengajarkan kita tentang solidaritas keluarga. Dalam keluarga, tidak ada istilah ‘ini milikku’ atau ‘itu milikmu’; semua kesulitan dan kebahagiaan ditanggung bersama.
Secara keseluruhan, Keluarga Cemara adalah pengingat indah bahwa krisis ekonomi justru bisa menjadi waktu terbaik untuk menguatkan pondasi moral. Film ini meyakinkan kita bahwa selama Abah dan Emak tetap memegang erat nilai cinta, kejujuran, kerja keras, dan syukur, keluarga mereka akan selalu menjadi “harta” yang paling berharga. Episode ini mengajarkan kita semua agar selalu mendapatkan makna hidup di atas segala kemewahan dunia.
5. Perbandingan dengan kehidupan nyata
Jika di bandingkan dengan kehidupan nyata, di dalam film keluarga Cemara tersebut mengajarkan kesederhanaan, dan pengorbanan, di mana Abah mengajarkan anak-anaknya bahwa menjadi pintar jauh lebih penting daripada penampilan, dan mereka dengan ikhlas saling berbagi serta membantu saat susah. Sementara itu, banyak keluarga saat ini yang lebih terpengaruh oleh gengsi dan penampilan, sering kali merasa tertekan untuk membeli barang-barang mahal hanya agar terlihat baik atau setara dengan orang lain, membuat mereka kadang melupakan nilai-nilai inti seperti kesederhanaan dan keikhlasan berkorban. Intinya, Keluarga Cemara mengajarkan bahwa harta yang sebenarnya adalah cinta, kejujuran, dan solidaritas, bukan kekayaan material semata.
NPM : 2513032049
1. Tentang Film Keluarga Cemara Episode “Siap Sekolah”
Saya sudah menonton film keluarga Cemara episode 1 “Siap Sekolah”
https://youtu.be/CUBwI4dHQJ8?si=kuRQeKwHOgBzPuZR
Episode pertama Keluarga Cemara yang berjudul “Siap Sekolah”, di dalam episode ini saya bisa melihat perjuangan nya abah, emak, dan ketiga anaknya (Euis, Ara/Cemara, dan Agil) setelah mereka jatuh miskin dan akhirnya pindah ke desa. Di dalam episode ini menceritakan tentang arah yang ingin masuk sekolah pertama kali, dan Abahnya sudah janji mau memberikan baju baru. Tapi saat itu Abah yang bekerja sebagai tukang becak, sangat susah untuk membelikan baju arah walaupun dia sudah bekerja keras.
2. Kejadian dilema moral yang di alami di dalam episode tersebut
A. Abah mengalami dilema moral antara Janji dan kejujuran, di mana Abah ingin sekali menepati janji kepada Ara yaitu membelikan baju baru untuk ara namun uang abah belum cukup walaupun sudah di tambahi dengan hasil jualan euis. Di dalam episode ini Abah bingung antara memilih Apakah dia harus memaksakan diri, utang lagi, atau bahkan berbohong demi membuat Ara senang sesaat?. Tapi pada akhirnya Abah memilih untuk jujur. Dia duduk bersama anaknya dan menjelaskan baik-baik. Abah bilang: “Yang penting kan sekolah itu harus belajar agar pintar, jadi tidak usah harus pakai baju baru... Kalau begitu mah namanya pamer Itu.”
Di sini Abah mengajarkan bahwa intregitas atau kejujuran lebih mahal dari pada baju baru Abah memilih mendidik hati anaknya daripada memuaskan keinginan duniawi. Kejadian dilema ini adalah antara menjaga perasaan anak dengan cara gampang, atau mendidik anak dengan cara yang benar tapi sulit.
B. Euis, anak sulung mengalami dilema moral. Ketika Abah gagal membelikan baju baru untuk Ara, Euis dan Emak mencari ide lain. Mereka melihat baju-baju lama Euis dari Jakarta, terutama Gaun Cinderella yang paling ia sayang karena menyimpan banyak kenangan indah. Euis harus memilih: apakah ia akan menyimpan gaun berharga itu untuk dirinya sendiri, atau merelakannya? Akhirnya, Euis menunjukkan ketulusan hatinya. I ikhlas membiarkan gaun kesayangannya dirombak agar bisa dipakai Ara ke sekolah. Keputusan yang di ambil Euis mengajarkan kita bahwa kasih sayang pada adik dan kebahagiaan keluarga itu jauh lebih penting daripada benda apa pun, bahkan benda yang penuh kenangan sekalipun.
3. Menganalisis karakter utama berdasarkan teori perkembangan moral
Abah menunjukkan tingkat moral yang paling tinggi (Pasca-Konvensional) dalam Teori Kohlberg, karena cara berpikirnya sudah melampaui aturan sosial yang biasa. Dalam episode ini, Abah tidak takut dicap gagal atau dikritik orang lain karena anaknya tidak memakai baju baru ke sekolah. Ia membuat keputusan berdasarkan prinsip kuat yang diyakininya: kejujuran dan kesederhanaan. Daripada berutang atau berbohong demi menuruti keinginan material, Abah memilih untuk jujur dan mengajarkan Ara bahwa hakikat sekolah adalah untuk mencari ilmu, bukan untuk pamer. Ini membuktikan bahwa Abah berpegang teguh pada nilai etika yang lebih besar dan universal, alih-alih hanya menuruti norma atau janji sesaat.
4. Menyusun ulasan tertulis (500 kata) tentang pesan moral film
Episode pertama Keluarga Cemara berjudul “Siap Sekolah” ini, berhasil memberikan pelajaran moral yang sangat dalam dan menyentuh hati. Film ini mengajarkan kita bahwa kekayaan sejati sebuah keluarga tidak diukur dari jumlah uang di dompet, melainkan dari seberapa kuat ikatan cinta dan kejujuran di antara mereka.
Cerita ini berpusat pada krisis kecil Ara yang sangat ingin baju baru untuk hari pertama sekolah, sesuai janji Abah. Namun, kenyataannya. Abah sudah berusaha mati-matian—mencari pekerjaan, tapi hasilnya nihil. Uang dua puluh ribu rupiah terasa sangat sulit di cari .
Puncak moral dalam cerita ini terjadi saat Abah harus menghadapi Ara. Daripada berbohong atau memaksakan diri berutang lagi demi memuaskan keinginan material, Abah memilih jalur yang paling sulit: kejujuran. Abah duduk dan menjelaskan kepada Ara dengan penuh kasih sayang. abah berkata : “Yang penting kan sekolah itu harus belajar agar pintar, jadi tidak usah harus pakai baju baru... Kalau begitu mah namanya pamer Itu.”
Melalui kata-kata itu, Abah mengajarkan dua hal. Pertama, integritas seorang ayah lebih penting daripada janji material. Abah rela dianggap gagal menepati janji daripada mengorbankan prinsip hidupnya. Kedua, abah menanamkan nilai kesederhanaan dan anti-gengsi. Di tengah masyarakat yang sering kali menilai orang dari penampilan, Abah mengajarkan anak-anaknya bahwa harga diri kita ditentukan oleh isi kepala dan isi hati, bukan merek baju yang melekat di badan. Ini adalah pelajaran yang sangat mahal dan relevan sampai sekarang, di tengah derasnya arus pamer di media sosial.
Pesan moral ini kemudian diperkuat oleh peran Emak dan Euis. Solusi untuk masalah Ara akhirnya datang dari pengorbanan tulus. Emak dan Euis memutuskan untuk merombak Gaun Cinderella milik Euis—baju yang sangat ia sayangi dan menyimpan kenangan indah masa lalu—menjadi pakaian baru untuk Ara.
Euis menunjukkan kasih sayang tanpa pamrih. Ia melepaskan benda yang paling berharga secara emosional demi melihat adiknya bahagia dan tenang menghadapi hari pertamanya di sekolah. Pengorbanan Euis ini mengajarkan kita tentang solidaritas keluarga. Dalam keluarga, tidak ada istilah ‘ini milikku’ atau ‘itu milikmu’; semua kesulitan dan kebahagiaan ditanggung bersama.
Secara keseluruhan, Keluarga Cemara adalah pengingat indah bahwa krisis ekonomi justru bisa menjadi waktu terbaik untuk menguatkan pondasi moral. Film ini meyakinkan kita bahwa selama Abah dan Emak tetap memegang erat nilai cinta, kejujuran, kerja keras, dan syukur, keluarga mereka akan selalu menjadi “harta” yang paling berharga. Episode ini mengajarkan kita semua agar selalu mendapatkan makna hidup di atas segala kemewahan dunia.
5. Perbandingan dengan kehidupan nyata
Jika di bandingkan dengan kehidupan nyata, di dalam film keluarga Cemara tersebut mengajarkan kesederhanaan, dan pengorbanan, di mana Abah mengajarkan anak-anaknya bahwa menjadi pintar jauh lebih penting daripada penampilan, dan mereka dengan ikhlas saling berbagi serta membantu saat susah. Sementara itu, banyak keluarga saat ini yang lebih terpengaruh oleh gengsi dan penampilan, sering kali merasa tertekan untuk membeli barang-barang mahal hanya agar terlihat baik atau setara dengan orang lain, membuat mereka kadang melupakan nilai-nilai inti seperti kesederhanaan dan keikhlasan berkorban. Intinya, Keluarga Cemara mengajarkan bahwa harta yang sebenarnya adalah cinta, kejujuran, dan solidaritas, bukan kekayaan material semata.
Nama : Jihan Artha Anjani
NPM : 2513032049
Kelas : 25 B
1. Pandangan kalian tentang tayangan video yang tadi di tampilkan terkait tujuan pendidikan Ki hadjar Dewantara
Jawaban : pandangan saya terkait tujuan pendidikan Ki hadjar Dewantara yang mengatakan bahwa tujuan pendidikan itu memerdekakan manusia yang memiliki dua indikator yakni selamat raganya dan bahagia jiwanya, yang artinya manusia itu bisa survive dan happy di kehidupan nya, artinya seseorang itu jika ingin mencapai kebahagiaan dan selamat tadi harus memiliki bekal bekal seperti bekal intelektual,dan bekal keterampilan yang mumpuni, serta karakter yang kuat dan mulia, sehingga mereka dapat menjadi individu yang mandiri, berakhlak baik, dan berkontribusi positif bagi masyarakat dan bangsa. Dengan demikian, pendidikan dapat membentuk manusia yang seimbang antara kemampuan intelektual, emosional, dan spiritual, serta mampu mencapai kebahagiaan dan keselamatan sejati.
2. Apa yang saya lakukan ketika menjadi guru untuk dapat mencapai tujuan pendidikan tersebut?
Jawaban : Yang saya lakukan untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut yang pertama, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi siswa dengan artian menciptakan lingkungan pendidikan yang berjalan tidak kaku agar siswa itu senang mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut, yang kedua sebagai seorang guru saya akan mengajarkan atau menanam hal yang tidak di ajarkan secara eksplisit di lingkungan sekolah yakni tentang bertanggung jawab atas mental sendiri karena kita tidak bisa mengatur seseorang itu untuk bersikap sesuai dengan apa yang kita mau, lalu membuat siswa merasa di hargai dan di akui.
NPM : 2513032049
Kelas : 25 B
1. Pandangan kalian tentang tayangan video yang tadi di tampilkan terkait tujuan pendidikan Ki hadjar Dewantara
Jawaban : pandangan saya terkait tujuan pendidikan Ki hadjar Dewantara yang mengatakan bahwa tujuan pendidikan itu memerdekakan manusia yang memiliki dua indikator yakni selamat raganya dan bahagia jiwanya, yang artinya manusia itu bisa survive dan happy di kehidupan nya, artinya seseorang itu jika ingin mencapai kebahagiaan dan selamat tadi harus memiliki bekal bekal seperti bekal intelektual,dan bekal keterampilan yang mumpuni, serta karakter yang kuat dan mulia, sehingga mereka dapat menjadi individu yang mandiri, berakhlak baik, dan berkontribusi positif bagi masyarakat dan bangsa. Dengan demikian, pendidikan dapat membentuk manusia yang seimbang antara kemampuan intelektual, emosional, dan spiritual, serta mampu mencapai kebahagiaan dan keselamatan sejati.
2. Apa yang saya lakukan ketika menjadi guru untuk dapat mencapai tujuan pendidikan tersebut?
Jawaban : Yang saya lakukan untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut yang pertama, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi siswa dengan artian menciptakan lingkungan pendidikan yang berjalan tidak kaku agar siswa itu senang mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut, yang kedua sebagai seorang guru saya akan mengajarkan atau menanam hal yang tidak di ajarkan secara eksplisit di lingkungan sekolah yakni tentang bertanggung jawab atas mental sendiri karena kita tidak bisa mengatur seseorang itu untuk bersikap sesuai dengan apa yang kita mau, lalu membuat siswa merasa di hargai dan di akui.