Nama : Asyifa Nayla
NPM : 2513053181
Jurnal “Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg” membahas tentang cara anak SD memahami suatu tindakan sebagai benar atau salah. Penelitian ini berfokus pada siswa kelas VI yang berusia sekitar 11–12 tahun. Untuk melihat perkembangan moralnya, siswa diberikan beberapa permasalahan yang mengharuskan mereka menentukan pilihan dan memberikan alasan atas pilihannya.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pemikiran moral siswa masih banyak dipengaruhi oleh hukuman dan akibat dari suatu perbuatan. Artinya, siswa cenderung memilih melakukan sesuatu karena ingin menghindari hukuman atau masalah. Hal tersebut termasuk dalam tahap pra-konvensional menurut Kohlberg. Walaupun begitu, ada juga siswa yang mulai memikirkan keadaan dan perasaan orang lain sebelum menentukan keputusan.
Menurut saya, penelitian ini menarik karena menunjukkan bahwa perilaku yang sama belum tentu memiliki alasan yang sama. Seorang anak mungkin melakukan kebaikan karena takut dihukum, sedangkan anak lainnya melakukannya karena memang menyadari bahwa hal tersebut baik bagi orang lain. Jadi, guru sebaiknya tidak hanya melihat hasil dari tindakan siswa, tetapi juga memahami alasan mereka dalam mengambil keputusan.
Dari jurnal ini saya memahami bahwa perkembangan moral anak membutuhkan proses dan tidak bisa terbentuk hanya dengan memberikan aturan. Anak perlu diajak berdiskusi, diberikan contoh, dan dihadapkan pada situasi yang membuat mereka belajar mempertimbangkan akibat dari tindakannya. Dengan cara tersebut, siswa dapat perlahan belajar mengambil keputusan berdasarkan kesadaran, bukan hanya karena takut mendapatkan hukuman.
NPM : 2513053181
Jurnal “Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg” membahas tentang cara anak SD memahami suatu tindakan sebagai benar atau salah. Penelitian ini berfokus pada siswa kelas VI yang berusia sekitar 11–12 tahun. Untuk melihat perkembangan moralnya, siswa diberikan beberapa permasalahan yang mengharuskan mereka menentukan pilihan dan memberikan alasan atas pilihannya.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pemikiran moral siswa masih banyak dipengaruhi oleh hukuman dan akibat dari suatu perbuatan. Artinya, siswa cenderung memilih melakukan sesuatu karena ingin menghindari hukuman atau masalah. Hal tersebut termasuk dalam tahap pra-konvensional menurut Kohlberg. Walaupun begitu, ada juga siswa yang mulai memikirkan keadaan dan perasaan orang lain sebelum menentukan keputusan.
Menurut saya, penelitian ini menarik karena menunjukkan bahwa perilaku yang sama belum tentu memiliki alasan yang sama. Seorang anak mungkin melakukan kebaikan karena takut dihukum, sedangkan anak lainnya melakukannya karena memang menyadari bahwa hal tersebut baik bagi orang lain. Jadi, guru sebaiknya tidak hanya melihat hasil dari tindakan siswa, tetapi juga memahami alasan mereka dalam mengambil keputusan.
Dari jurnal ini saya memahami bahwa perkembangan moral anak membutuhkan proses dan tidak bisa terbentuk hanya dengan memberikan aturan. Anak perlu diajak berdiskusi, diberikan contoh, dan dihadapkan pada situasi yang membuat mereka belajar mempertimbangkan akibat dari tindakannya. Dengan cara tersebut, siswa dapat perlahan belajar mengambil keputusan berdasarkan kesadaran, bukan hanya karena takut mendapatkan hukuman.