Nama: Rani Umi'ah
Npm: 2511011029

1. Atribut kepemimpinan adalah karakteristik, sifat, nilai, dan kemampuan yang dimiliki seorang pemimpin untuk memengaruhi, mengarahkan, dan menggerakkan anggota organisasi dalam mencapai tujuan. Atribut tersebut meliputi percaya diri, jujur, bertanggung jawab, berintegritas, dan mampu berkomunikasi dengan baik.


2. Pemimpin yang efektif dapat diidentifikasi melalui perilakunya dalam menjalankan tanggung jawab. Pemimpin yang percaya diri mampu mengambil keputusan dengan tegas, jujur dalam menyampaikan informasi, bertanggung jawab terhadap keputusan yang dibuat, serta memiliki integritas dengan konsisten antara perkataan dan tindakan.


3. Pemimpin membutuhkan keterampilan komunikasi untuk menyampaikan tujuan dan instruksi dengan jelas, keterampilan pengambilan keputusan untuk menentukan pilihan yang tepat, serta keterampilan pemecahan masalah untuk menemukan penyebab dan solusi dari suatu masalah.


4. Atribut kepemimpinan dapat memengaruhi kinerja melalui peningkatan kepercayaan, motivasi, komunikasi, dan kerja sama anggota. Pemimpin yang memiliki atribut positif dapat mendorong kinerja individu, meningkatkan kekompakan tim, dan membantu organisasi mencapai tujuannya.


5. Pemimpin yang efektif mampu menyesuaikan diri dengan situasi, bertanggung jawab, terbuka terhadap masukan, dan mengambil keputusan secara tepat. Sebaliknya, pemimpin yang tidak efektif cenderung sulit beradaptasi, tidak konsisten, menghindari tanggung jawab, dan kurang mempertimbangkan kondisi anggota.


6. Atribut kepemimpinan positif dapat diterapkan dengan bertanggung jawab terhadap tugas, jujur dalam bekerja, percaya diri dalam menyampaikan pendapat, menghargai orang lain, serta menjadi teladan yang baik dalam kegiatan akademik maupun organisasi.


7. Perilaku kepemimpinan adalah tindakan dan cara seorang pemimpin dalam memengaruhi, mengarahkan, dan mengelola anggota organisasi. Perilaku kepemimpinan lebih menekankan pada tindakan nyata yang dilakukan pemimpin dalam menjalankan perannya.


8. Perilaku kepemimpinan berorientasi pada tugas berfokus pada pencapaian tujuan, pembagian tugas, penetapan target, dan pengawasan pekerjaan. Sedangkan perilaku berorientasi pada hubungan berfokus pada komunikasi, dukungan, penghargaan, dan hubungan yang baik dengan anggota.


9. Perilaku pemimpin dapat memengaruhi motivasi dan kinerja anggota. Pemimpin yang memberikan arahan jelas, dukungan, penghargaan, dan kesempatan berpendapat dapat meningkatkan motivasi sehingga anggota lebih aktif dan mampu meningkatkan kinerjanya.


10. Perilaku kepemimpinan yang efektif dapat dilihat dari kemampuan pemimpin menyesuaikan tindakan dengan situasi. Dalam kondisi mendesak, pemimpin perlu bertindak tegas dan cepat, sedangkan dalam kondisi yang membutuhkan banyak ide, pemimpin dapat melibatkan anggota dalam diskusi dan pengambilan keputusan.


11. Perilaku kepemimpinan yang efektif ditandai dengan komunikasi yang jelas, kemampuan mendengarkan, pengambilan keputusan yang tepat, pemberian dukungan, dan kemampuan beradaptasi. Perilaku yang tidak efektif ditandai dengan komunikasi buruk, keputusan yang tidak jelas, kurangnya perhatian kepada anggota, dan ketidakmampuan menangani masalah.


12. Perilaku kepemimpinan positif dapat diterapkan dengan membangun komunikasi terbuka, menghargai pendapat anggota, membagi tugas secara adil, memberikan motivasi, menyelesaikan konflik dengan baik, dan memberikan contoh yang positif sehingga tercipta kerja sama tim yang solid.

nama: Rani Umi'ah
npm: 2511011029


1. Nilai adalah keyakinan dasar tentang apa yang penting dan benar. Etika adalah prinsip yang mengatur perilaku benar dan salah. Karakter adalah kualitas moral yang tercermin dalam kebiasaan dan tindakan pemimpin. Dalam kepemimpinan, ketiganya saling terkait: nilai menjadi fondasi, etika menjadi pedoman, dan karakter menjadi wujud nyata dalam perilaku sehari-hari.

2. Nilai pribadi memengaruhi cara pemimpin memandang situasi, memilih prioritas, dan menilai risiko. Pemimpin dengan nilai integritas cenderung jujur dan konsisten. Nilai keadilan mendorong keputusan yang setara dan objektif. Nilai kepedulian menghasilkan keputusan yang mempertimbangkan kesejahteraan orang lain. Jadi, nilai pribadi menjadi filter utama dalam perilaku dan pengambilan keputusan.

3. Penalaran moral adalah proses berpikir untuk menentukan tindakan yang benar berdasarkan prinsip etika. Tahapannya umumnya: mengenali masalah etika, mengumpulkan fakta, mempertimbangkan nilai dan norma, mengevaluasi alternatif, lalu memutuskan dan bertanggung jawab. Dilema etika muncul saat dua nilai benar saling bertentangan, misalnya antara loyalitas kepada bawahan dan kepatuhan pada kebijakan organisasi, atau antara efisiensi dan keadilan.

4. Kepemimpinan etis: jujur, adil, dapat dipercaya, menghormati hak orang lain, dan konsisten antara ucapan dan tindakan.
Kepemimpinan autentik: sadar diri, transparan, berpegang pada nilai pribadi, dan menampilkan diri secara apa adanya.
Kepemimpinan pelayan: mengutamakan kebutuhan pengikut, mendengarkan, memberdayakan, dan menumbuhkan orang lain sebelum kepentingan pribadi.

5. Keteladanan adalah cara paling kuat membangun budaya etis. Jika pemimpin menunjukkan integritas, keadilan, dan tanggung jawab, bawahan cenderung meniru dan mempercayai sistem. Sebaliknya, perilaku tidak etis pemimpin merusak kepercayaan dan mendorong budaya permisif. Keteladanan menciptakan norma, memperkuat pengawasan sosial, dan menjadikan etika sebagai praktik nyata, bukan sekadar slogan.

6. Integritas: menepati janji, jujur dalam laporan, dan konsisten antara nilai dan tindakan.
Tanggung jawab: berani menanggung akibat keputusan, mengakui kesalahan, dan memperbaiki sistem.
Keadilan: memberi kesempatan, reward, dan sanksi secara objektif tanpa favoritisme.
Kepedulian: mendengarkan kebutuhan bawahan, menjaga kesejahteraan, dan membantu pengembangan mereka. Penerapannya harus terlihat dalam kebijakan, komunikasi, evaluasi, dan pengambilan keputusan sehari-hari.

Nama: Rani Umi'ah
Npm: 2511011029

1. Bagaimana membedakan kekuasaan (power), pengaruh (influence), dan wewenang (authority)?
jawab:
· Kekuasaan (Power): Kemampuan potensial seseorang untuk mempengaruhi orang lain. Ini adalah kapasitas yang dimiliki, belum tentu digunakan.
· Pengaruh (Influence): Proses aktual di mana seseorang menggunakan kekuasaannya untuk mengubah perilaku, sikap, atau nilai orang lain. Ini adalah tindakan atau praktiknya.
· Wewenang (Authority): Kekuasaan yang sah (legitimate) yang diberikan oleh organisasi kepada seseorang berdasarkan posisinya. Wewenang adalah salah satu bentuk spesifik dari kekuasaan (kekuasaan legitimasi).

2. Bagaimana menganalisis lima basis kekuasaan (French & Raven)?
jawab:
1. Coercive Power (Kekuasaan Paksaan): Berdasarkan rasa takut akan hukuman.
2. Reward Power (Kekuasaan Imbalan): Berdasarkan kemampuan memberikan imbalan "sistem imbalan yang dapat memengaruhi perilaku mereka").
3. Legitimate Power (Kekuasaan Legitimasi): Berdasarkan posisi formal menyebut peran atasan).
4. Expert Power (Kekuasaan Keahlian): Berdasarkan pengetahuan atau keterampilan khusus
5. Referent Power (Kekuasaan Rujukan): Berdasarkan kekaguman, rasa hormat, atau identifikasi personal terhadap seseorang menyebut "Belajar dari Orang Lain" dan "memahami pekerjaan rekan kerja dapat meningkatkan rasa hormat").

3. Bagaimana mengevaluasi cara memperoleh dan mempertahankan kekuasaan?
jawab:
Evaluasi dilakukan dengan melihat sejauh mana seseorang dapat mempertahankan akses ke sumber daya (informasi, jaringan, keahlian) dan bagaimana ia mengelola hubungan interpersonal. Kekuasaan dipertahankan jika bawahan terus memberikan kepatuhan dan komitmen.

4. Bagaimana mengidentifikasi berbagai taktik pengaruh (influence tactics)?
jawab:
· Rational Persuasion: Menggunakan logika dan fakta.
· Inspirational Appeals: Menyentuh nilai dan emosi.
· Consultation: Meminta partisipasi bawahan.
· Ingratiation: Menjilat atau memuji sebelum meminta.
· Exchange: Menawarkan imbalan.
· Personal Appeals: Meminta berdasarkan persahabatan.
· Coalition Tactics: Meminta bantuan orang lain.
· Pressure: Menggunakan ancaman atau peringatan.
· Legitimating Tactics: Mengklaim wewenang atau aturan.

5. Bagaimana memahami dampak kekuasaan terhadap komitmen dan kepatuhan bawahan?
jawab:
Kekuasaan yang bersifat coercive cenderung menghasilkan kepatuhan (compliance) saja (bawahan menurut karena takut). Kekuasaan expert dan referent cenderung menghasilkan komitmen (bawahan menurut karena percaya dan menghormati). 

6. Jelaskan cara menerapkan kekuasaan dan taktik pengaruh secara etis!
jawab:
Penerapan etis berarti:
1. Menggunakan kekuasaan untuk kepentingan organisasi dan bawahan, bukan kepentingan pribadi.
2. Transparan dalam memberikan imbalan dan hukuman (Reward & Coercive Power).
3. Menghormati hak bawahan untuk menolak (tidak memaksa dengan coercive yang berlebihan).
4. Menggunakan Expert dan Referent Power untuk memberdayakan, bukan untuk mendominasi.
5. Menjaga kerahasiaan informasi yang sensitif dan tidak memanipulasi fakta.

Nama : Rani Umi'ah
Npm: 2511011029

1.Persiapan awal sebagai pemimpin dilakukan melalui pengumpulan data pra-perekrutan dan kegiatan pasca-perekrutan, kemudian bertemu dengan atasan dan seluruh tim.

2.Kesan pertama sebagai pemimpin diberikan dengan bertemu atasan dan seluruh anggota tim, serta mulai memahami kondisi kelompok kerja.

3.Dua minggu pertama dilakukan dengan bertemu anggota tim, rekan kerja, karyawan, dan mengikuti rapat lainnya untuk membangun fondasi hubungan kerja.

4.Dua bulan pertama dilakukan dengan memperoleh sudut pandang eksternal, kemudian menyusun strategi, struktur, dan penempatan karyawan, serta membangun budaya.

5.Bulan ketiga dilakukan melalui sosialisasi, pengambilan keputusan, dan mendapatkan timbal balik untuk mengomunikasikan arah organisasi dan mendorong perubahan.

6.Belajar dari pengalaman dilakukan dengan menciptakan kesempatan mendapatkan umpan balik, melakukan peregangan 10 persen, belajar dari orang lain, menulis jurnal, dan memiliki rencana pengembangan.

7.Menciptakan peluang mendapatkan umpan balik dilakukan dengan menjadi pemimpin yang mudah didekati dan tulus dalam penawarannya.

8.Tantangan tambahan dilakukan melalui “Peregangan 10 persen”, yaitu upaya sukarela namun tekun untuk meningkatkan keterampilan kepemimpinan.

9.Belajar dari orang lain dilakukan dengan secara aktif mengamati bagaimana orang lain bereaksi dan menangani berbagai tantangan serta situasi.

10.Membuat jurnal bagi pemimpin dilakukan dengan menulis entri yang membahas aspek-aspek tertentu mengenai pemimpin atau kepemimpinan.

11.Membuat rencana pengembangan dilakukan dengan mengidentifikasi tujuan konkret, mengumpulkan informasi melalui evaluasi kinerja dan umpan balik, memperhatikan interaksi rekan sejawat, melihat keterampilan baru yang diperlukan, menggunakan tes psikologis atau kuesioner, serta membaca untuk memperluas perspektif kepemimpinan.

12.Membangun kompetensi teknis dilakukan dengan meningkatkan pengetahuan dan repertoar perilaku yang dapat diterapkan untuk menyelesaikan suatu tugas dengan sukses.

13.Menentukan kontribusi pekerjaan terhadap misi keseluruhan dilakukan dengan menentukan bagaimana pekerjaan berkontribusi terhadap kesuksesan organisasi secara keseluruhan, kemudian mengevaluasi keterampilan teknis melalui umpan balik, penilaian kinerja, atau data kinerja objektif.

14.Menjadi ahli dalam pekerjaan dilakukan dengan mengikuti pendidikan dan pelatihan formal yang relevan, mengamati orang lain, mengajukan pertanyaan, dan mengajar orang lain.

15.Mencari peluang memperluas pengalaman dilakukan dengan mengunjungi bagian-bagian lain dalam organisasi dan bekerja dalam proyek tim untuk memahami keseluruhan operasi kerja dan mengembangkan keterampilan baru.

16.Membangun hubungan efektif dengan atasan dilakukan dengan memahami tujuan pribadi dan organisasi atasan serta terus memberi tahu atasan mengenai kegiatan kelompok kerja, perkembangan baru, maupun peluang di bidangnya.

17.Memahami dunia atasan dilakukan dengan mengetahui tujuan pribadi dan organisasi atasan serta menyadari bahwa atasan memiliki kelebihan dan kelemahan.

18.Beradaptasi dengan gaya atasan dilakukan karena tanggung jawab menyesuaikan diri berada pada bawahan, salah satunya dengan mengklarifikasi ekspektasi mengenai peran dalam tim, komite, atau kelompok kerja.

19.Membangun hubungan efektif dengan rekan sejawat dilakukan dengan mengenali kesamaan dalam minat, nilai, tujuan, dan harapan, serta memahami pekerjaan, masalah, dan sistem imbalan rekan kerja.

20.Mengenali kepentingan dan tujuan bersama dilakukan dengan melihat kesamaan dalam minat, nilai, tujuan, dan harapan.

21.Memahami tugas, masalah, dan imbalan rekan sejawat dilakukan dengan memahami pekerjaan rekan kerja, masalah, serta sistem imbalan yang dapat memengaruhi perilaku mereka.

22.Membuat perencanaan pengembangan merupakan proses sistematis untuk membangun pengetahuan dan pengalaman atau mengubah perilaku, yang diawali dengan mengenali kebutuhan pengembangan sesuai tujuan karier.

23.Merefleksikan pembelajaran dan memodifikasi rencana pengembangan dilakukan dengan meninjau rencana pengembangan secara berkala agar dapat disesuaikan dengan pengalaman, umpan balik, dan keterampilan baru yang diperoleh.

24.Menerapkan hasil belajar di lingkungan baru dilakukan dengan menggunakan pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan baru serta menyesuaikan rencana pengembangan berdasarkan pengalaman dan umpan balik.

Nama: Rani Umi'ah
Npm: 2511011029

1. Bagaimana memahami proses pengembangan kepemimpinan melalui pengalaman?
jawab:
Pengembangan kepemimpinan terutama dipelajari melalui pengalaman. Pengalaman menjadi berharga karena adanya tantangan, kemudian seseorang perlu memahami dan mengambil pelajaran dari pengalaman tersebut untuk menjadi pemimpin yang lebih baik.

2. Jelaskan model Action–Observation–Reflection (AOR) dalam pembelajaran kepemimpinan!
jawab:
Model AOR menjelaskan bahwa pembelajaran kepemimpinan terjadi melalui tiga proses yang berulang, yaitu:
-Action: melakukan tindakan dalam suatu situasi.
-Observation: mengamati hasil dan dampak tindakan.
-Reflection: mengambil pelajaran dari pengalaman.

3. Bagaimana pengaruh persepsi, bias, dan mindset terhadap perilaku kepemimpinan?
jawab:
Persepsi memengaruhi cara pemimpin mengamati dan menafsirkan suatu situasi. Bias dapat menyebabkan distorsi dalam pengambilan keputusan, sedangkan mindset memengaruhi cara pemimpin melihat keberhasilan dan kegagalan serta tindakannya dalam memimpin.

4. Bagaimana menerapkan refleksi dan pembelajaran dari pengalaman untuk meningkatkan kemampuan kepemimpinan?
jawab:
Dengan menggunakan AOR, yaitu melakukan tindakan, mengamati hasilnya, lalu melakukan refleksi. Proses ini dapat diperkuat dengan After-Event Review (AER) dan double-loop learning, yaitu tidak hanya memperbaiki tindakan tetapi juga mempertanyakan asumsi dan cara berpikir yang mendasarinya.

5. Bagaimana mengembangkan pola pikir berkembang (growth mindset) dan kemampuan menerima umpan balik?
jawab:
Dengan meyakini bahwa kemampuan dapat dikembangkan melalui usaha dan pembelajaran serta memandang kegagalan sebagai kesempatan untuk belajar dan berkembang. Selain itu, pemimpin perlu menerima umpan balik dengan lapang dada dan berani memperbaiki diri.