Pertanyaan:

1. Menurut Anda, mana yang lebih sulit: menemukan kesalahan dalam naskah atau memutuskan apakah sesuatu memang harus diperbaiki? Jelaskan alasan Anda.
2. Mengapa seorang penyunting buku cerita berbahasa Lampung harus memiliki kemampuan bahasa sekaligus pengetahuan tentang budaya Lampung?
3. Setelah mengikuti kegiatan hari ini, apa yang berubah dari pemahaman Anda tentang pekerjaan seorang penyunting?

Instructions

Complete the blanks with the correct word or words to form grammatically correct questions.

• Part A (Questions 1–10): Complete the Yes/No Questions using Do, Does, Am, Is, or Are.
• Part B (Questions 11–20): Complete the questions using the appropriate WH-word: What, Where, When, Who, Why, Which, How, or How many.
  

Part A. Yes/No Questions

Complete the questions with Do, Does, Am, Is, or Are.

1. ______ you usually study in the library after class?
   Answer: ______________________________________________
2. ______ your English teacher in the classroom now?
   Answer: ______________________________________________
3. ______ your classmates enjoy working on group assignments?
   Answer: ______________________________________________
4. ______ your teacher give you feedback on your assignments?
   Answer: ______________________________________________
5. ______ you and your classmates ready for the presentation?
   Answer: ______________________________________________
6. ______ your friend usually sit next to you in class?
   Answer: ______________________________________________
7. ______ you interested in learning English?
   Answer: ______________________________________________
8. ______ your classmates often discuss the lesson after class?
   Answer: ______________________________________________
9. ______ your teacher available after class?
   Answer: ______________________________________________
10. ______ your group members understand the assignment?
    Answer: ______________________________________________

Part B. WH-Questions

Complete the questions with the appropriate WH-word.

11. ______ do you usually study with your classmates?
    Answer: ______________________________________________
12. ______ is your favorite lecturer at college?
    Answer: ______________________________________________
13. ______ do you usually do when you do not understand the lesson?
    Answer: ______________________________________________
14. ______ does your teacher give you an assignment?
    Answer: ______________________________________________
15. ______ students are there in your class?
    Answer: ______________________________________________
16. ______ do you usually discuss with your classmates after class?
    Answer: ______________________________________________
17. ______ helps you when you have difficulty with your homework?
    Answer: ______________________________________________
18. ______ do you prefer, individual work or group work?
    Answer: ______________________________________________
19. ______ do you think students should participate actively in class?
    Answer: ______________________________________________
20. ______ kind of activities does your English teacher usually give in class?
    Answer: ______________________________________________

Berdasarkan materi tentang ragam pembuka cerita pada presentasi Membuat Judul dan Pembuka Cerpen Secara Kreatif , setiap mahasiswa diminta membuat tiga pembuka cerita dengan menggunakan tiga ragam pembuka yang berbeda dari jenis berikut:

1. Pembuka dengan dialog
2. Pembuka dengan pertanyaan
3. Pembuka dengan lelucon
4. Pembuka dengan aksi atau adegan
5. Pembuka dengan gambaran tokoh / motif tokoh / pikiran tokoh
6. Pembuka dengan gagasan
7. Pembuka dengan latar

Ketentuan Tugas

• Pilih 3 ragam pembuka cerita yang berbeda
• Tulis masing-masing pembuka dalam 1 paragraf (5–8 kalimat)
• Tema cerita bebas, tetapi harus tetap logis, menarik, dan memiliki potensi untuk dikembangkan menjadi cerpen utuh
• Gunakan bahasa yang efektif, kreatif, dan memancing rasa ingin tahu pembaca
• Hindari pembuka yang terlalu datar atau langsung menjelaskan seluruh isi cerita

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 

Ke perpustakaan membaca jurnal,
Ditemani secangkir kopi hangat,
Psikologi pendidikan jadi bekal profesional,
Mendidik dengan empati dan penuh semangat.

Halo mahasiswa Pendidikan Bahasa Lampung Kelas 4A, selamat datang di Mata Kuliah Psikologi Pendidikan. Sebelum mempelajari materi lebih lanjut, mari kita pelajari deskripsi mata kuliah ini dahulu. 

A.    Deskrispsi Mata Kuliah

Mata kuliah Psikologi Pendidikan dan Bimbingan akan membekali mahasiswa dengan pemahaman konseptual dan aplikatif mengenai prinsip-prinsip psikologi pendidikan yang menjadi landasan dalam proses pembelajaran. Kajian dalam mata kuliah ini meliputi karakteristik dan perkembangan peserta didik dari aspek fisik, kognitif, sosial, emosional, dan bahasa, serta faktor-faktor kognitif, afektif, dan psikomotorik yang memengaruhi keberhasilan belajar. Mahasiswa diarahkan untuk memahami bagaimana karakteristik individu peserta didik berperan dalam proses belajar serta implikasinya terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang efektif dan bermakna. Mata kuliah Psikologi Pendidikan dan Bimbingan juga menekankan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis situasi belajar, pengelolaan kelas, komunikasi edukatif, regulasi emosi, dan motivasi belajar peserta didik. Mahasiswa juga dibekali pemahaman tentang kebutuhan khusus peserta didik, prinsip-prinsip pembelajaran inklusif, serta tantangan dan peluang pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Melalui kajian isu-isu terkini terkait perkembangan dan permasalahan peserta didik, mahasiswa diharapkan mampu mengintegrasikan peran dan kolaborasi layanan bimbingan dan konseling dengan proses pembelajaran guna mendukung efektivitas pembelajaran serta kesejahteraan peserta didik secara holistik.

B.    Capaian Mata Kuliah

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan konsep dasar psikologi pendidikan dan karakteristik peserta didik.

2. Menganalisis faktor kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam proses pembelajaran.

3. Mengevaluasi situasi belajar, pengelolaan kelas, dan komunikasi edukatif.

4. Menerapkan teori regulasi emosi dan motivasi belajar dalam konteks pendidikan.

5. Mengidentifikasi kebutuhan khusus peserta didik dan merancang pendekatan pembelajaran inklusif.

6. Mengkaji tantangan teknologi dan isu-isu terkini peserta didik.

7. Menjelaskan peran dan kolaborasi bimbingan dan konseling dalam pendidikan.

1. Bacalah materi Konsep Dasar Faktor Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik secara menyeluruh kemudian kerjakan tugas berikut: 

Jelaskan dengan bahasa Anda sendiri:

• Apa yang dimaksud dengan ranah kognitif
• Apa yang dimaksud dengan ranah afektif
• Apa yang dimaksud dengan ranah psikomotorik
• Berikan masing-masing 1 contoh konkret penerapan ketiga ranah tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas.

2. Analisis studi kasus berikut:

Seorang guru di SD mengajar mata pelajaran Bahasa Lampung dengan materi aksara Lampung. Guru menjelaskan bentuk huruf dan cara penulisannya di papan tulis, kemudian meminta siswa menyalin huruf-huruf tersebut ke buku tulis. Selama pembelajaran, siswa hanya mendengarkan penjelasan guru dan menyalin tanpa adanya diskusi, praktik variasi, atau kegiatan yang melibatkan minat dan motivasi siswa.

A. Identifikasi bagian pembelajaran yang termasuk:

• ranah kognitif
• ranah afektif
• ranah psikomotorik

B.  Analisis ranah mana yang paling dominan dan ranah mana yang kurang berkembang.

Jawaban tidak boleh sama dengan jawaban teman sekelas lainnya.