Nama : Aprilia Luthfi Zaliyanti
NPM : 2413046025
Kelas : 5A

1. Menurut saya, yang lebih sulit adalah memutuskan apakah sesuatu memang perlu diperbaiki. Karena tidak semua bagian yang terlihat berbeda berarti salah. Penyunting harus mempertimbangkan maksud penulis dan konteksnya. Contohnya, istilah khas Lampung tidak bisa langsung diganti hanya karena kurang umum, karena bisa saja istilah tersebut berkaitan dengan budaya Lampung.

2. Karena penyunting tidak hanya harus memahami bahasa Lampung, tetapi juga budaya Lampung. Kalau hanya memahami bahasanya, penyunting bisa saja salah mengartikan istilah atau ungkapan yang berkaitan dengan adat. Misalnya istilah Piil Pesenggiri, yang memiliki makna budaya tertentu sehingga tidak boleh sembarangan diubah.

3. Setelah mengikuti kegiatan hari ini, saya jadi memahami bahwa pekerjaan penyunting bukan hanya mencari kesalahan ejaan atau tanda baca. Penyunting juga harus menjaga makna dan gaya tulisan penulis. Contohnya, penggunaan AI memang bisa membantu mempercepat penyuntingan, tetapi hasilnya tetap harus diperiksa agar tidak mengubah maksud tulisan.

Nama : Aprilia Luthfi Zaliyanti
NPM : 2413046025
Kelas : 4A
Prodi : Pendidikan Bahasa Lampung


1. Pembuka dengan Dialog (Tema: Misteri Keluarga Tersembunyi)
"Ma, kenapa foto itu selalu disembunyikan di laci paling bawah?" tanya Aisyah sambil memegang gambar pudar berdebu itu, matanya melebar penuh keheranan. Ibunya terdiam sejenak, tangannya gemetar saat meraih secangkir teh yang sudah dingin. "Itu masa lalu yang lebih baik dilupakan, Sayang," jawabnya pelan, tapi suaranya bergetar seperti angin malam di desa Lampung. Aisyah tak puas, ia tahu ada rahasia di balik senyum ayahnya yang tak pernah diceritakan. Malam itu, saat hujan deras mengguyur atap seng, ia mendengar bisikan samar dari kamar ibunya. Apa yang disembunyikan foto itu sebenarnya? Dan mengapa wajah ayah mirip dengan pria misterius di berita lama?

2. Pembuka dengan Pertanyaan (Tema: Pencarian Identitas Diri)
Apa jadinya jika satu hari kamu bangun dan lupa siapa dirimu, tapi ingatan orang lain tentangmu justru menjadi mimpi buruk? Rina menatap cermin retak di kamar kosongnya, mencoba mengingat nama lengkapnya sendiri, tapi yang muncul hanyalah bayang-bayang wajah asing. Teman-temannya bilang ia guru bahasa yang ceria, tapi kenapa surat dari Lampung menyebutnya pencuri hati? Setiap malam, mimpi tentang ombak Selat Sunda menghantam pikirannya, membawa petunjuk samar tentang masa kecil yang hilang. Siapa sebenarnya Rina? Dan mengapa kunci kecil di sakunya terasa seperti jawaban atas segala kebohongan?

3. Pembuka dengan Aksi atau Adegan (Tema: Petualangan Urban di Kota)
Dengan napas tersengal, Andi melompat pagar besi tinggi di pinggir Kali Kode, air keruh berdesir deras di bawahnya sementara lampu neon kota Bandar Lampung berkedip-kedip seperti mata setan. Tas hitam yang dicurinya dari preman pasar tergantung di bahunya, beratnya membuat lengannya mati rasa. Tiba-tiba, suara deru motor mendekat dari belakang, ban berderit di aspal basah hujan. Ia berlari lebih kencang, menyusuri gang sempit penuh warung tutup, tapi bayangan pemburu itu semakin dekat. Di dalam tas itu, ada sesuatu yang bisa mengubah nasibnya—atau menghancurkannya. Apa isi tas misterius itu sebenarnya?

Nama : Aprilia Luthfi Zaliyanti
NPM : 2413046025
Kelas : 4A

Penelitian tersebut menggunakan pendekatan interdisipliner dalam kajian Sastra Bandingan, yaitu pendekatan yang mengkaji hubungan antara karya sastra dengan bidang seni lain di luar sastra. Dalam penelitian ini, puisi karya Sapardi Djoko Damono dibandingkan dengan lukisan karya Vincent van Gogh untuk melihat keterkaitan antara deskripsi alam dalam puisi dengan visualisasi alam dalam seni lukis. Pendekatan ini memungkinkan peneliti menelaah bagaimana suatu tema yang sama dapat diungkapkan melalui dua media seni yang berbeda, yaitu bahasa dalam puisi dan unsur visual dalam lukisan.

Melalui pendekatan ini, peneliti dapat menganalisis kesamaan maupun perbedaan cara kedua seniman menggambarkan alam. Dalam puisi, alam biasanya dihadirkan melalui imaji, metafora, pilihan kata, dan suasana yang dibangun oleh penyair. Sementara itu, dalam seni lukis, alam divisualisasikan melalui warna, garis, tekstur, serta komposisi gambar yang mampu menciptakan kesan tertentu bagi penikmatnya. Perbedaan medium tersebut justru memberikan peluang untuk melihat bagaimana pengalaman estetis terhadap alam dapat diwujudkan melalui bentuk ekspresi artistik yang berbeda.

Pendekatan interdisipliner ini relevan karena sastra bandingan tidak hanya membandingkan karya sastra dari bahasa atau negara yang berbeda, tetapi juga mengkaji hubungan antara sastra dan cabang seni lainnya. Dengan demikian, penelitian yang menghubungkan puisi dan lukisan dapat memperkaya pemahaman tentang representasi alam dalam karya seni serta menunjukkan bahwa berbagai bentuk seni pada dasarnya memiliki keterkaitan dalam mengekspresikan pengalaman, perasaan, dan pandangan manusia terhadap alam.

Nama : Aprilia Luthfi Zaliyanti
NPM : 2413046025
Kelas : 4A

1. Kohesi dalam Wacana
Kohesi adalah hubungan atau keterkaitan antar kata atau kalimat dalam teks sehingga kalimat tersebut saling terhubung dengan baik. Biasanya kohesi menggunakan kata ganti, kata sambung, atau pengulangan kata.
Contoh:
“Andi membeli sepeda baru. Sepeda itu berwarna merah.”
Kata “sepeda itu” mengacu pada “sepeda baru” di kalimat pertama. Jadi kedua kalimat tersebut saling terhubung.

2. Koherensi dalam Wacana
Koherensi adalah hubungan makna atau ide antar kalimat sehingga isi teks menjadi runtut dan mudah dipahami.
Contoh:
“Hari ini hujan sangat deras. Karena itu, banyak jalan yang tergenang air.”
Kalimat pertama menjelaskan penyebab (hujan deras) dan kalimat kedua menjelaskan akibatnya (jalan tergenang). Jadi ide dalam teks terasa logis dan nyambung.

3. Piranti kohesi dalam paragraph
Piranti kohesi yang terdapat dalam paragraf tersebut antara lain:
a. Kata sambung (konjungsi) “sehingga”
Kata ini menghubungkan sebab dan akibat antara hujan deras dengan kondisi jalan yang tergenang dan menyebabkan kemacetan.
b. Kata sambung “namun”
Kata ini menunjukkan pertentangan atau perbedaan dengan kalimat sebelumnya. Para pengendara mencari jalan lain, tetapi ternyata jalan lain juga mengalami banjir.
c. Pengulangan atau keterkaitan kata
Kata yang masih berkaitan seperti jalanan, kendaraan, pengendara, dan jalan membuat kalimat-kalimat dalam paragraf tetap saling terhubung dan membahas topik yang sama, yaitu kondisi jalan saat hujan deras.

4. Hubungan koherensi antar kalimat
Paragraf tersebut memiliki hubungan makna yang runtut dan logis. Kalimat pertama menjelaskan kejadian utama, yaitu hujan yang turun sangat deras. Kalimat kedua menjelaskan akibat dari hujan tersebut, yaitu jalanan menjadi tergenang dan menyebabkan kemacetan. Kalimat ketiga menceritakan usaha para pengendara untuk menghindari kemacetan dengan mencari jalan lain. Namun pada kalimat terakhir dijelaskan bahwa usaha tersebut tidak sepenuhnya berhasil karena sebagian jalan alternatif juga mengalami banjir.

Nama : Aprilia Luthfi Zaliyanti
NPM : 2413046025

Menulis adalah kebutuhan mendesak bagi mahasiswa untuk mengubah pemahaman pasif menjadi aktif, mengasah ketajaman berpikir, dan membangun jejak intelektual yang profesional serta abadi. Lewat proses menulis, kita belajar cara merangkai berbagai informasi jadi satu gagasan yang nyambung, sekaligus jadi bukti sejarah kalau kita itu pernah ada dan punya pemikiran yang bermanfaat. Meskipun sering kali dihadapkan pada tantangan seperti hambatan psikologis, kebuntuan ide, atau keterbatasan kosakata, hal tersebut dapat diatasi dengan memperbanyak literasi bacaan dan menyusun kerangka tulisan yang terencana. Pada akhirnya, kemahiran menulis akan meningkatkan kredibilitas profesional serta menjadi sarana ekspresi diri yang produktif bagi perkembangan intelektual di masa depan.