Nama: Azahra Saputri
NPM: 2413053100
NPM: 2413053100
Posts made by Azahra Saputri
Nama : Azahra Saputri
NMP: 2413053100
Kelas: 3C
Dari Vidio yang telah saya amati kelebihan dan kekuranganya:
1. metode yang digunakan
Kelebihan
- Guru menggunakan metode ceramah interaktif + tanya jawab, terlihat dari guru yang berdiri di depan menjelaskan materi melalui PPT.
- Ada kecenderungan ke metode diskusi kelompok, karena siswa duduk berkelompok.
- Metode cukup sesuai untuk materi kenampakan alam yang membutuhkan visualisasi gambar.
Kekurangan
- Dari cuplikan, guru terlihat masih lebih dominan menjelaskan, siswa pasif mendengarkan.
- Diskusi kelompok belum terlihat aktif (sebatas duduk berkelompok tapi aktivitas belum tampak jelas).
- Pembelajaran mungkin belum sepenuhnya student-centered.
2. Media yang Digunakan
- Kelebihan Media: Media PPT dan video mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah melalui visual yang menarik dan membuat suasana belajar lebih hidup.
- Kekurangan Media: Tampilan proyektor kurang jelas karena ruangan terlalu terang, dan tidak ada alat peraga tambahan yang bisa membuat pembelajaran lebih konkret bagi siswa.
3. Penguasaan Materi oleh Guru
Kelebihan
- Guru tampak percaya diri, berbicara jelas, dan mampu menjelaskan materi inti.
- Penjelasan tentang jenis-jenis kenampakan alam tampak terstruktur dari awal kegiatan inti.
Kekurangan
- Tidak terlihat adanya pemantik berpikir kritis seperti pertanyaan menantang atau contoh kontekstual.
- Belum tampak guru melakukan klarifikasi atau memberikan contoh tambahan untuk mendalamkan pemahaman siswa mungkin ada di bagian video lain.
4. Pengelolaan Kelas
Kelebihan
- Kelas sudah ditata berkelompok, mendukung pembelajaran kolaboratif.
- Siswa relatif terarah dan memperhatikan guru di depan.
- Guru berdiri di titik yang tepat sehingga seluruh siswa dapat melihat PPT.
Kekurangan
- Beberapa siswa tampak kurang fokus / menoleh ke arah lain, menunjukkan pengelolaan kelas masih perlu penguatan.
- Guru tampak hanya di area depan; belum terlihat mobilitas mendekati kelompok-kelompok siswa untuk mengecek pemahaman.
- Aktivitas siswa tampak belum banyak bergerak atau berperan aktif.
5. Skor Guru Bu Beti (Rentang 1–100)
Berdasarkan video tersebut skor untuk bu beti adalah:
Skor: 82 / 100
Alasan : penguasaan materi baik, media digunakan dengan tepat, penampilan percaya diri. Tetapi perlu ditingkatkan aktivitas siswa, variasi metode, penguatan interaksi dua arah, dan pengelolaan kelas agar lebih aktif serta merata.
NMP: 2413053100
Kelas: 3C
Dari Vidio yang telah saya amati kelebihan dan kekuranganya:
1. metode yang digunakan
Kelebihan
- Guru menggunakan metode ceramah interaktif + tanya jawab, terlihat dari guru yang berdiri di depan menjelaskan materi melalui PPT.
- Ada kecenderungan ke metode diskusi kelompok, karena siswa duduk berkelompok.
- Metode cukup sesuai untuk materi kenampakan alam yang membutuhkan visualisasi gambar.
Kekurangan
- Dari cuplikan, guru terlihat masih lebih dominan menjelaskan, siswa pasif mendengarkan.
- Diskusi kelompok belum terlihat aktif (sebatas duduk berkelompok tapi aktivitas belum tampak jelas).
- Pembelajaran mungkin belum sepenuhnya student-centered.
2. Media yang Digunakan
- Kelebihan Media: Media PPT dan video mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah melalui visual yang menarik dan membuat suasana belajar lebih hidup.
- Kekurangan Media: Tampilan proyektor kurang jelas karena ruangan terlalu terang, dan tidak ada alat peraga tambahan yang bisa membuat pembelajaran lebih konkret bagi siswa.
3. Penguasaan Materi oleh Guru
Kelebihan
- Guru tampak percaya diri, berbicara jelas, dan mampu menjelaskan materi inti.
- Penjelasan tentang jenis-jenis kenampakan alam tampak terstruktur dari awal kegiatan inti.
Kekurangan
- Tidak terlihat adanya pemantik berpikir kritis seperti pertanyaan menantang atau contoh kontekstual.
- Belum tampak guru melakukan klarifikasi atau memberikan contoh tambahan untuk mendalamkan pemahaman siswa mungkin ada di bagian video lain.
4. Pengelolaan Kelas
Kelebihan
- Kelas sudah ditata berkelompok, mendukung pembelajaran kolaboratif.
- Siswa relatif terarah dan memperhatikan guru di depan.
- Guru berdiri di titik yang tepat sehingga seluruh siswa dapat melihat PPT.
Kekurangan
- Beberapa siswa tampak kurang fokus / menoleh ke arah lain, menunjukkan pengelolaan kelas masih perlu penguatan.
- Guru tampak hanya di area depan; belum terlihat mobilitas mendekati kelompok-kelompok siswa untuk mengecek pemahaman.
- Aktivitas siswa tampak belum banyak bergerak atau berperan aktif.
5. Skor Guru Bu Beti (Rentang 1–100)
Berdasarkan video tersebut skor untuk bu beti adalah:
Skor: 82 / 100
Alasan : penguasaan materi baik, media digunakan dengan tepat, penampilan percaya diri. Tetapi perlu ditingkatkan aktivitas siswa, variasi metode, penguatan interaksi dua arah, dan pengelolaan kelas agar lebih aktif serta merata.
Nama: Azahra Saputri
NPM : 2413053100
Masalah Sosial:
Bullying masih sering terjadi di lingkungan sekolah dasar. Contohnya seperti mengejek teman, tidak mau bermain bersama, atau melakukan kekerasan fisik. Perilaku ini membuat korban merasa sedih, takut, dan tidak semangat sekolah. Jika dibiarkan, bullying bisa menyebabkan anak kehilangan rasa percaya diri.
Landasan Teori:
Menurut Jusar, Jamaris, & Solfema (2023) , perilaku sosial anak terbentuk melalui proses sosialisasi dan pembelajaran di lingkungan sekolah. Anak belajar dari contoh yang mereka lihat di sekitar mereka. Jika lingkungan membiarkan perilaku kasar, maka anak bisa meniru dan menganggap itu hal yang wajar. Karena itu, guru dan orang tua perlu menanamkan nilai empati, kerja sama, dan saling menghargai sejak dini.
Solusi:
1. Guru memberi pemahaman kepada siswa tentang pentingnya saling menghormati dan tidak mengejek teman.
2. Sekolah membuat program anti-bullying dan kegiatan kerja sama antar siswa, seperti permainan kelompok atau proyek kelas.
3. Orang tua dan guru bekerja sama memantau perilaku anak di rumah dan di sekolah.
4. Memberi konseling atau bimbingan kepada pelaku dan korban bullying agar bisa memperbaiki hubungan sosialnya.
Kesimpulan:
Bullying bisa dicegah jika semua warga sekolah saling menghargai dan peduli satu sama lain. Dengan menumbuhkan sikap empati dan kerja sama, lingkungan sekolah akan menjadi tempat yang aman, nyaman, dan menyenangkan bagi semua siswa.
NPM : 2413053100
Masalah Sosial:
Bullying masih sering terjadi di lingkungan sekolah dasar. Contohnya seperti mengejek teman, tidak mau bermain bersama, atau melakukan kekerasan fisik. Perilaku ini membuat korban merasa sedih, takut, dan tidak semangat sekolah. Jika dibiarkan, bullying bisa menyebabkan anak kehilangan rasa percaya diri.
Landasan Teori:
Menurut Jusar, Jamaris, & Solfema (2023) , perilaku sosial anak terbentuk melalui proses sosialisasi dan pembelajaran di lingkungan sekolah. Anak belajar dari contoh yang mereka lihat di sekitar mereka. Jika lingkungan membiarkan perilaku kasar, maka anak bisa meniru dan menganggap itu hal yang wajar. Karena itu, guru dan orang tua perlu menanamkan nilai empati, kerja sama, dan saling menghargai sejak dini.
Solusi:
1. Guru memberi pemahaman kepada siswa tentang pentingnya saling menghormati dan tidak mengejek teman.
2. Sekolah membuat program anti-bullying dan kegiatan kerja sama antar siswa, seperti permainan kelompok atau proyek kelas.
3. Orang tua dan guru bekerja sama memantau perilaku anak di rumah dan di sekolah.
4. Memberi konseling atau bimbingan kepada pelaku dan korban bullying agar bisa memperbaiki hubungan sosialnya.
Kesimpulan:
Bullying bisa dicegah jika semua warga sekolah saling menghargai dan peduli satu sama lain. Dengan menumbuhkan sikap empati dan kerja sama, lingkungan sekolah akan menjadi tempat yang aman, nyaman, dan menyenangkan bagi semua siswa.
PKNC'25 -> ABSENSI
by Azahra Saputri -
PKNC'25 -> ABSEN
by Azahra Saputri -