Catur Putri Purnaningrum, 2313053045, telah selesai mengikuti perkuliahan
Kiriman dibuat oleh Catur Putri Purnaningrum
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Catur Putri Purnaningrum
NPM : 2313053045
Kelas : 4B
Izin menjawab,
DISCOVERY LEARNING
Menekankan pada penemuan konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui hingga mampu menyusun sebuah kesimpulan masalah yang diberikan semacam masalah yang direkayasa oleh guru berpikir kreatif dan inovatif guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi problem solver atau scientist.
INQUIRY LEARNING
Masalah dalam pembelajaran bukan hasil rekayasa penyelidikan /pencarian untuk memuaskan rasa ingin tahu siswa. Siswa tidak memiliki "kewajiban" menemukan sesuatu.
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Guru yang secara terus menerus membimbing siswa dengan cara mendorong dan mengarahkan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan memberi penghargaan untuk pertanyaan-pertanyaan berbobot yang mereka ajukan, dengan mendorong siswa mencari solusi/penyelesaian terhadap masalah nyata yang dirumuskan oleh siswa sendiri, fasilitator dapat memberikan konsep dasar, petunjuk, referensi, atau link dan skill yang diperlukan dalam pembelajaran tersebut. Menyajikan masalah kontekstual. Berpikir kritis dan terampil memecahkan masalah.
PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
Menggunakan proyek sebagai inti pembelajaran. Menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata siswa membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja, siswa mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan yang diajukan.
Untuk peserta didik kelas rendah, model pembelajaran yang paling tepat adalah pjbl yang disesuaikan/sederhana. Karena model ini sesuai dengan karakteristik anak kelas tingkat rendah yang mana mereka belajar melalui pengalaman langsung bermain eksplorasi, model ini juga dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi, memudahkan pemahaman konsep mendorong kolaborasi dan sosialisasi, serta membantu penguatan nilai dan karakter. Lalu dampak bagi peserta didik jika menggunakan model PjBL yaitu mereka akan mendapatkan pembelajaran yang lebih menyenangkan karena terlibat langsung dalam kegiatan, meningkatkan rasa ingin tahu, memperkuat pemahaman jangka panjang, dan dapat menumbuhkan keterampilan sosial sejak dini.
Sekian, terima kasih
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Catur Putri Purnaningrum
NPM : 2313053045
Kelas : 4B
Izin menjawab,
DISCOVERY LEARNING
Menekankan pada penemuan konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui hingga mampu menyusun sebuah kesimpulan masalah yang diberikan semacam masalah yang direkayasa oleh guru berpikir kreatif dan inovatif guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi problem solver atau scientist.
INQUIRY LEARNING
Masalah dalam pembelajaran bukan hasil rekayasa penyelidikan /pencarian untuk memuaskan rasa ingin tahu siswa. Siswa tidak memiliki "kewajiban" menemukan sesuatu.
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Guru yang secara terus menerus membimbing siswa dengan cara mendorong dan mengarahkan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan memberi penghargaan untuk pertanyaan-pertanyaan berbobot yang mereka ajukan, dengan mendorong siswa mencari solusi/penyelesaian terhadap masalah nyata yang dirumuskan oleh siswa sendiri, fasilitator dapat memberikan konsep dasar, petunjuk, referensi, atau link dan skill yang diperlukan dalam pembelajaran tersebut. Menyajikan masalah kontekstual. Berpikir kritis dan terampil memecahkan masalah.
PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
Menggunakan proyek sebagai inti pembelajaran. Menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata siswa membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja, siswa mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan yang diajukan.
Untuk peserta didik kelas rendah, model pembelajaran yang paling tepat adalah pjbl yang disesuaikan/sederhana. Karena model ini sesuai dengan karakteristik anak kelas tingkat rendah yang mana mereka belajar melalui pengalaman langsung bermain eksplorasi, model ini juga dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi, memudahkan pemahaman konsep mendorong kolaborasi dan sosialisasi, serta membantu penguatan nilai dan karakter. Lalu dampak bagi peserta didik jika menggunakan model PjBL yaitu mereka akan mendapatkan pembelajaran yang lebih menyenangkan karena terlibat langsung dalam kegiatan, meningkatkan rasa ingin tahu, memperkuat pemahaman jangka panjang, dan dapat menumbuhkan keterampilan sosial sejak dini.
Sekian, terima kasih
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Catur Putri Purnaningrum
NPM : 2313053045
Kelas : 4B
Izin menjawab,
Sekolah dasar menggunakan model pembelajaran tematik karena pembelajaran tematik dapat mengefisiensi waktu dengan mengaitkan beberapa mata pelajaran menggunakan tema sehingga memberikan pengalaman belajar yang bermakna untuk siswa. Dengan tujuannya yaitu agar siswa fokus belajar, agar menciptakan pembelajaran yang berkesan bagi peserta didik karena menggunakan tema yang kontekstual, mengembangkan keterampilan berbahasa dengan tanya jawab oleh guru, lalu pembelajaran akan lebih menyenangkan dengan tema daripada pembelajaran yang konvensional. Tujuan pembelajaran tematik bisa menjadi keunggulan jika terealisasi dengan baik seperti pembelajaran nya yang menjadi lebih bermakna, meningkatkan motivasi siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, mendorong kerja sama dan kolaborasi, serta menghemat waktu. Namun ada pula kekurangannya seperti membutuhkan persiapan yang lebih rumit, kesulitan dalam evaluasi karena berbagai mata pelajaran yang digabungkan, tidak semua materi cocok dengan pendekatan tematik, bergantung pada kreativitas guru, dan memerlukan sumber daya yang beragam.
Sekian, terima kasih
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Catur Putri Purnaningrum
NPM : 2313053045
Kelas : 4B
Izin menjawab,
Sekolah dasar menggunakan model pembelajaran tematik karena pembelajaran tematik dapat mengefisiensi waktu dengan mengaitkan beberapa mata pelajaran menggunakan tema sehingga memberikan pengalaman belajar yang bermakna untuk siswa. Dengan tujuannya yaitu agar siswa fokus belajar, agar menciptakan pembelajaran yang berkesan bagi peserta didik karena menggunakan tema yang kontekstual, mengembangkan keterampilan berbahasa dengan tanya jawab oleh guru, lalu pembelajaran akan lebih menyenangkan dengan tema daripada pembelajaran yang konvensional. Tujuan pembelajaran tematik bisa menjadi keunggulan jika terealisasi dengan baik seperti pembelajaran nya yang menjadi lebih bermakna, meningkatkan motivasi siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, mendorong kerja sama dan kolaborasi, serta menghemat waktu. Namun ada pula kekurangannya seperti membutuhkan persiapan yang lebih rumit, kesulitan dalam evaluasi karena berbagai mata pelajaran yang digabungkan, tidak semua materi cocok dengan pendekatan tematik, bergantung pada kreativitas guru, dan memerlukan sumber daya yang beragam.
Sekian, terima kasih
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Catur Putri Purnaningrum, 2313053045, Siap
Catur Putri Purnaningrum, 2313053045, Metro