Nama: Allya Septia Faradina
NPM: 2313053181
Video tersebut menampilkan seorang guru yang mengelola dua kelas secara bersamaan dalam satu ruangan, yaitu kelas V dan VI. Guru menerapkan model PKR 221, yaitu dua kelas, dua mata pelajaran berbeda, dalam satu ruangan. Model ini menuntut kemampuan guru yang tinggi dalam mengelola waktu, perhatian, dan instruksi secara bersamaan.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan yaitu:
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengkondisikan seluruh peserta didik dari kelas V dan Kelas VI agar siap mengikuti kegiatan belajar secara bersama-sama.
2. Guru memimpin doa bersama sebelum memulai pelajaran sebagai pembiasaan nilai spiritual di awal pembelajaran.
3. Guru menjelaskan garis besar materi pokok dengan topik berbeda yang akan dipelajari oleh masing-masing kelas.
4. Kelas VI diarahkan untuk membaca buku dan mengamati gambar secara berkelompok.
5. Guru berpindah fokus ke kelas V dan memberikan tugas kelompok, menjelaskan instruksi secara langsung kepada peserta didik kelas V sementara kelas VI bekerja secara mandiri.
6. Guru melakukan pemantauan dengan membimbing dan berinteraksi langsung untuk memastikan semua peserta didik memahami tugas masing-masing.
Terdapat beberapa karakteristik pembelajaran kelas rangkap dalam video tersebut, yaitu:
• Penggabungan kelas, kedua kelas melakukan aktivitas belajar secara bersamaan namun dengan tugas yang berbeda.
• Instruksi bergantian, guru secara bergantian memberikan perhatian kepada masing-masing kelas.
• Monitoring aktif, guru berkeliling untuk memastikan semua peserta didik mengerjakan tugasnya.
Kelebihan yang terlihat dalam pelaksanaan PKR pada video tersebut meliputi:
• Pembukaan pembelajaran yang terstruktur (kondisioning kelas, doa, dan penyampaian tujuan) dilakukan secara efisien untuk kedua kelas sekaligus.
• Urutan kegiatan yang logis dan sistematis sehingga transisi antar kelas berjalan lancar.
• Peserta didik dari kedua kelas tampak kondusif dan aktif dalam mengerjakan tugas masing-masing.
• Guru mampu memberikan instruksi yang jelas sebelum berpindah ke kelompok kelas lainnya.
NPM: 2313053181
Video tersebut menampilkan seorang guru yang mengelola dua kelas secara bersamaan dalam satu ruangan, yaitu kelas V dan VI. Guru menerapkan model PKR 221, yaitu dua kelas, dua mata pelajaran berbeda, dalam satu ruangan. Model ini menuntut kemampuan guru yang tinggi dalam mengelola waktu, perhatian, dan instruksi secara bersamaan.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan yaitu:
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengkondisikan seluruh peserta didik dari kelas V dan Kelas VI agar siap mengikuti kegiatan belajar secara bersama-sama.
2. Guru memimpin doa bersama sebelum memulai pelajaran sebagai pembiasaan nilai spiritual di awal pembelajaran.
3. Guru menjelaskan garis besar materi pokok dengan topik berbeda yang akan dipelajari oleh masing-masing kelas.
4. Kelas VI diarahkan untuk membaca buku dan mengamati gambar secara berkelompok.
5. Guru berpindah fokus ke kelas V dan memberikan tugas kelompok, menjelaskan instruksi secara langsung kepada peserta didik kelas V sementara kelas VI bekerja secara mandiri.
6. Guru melakukan pemantauan dengan membimbing dan berinteraksi langsung untuk memastikan semua peserta didik memahami tugas masing-masing.
Terdapat beberapa karakteristik pembelajaran kelas rangkap dalam video tersebut, yaitu:
• Penggabungan kelas, kedua kelas melakukan aktivitas belajar secara bersamaan namun dengan tugas yang berbeda.
• Instruksi bergantian, guru secara bergantian memberikan perhatian kepada masing-masing kelas.
• Monitoring aktif, guru berkeliling untuk memastikan semua peserta didik mengerjakan tugasnya.
Kelebihan yang terlihat dalam pelaksanaan PKR pada video tersebut meliputi:
• Pembukaan pembelajaran yang terstruktur (kondisioning kelas, doa, dan penyampaian tujuan) dilakukan secara efisien untuk kedua kelas sekaligus.
• Urutan kegiatan yang logis dan sistematis sehingga transisi antar kelas berjalan lancar.
• Peserta didik dari kedua kelas tampak kondusif dan aktif dalam mengerjakan tugas masing-masing.
• Guru mampu memberikan instruksi yang jelas sebelum berpindah ke kelompok kelas lainnya.