Izin menjawab pertanyaan Melani Helsi Dwiani
Pendidikan yang berfokus pada pengembangan masyarakat bisa menjadi penggerak perubahan sosial jika masyarakat tetap dianggap sebagai bagian aktif dan terlibat dalam proses belajar. Perubahan yang diterapkan tidak hanya mengenai situasi sosial, tetapi juga cara berpikir, sikap, dan kesadaran kritis masyarakat, sekaligus menjunjung tinggi prinsip humanisasi atau menghargai kemanusiaan.
Dari segi filosofis, pendidikan ini berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila dan sejalan dengan pemikiran Paulo Freire yang melihat pendidikan sebagai suatu praktik pembebasan melalui dialog. Dari perspektif psikologis, pendekatannya sebaiknya disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan masyarakat agar perubahan muncul dari kesadaran sendiri, bukan karena paksaan. Dalam konteks sejarah, pendidikan ini ditujukan untuk mengatasi ketidakadilan sosial sehingga harus mendukung kelompok-kelompok yang lemah. Dari segi hukum, pelaksanaannya mengacu pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 terkait Sistem Pendidikan Nasional agar tetap sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Dengan dasar-dasar tersebut, pendidikan yang berorientasi pada pengembangan masyarakat dapat mengoptimalkan peranannya dalam menciptakan perubahan sosial dengan tetap menjaga nilai-nilai kemanusiaan dan tujuan yang jelas.
Pendidikan yang berfokus pada pengembangan masyarakat bisa menjadi penggerak perubahan sosial jika masyarakat tetap dianggap sebagai bagian aktif dan terlibat dalam proses belajar. Perubahan yang diterapkan tidak hanya mengenai situasi sosial, tetapi juga cara berpikir, sikap, dan kesadaran kritis masyarakat, sekaligus menjunjung tinggi prinsip humanisasi atau menghargai kemanusiaan.
Dari segi filosofis, pendidikan ini berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila dan sejalan dengan pemikiran Paulo Freire yang melihat pendidikan sebagai suatu praktik pembebasan melalui dialog. Dari perspektif psikologis, pendekatannya sebaiknya disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan masyarakat agar perubahan muncul dari kesadaran sendiri, bukan karena paksaan. Dalam konteks sejarah, pendidikan ini ditujukan untuk mengatasi ketidakadilan sosial sehingga harus mendukung kelompok-kelompok yang lemah. Dari segi hukum, pelaksanaannya mengacu pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 terkait Sistem Pendidikan Nasional agar tetap sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Dengan dasar-dasar tersebut, pendidikan yang berorientasi pada pengembangan masyarakat dapat mengoptimalkan peranannya dalam menciptakan perubahan sosial dengan tetap menjaga nilai-nilai kemanusiaan dan tujuan yang jelas.