Nama : Rahmah Dwi Asri
NPM : 2313053164

Pada jurnal Proses Pendidikan Nilai Moral di Lingkungan Keluarga Sebagai Upaya Mengatasi Kenakalan Remaja oleh Fahrudin menyoroti tentang pentingnya peran keluarga dalam membentuk nilai moral anak sejak kecil. Ingin keluarga sendiri sebagai instansi pendidikan pertama sangat menentukan bagaimana perkembangan moral anak kedepannya. Latar belakang masalah yang diambil menyoroti tentang kekhawatiran terhadap moral generasi muda akibat pengaruh globalisasi kema teknologi, dan kondisi sosial saat ini yang tidak sehat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan kajian literatur dimana Fachrudin menjelaskan bahwa pentingnya proses pendidikan informal di dalam keluarga yang tidak terikat oleh program khusus tetapi melalui interaksi yang dilakukan oleh orang tua dan anak sehari-hari.

Hai deh hasil pembahasan ditemukan bahwa, penanaman nilai moral harusnya dimulai sejak anak lahir dengan mengenalkan nilai-nilai keimanan seperti keyakinan terhadap Tuhan dan melatih anak untuk menjalankan ajaran agama. Kemudian pendidikan di dalam keluarga dilakukan dengan cara orang tua sebagai penanggung jawab yang menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, kesabaran, dan disiplin melalui keteladanan. Hal ini didukung oleh hubungan yang harmonis di dalam keluarga khususnya antara orang tua, di mana hubungan harmonis ini memberikan pengaruh positif kepada perkembangan moral anak. Faktor-faktor lain yang menyebabkan merosotnya moral anak seperti kurangnya nilai keimanan, lingkungan sosial yang tidak sehat, pendidikan moral yang tidak konsisten, konflik dalam rumah tangga orang tuanya, dan pengaruh buruk dari media atau lingkungan sekitar.

Kesimpulannya pada nilai moral di keluarga itu perlu dilakukan sejak dini dengan pendekatan kasih sayang kalau makai mainan dan keteladanan. Kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat juga menjadi kunci dari keberhasilan pendidikan moral anak.

Nama : Rahmah Dwi Asri
NPM : 2313053164

Jurnal pendidikan moral anak di sekolah oleh rukiati menekankan bahwa pentingnya pendidikan moral di sekolah untuk membangun generasi muda yang berkualitas. Walaupun pendidikan moral utama berada ditangan keluarga sekolah sebagai lingkungan pendidikan formal memiliki tanggung jawab yang besar pendidikan moral ini harus mencakup perkembangan intelektual emosional komen sosial, dan spiritual siswa. Di mana penelitian yang dilakukan itu menggunakan gabungan dari teori dan studi kasus di lapangan, dan data teoritis yang diperoleh itu dari literatur pakar pendidikan moral. Sedangkan data lapangan berasal dari studi kasus yang dilakukan di sekolah dasar Islam terpadu.

Hasil temuan yang diperoleh antara lain, guru sebagai pendidik moral adalah komponen utama tetapi semua pihak di sekolah seperti pegawai dan komite juga berperan dalam membentuk moral siswa. Materi moral yang diterapkan di sekolah menekankan pada nilai-nilai kebersihan diri, tanggung jawab, toleransi, kejujuran dan hubungan spiritual dengan Tuhan. Serta metode pengajaran moral dilakukan dengan berbagai cara seperti, penanaman nilai, keteladanan, klasifikasi nilai, fasilitasi nilai, dan keterampilan moral. Setelah pengajaran moral dilakukan maka dilakukan evaluasi moral yang meliputi aspek penalaran, afektif dan perilaku siswa. Evaluasi perilaku siswa ini yang dilakukan melalui observasi langsung dalam jangka waktu yang panjang.

Kesimpulannya, pendidikan moral di sekolah itu harus dirancang secara komprehensif dengan melibatkan pendidik, materi, metode, dan evaluasi. Jadi guru perlu menjadi teladan moral untuk anak didiknya dan materi yang diajarkan harus relevan dengan konteks sosial siswa.

Nama : Rahmah Dwi Asri
NPM : 2313053164

Video ini menampilkan pemahaman tentang pentingnya peran keluarga dalam pembentukan nilai-nilai moral pada individu, khususnya anak-anak. Melalui pendekatan yang berfokus pada 8 fungsi keluarga, video ini menjelaskan bagaimana masing-masing fungsi dapat mendukung pembentukan karakter dan moral yang kuat. Setiap fungsi keluarga diuraikan secara sistematis dengan contoh penerapan nilai-nilai moral yang relevan.
8 fungsi keluarga dalam penerapan moral antara lain, fungsi agama, fungsi sosial budaya, fungsi cinta kasih, fungsi perlindungan, fungsi reproduksi, fungsi sosialisasi, fungsi ekonomi, dan fungsi pemeliharaan lingkungan.

Video ini secara efektif menggambarkan bagaimana keluarga menjadi pilar utama dalam pembentukan nilai-nilai moral anak melalui 8 fungsi yang berbeda. Setiap fungsi keluarga tidak hanya berperan dalam mendidik secara langsung, tetapi juga menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter dan moral anak secara holistik. Dengan mempraktikkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari, keluarga dapat membentuk generasi yang bertanggung jawab, peduli, dan memiliki integritas.

Nama : Rahmah Dwi Asri
NPM : 2313053164

Video pendidikan moral anak sekolah memberikan pemahaman tentang pentingnya pendidikan moral dan penerapan nilai-nilai Pancasila. Interaksi yang dilakukan antara guru dan siswa yang mendiskusikan tentang pendidikan moral yang didasari nilai-nilai Pancasila, membuat pemahaman siswa menjadi lebih luas.

Selain itu, video tersebut menggambarkan bagaimana lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap siswa merasa dihargai dan didukung, mampu memberikan dampak positif terhadap cara berpikir siswa. Lingkungan semacam ini mendorong siswa untuk lebih terbuka, aktif, dan terlibat dalam memahami serta mengaplikasikan nilai-nilai moral. Pada video juga menegaskan bahwa pendidikan moral bukan hanya materi yang dipelajari secara teori di dalam kelas, melainkan harus menjadi bagian dari praktik hidup sehari-hari. Dengan demikian, siswa diajak untuk menerapkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi tidak hanya dalam ruang lingkup sekolah, tetapi juga dalam interaksi mereka di masyarakat, sehingga menciptakan generasi muda yang bermoral dan berkarakter kuat.

Nama : Rahmah Dwi Asri
NPM : 2313053164

Video ini membahas pentingnya etika dan moral, terutama dalam konteks keluarga dan pembelajaran daring. Di era modernisasi dan globalisasi, akses informasi yang luas bisa memengaruhi perilaku generasi muda, baik secara positif maupun negatif. Penekanan dalam video ini adalah bahwa generasi muda harus bijak dalam memilih mana yang baik dan buruk untuk diterapkan dalam kehidupan mereka. Fenomena maraknya permasalahan sosial seperti kekerasan dan kriminalitas menunjukkan bahwa pentingnya pendidikan moral dan etika.

Etika dan moral berhubungan erat, di mana etika merupakan cabang filsafat yang membahas nilai dan norma yang memandu perilaku manusia, sementara moral adalah aturan kesusilaan terkait baik dan buruk. Keduanya tidak diwariskan, melainkan dipupuk melalui pendidikan, pembiasaan, keteladanan, serta dukungan dari keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial.

Keluarga adalah pondasi utama dalam membangun etika dan moral, seperti menghormati orang tua, jujur, dan sopan santun. Namun, nilai-nilai ini sering diabaikan, misalnya dengan tidak mencium tangan orang tua sebelum pergi, tidak meminta maaf saat berbuat salah, atau tidak membantu pekerjaan rumah.

Sekolah juga memainkan peran penting, meski pandemi COVID-19 telah mengubah cara pendidikan menjadi daring. Etika dalam pembelajaran daring menekankan sopan santun, seperti mengucapkan salam, menggunakan bahasa yang baik, memperkenalkan diri dengan lengkap, meminta maaf saat mengganggu, serta berbicara dengan sopan dalam grup pembelajaran. Sikap ini menunjukkan rasa hormat kepada guru dan tanggung jawab sebagai siswa. Dengan menjaga etika baik dalam keluarga maupun pembelajaran, diharapkan kualitas moral generasi muda akan lebih baik dan bermanfaat bagi masyarakat.