Nama : Dimas Farevi Abdullah
NPM : 2311011049

Pidato bung karno :

1. Menyampaikan visi dan rumusan dasar negara.
2. Menginspirasi perjuangan kemerdekaan.
3. Memberikan arah ideologis dan identitas nasional.
4. Membentuk dasar hukum negara Indonesia.
5. Menjadi dokumen bersejarah yang memotivasi generasi berikutnya.

Nama : Dimas Farevi Abdullah
NPM : 2311011049

1. Apakah hubungannya Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara dan bagaimana urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda?

Pendidikan Pancasila memainkan peran kunci dalam membentuk nilai-nilai, identitas, dan kepemimpinan yang berkualitas bagi mahasiswa dan generasi muda Indonesia. Ini membantu mereka memahami dan menerapkan prinsip-prinsip persatuan, keadilan sosial, demokrasi, dan gotong royong dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, yang sangat penting untuk pembangunan dan kemajuan Indonesia.

2. Apakah hal yang paling pokok untuk dipelajari dari pendidikan Pancasila dalam menghadapi perubahan dan manfaatnya dalam menghadapi masa depan?

Hal paling pokok dalam pendidikan Pancasila adalah pemahaman tentang nilai-nilai persatuan, keadilan sosial, dan demokrasi. Ini membantu dalam menghadapi perubahan dengan mempromosikan toleransi, partisipasi aktif dalam masyarakat, dan kepemimpinan yang berdasarkan integritas. Manfaatnya adalah menciptakan generasi muda yang bisa mengatasi tantangan masa depan dengan cara yang adil, inklusif, dan berkelanjutan.

3. Jelaskan apa sajakah yang menjadi faktor penghambat dan penunjang diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi!

Faktor penunjang:
- Kebijakan Pemerintah: Dukungan dan kebijakan pemerintah yang jelas dalam mengintegrasikan Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi.
- Kualitas Pengajar: Pengajar yang berkualitas dan mampu menyampaikan materi Pancasila dengan baik.

Faktor penghambat:
- Minimnya Sumber Daya: Keterbatasan sumber daya seperti buku teks, ruang kelas, dan fasilitas yang memadai.
- Ketidaksepakatan Konseptual: Perbedaan pendapat dalam interpretasi Pancasila bisa menjadi hambatan dalam pengajaran.
- Kepentingan Individu: Ketidakpedulian atau kurangnya komitmen dari individu-individu tertentu dalam menerapkan Pendidikan Pancasila.
- Ketidakberlanjutan: Kurangnya perhatian terhadap pengembangan konten dan metode pengajaran Pancasila yang relevan dengan perkembangan zaman.
- Tekanan Eksternal: Pengaruh dari kelompok atau individu yang mungkin menentang nilai-nilai Pancasila di perguruan tinggi.

4. Bagaimanakah yang dimaksud dengan relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi/jurusan anda dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa?

Relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi atau jurusan tertentu dapat bervariasi tergantung pada konteksnya. Secara umum, pendidikan Pancasila berperan dalam membentuk etika, nilai-nilai, dan kesadaran sosial yang relevan dalam program studi atau jurusan tersebut. Tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa dicapai dengan memastikan bahwa pendidikan di semua bidang ilmu mendukung nilai-nilai Pancasila, menghasilkan lulusan yang berintegritas, berkontribusi pada masyarakat, dan menghormati prinsip-prinsip keadilan sosial serta persatuan dalam pembangunan bangsa.

Nama : Dimas Farevi Abdullah
NPM : 2311011049

Pancasila adalah dasar ideologi negara Indonesia yang lahir pada 1 Juni 1945 melalui Sidang BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia) pada tahun 1945. Sidang ini melibatkan berbagai pemimpin nasionalis dan perwakilan masyarakat dari beragam latar belakang. Proses perumusannya mencerminkan semangat persatuan dalam keragaman budaya dan agama di Indonesia.

Proses perumusan Pancasila melibatkan perdebatan dan negosiasi yang intens. Akhirnya, Pancasila diresmikan dengan lima sila: Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

Pancasila kemudian diakui sebagai dasar negara yang tertuang dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Ini mencerminkan semangat gotong royong, perjuangan melawan penjajahan, dan nilai-nilai keadilan sosial yang menjadi landasan ideologis Indonesia yang kita kenal hari ini.

NAMA : DIMAS FAREVI ABDULLAH
NPM : 2311011049

Berdasarkan jurnal yang saya baca, internalisasi nilai-nilai Pancasila di institusi pendidikan tinggi, seperti Universitas Ahmad Dahlan (UAD), sangat penting untuk membangun karakter bangsa. Meskipun terdapat tantangan dalam proses internalisasi, seperti pemahaman kognitif dan konsistensi dalam perilaku, pengajaran Pancasila di UAD telah berhasil membentuk pola pikir dan karakter mahasiswa. Pancasila juga memainkan peran penting dalam mengatasi masalah dan tantangan nasional, seperti demokrasi, ketimpangan sosial, korupsi, pendidikan, dan pertumbuhan penduduk. Oleh karena itu, penting bagi universitas untuk menggunakan pendekatan kontekstual dalam mengajar Pancasila dan memberikan contoh praktis implementasinya. Tantangan era digital dan potensi infiltrasi ideologi yang bertentangan juga perlu diatasi. Universitas juga harus menyediakan workshop bagi dosen untuk meningkatkan metode pengajaran mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang Pancasila. Internalisasi nilai-nilai Pancasila harus dimulai dengan tindakan sederhana dalam kehidupan sehari-hari mahasiswa.