Nama : Paula Sherly Nanda Okaviati
Kelas : 3A
Mata Kuliah : Bimbingan dan Konseling AUD
1. Pendekatan-pendekatan perkembangan dalam bimbingan konseling di PAUD
• Pendekatan krisis/kuratif
• Pendekatan remedial
• Pendekatan preventif
• Pendekatan perkembangan
2. Teknik–teknik dalam pelaksanaan berbagai pendekatan
• Mengajar.
• Pemberian informasi.
• Bermai peran.
• Melatih.
• Tutorial.
• Konseling
3. Prinsip-prinsip bimbingan perkembangan
Bimbingan dan konseling dibutuhkan oleh semua anak. BK perkembangan berfokus dalam mengembangkan kegiatan belajar anak. Guru pendamping merupakan fungsionaris bersama dalam program bimbingan perkembangan. Kurikulum yang terencana dan terorganisasi merupakan komponen penting dlm bimbingan perkembanga, Bimbingan perkembangan memperhatikan aspek perkembangan penerimaan diri, pemahaman diri dan pengayaan diri anak. Bimbingan dan konseling perkembangan membantu mendorong proses tumbuh kembang anak. Bimbingan perkembangan mengakui perkmbangan yang terarah daripada akhir perkembangan yang definitif. Bimbingan perkembangan sebagai kegiatan yang berorientasi pada tim. Bimbingan perkembangan peduli dng identifikasi awal akan kebutuhan khusus anak. Bimbingan perkembangan peduli dng penerapan aspek-aspek psikologi. Bimbingan perkembangan memiliki kerangka dasar yg berlandaskan pada kajian tentang psikologi anak, psikologi perkembangan dan teori belajar. Bimbingan perkembangan mempunyai sifat berurutan dan fleksibel
4. Unsur-unsur lingkungan perkembangan
• Unsur peluang.
• Unsur pendukung.
• Unsur penghargaan
Kelas : 3A
Mata Kuliah : Bimbingan dan Konseling AUD
1. Pendekatan-pendekatan perkembangan dalam bimbingan konseling di PAUD
• Pendekatan krisis/kuratif
• Pendekatan remedial
• Pendekatan preventif
• Pendekatan perkembangan
2. Teknik–teknik dalam pelaksanaan berbagai pendekatan
• Mengajar.
• Pemberian informasi.
• Bermai peran.
• Melatih.
• Tutorial.
• Konseling
3. Prinsip-prinsip bimbingan perkembangan
Bimbingan dan konseling dibutuhkan oleh semua anak. BK perkembangan berfokus dalam mengembangkan kegiatan belajar anak. Guru pendamping merupakan fungsionaris bersama dalam program bimbingan perkembangan. Kurikulum yang terencana dan terorganisasi merupakan komponen penting dlm bimbingan perkembanga, Bimbingan perkembangan memperhatikan aspek perkembangan penerimaan diri, pemahaman diri dan pengayaan diri anak. Bimbingan dan konseling perkembangan membantu mendorong proses tumbuh kembang anak. Bimbingan perkembangan mengakui perkmbangan yang terarah daripada akhir perkembangan yang definitif. Bimbingan perkembangan sebagai kegiatan yang berorientasi pada tim. Bimbingan perkembangan peduli dng identifikasi awal akan kebutuhan khusus anak. Bimbingan perkembangan peduli dng penerapan aspek-aspek psikologi. Bimbingan perkembangan memiliki kerangka dasar yg berlandaskan pada kajian tentang psikologi anak, psikologi perkembangan dan teori belajar. Bimbingan perkembangan mempunyai sifat berurutan dan fleksibel
4. Unsur-unsur lingkungan perkembangan
• Unsur peluang.
• Unsur pendukung.
• Unsur penghargaan