NAMA: M. FATHIR HAYYAN AZKA ARIBOWO
NPM: 2215011089
KELAS: SIPIL C
PRODI: TEKNIK SIPIL
NPM: 2215011089
KELAS: SIPIL C
PRODI: TEKNIK SIPIL
གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ M. Fathir Hayyan Azka Aribowo
NAMA: M. Fathir Hayyan Azka A
NPM: 2215011089
Analisis Jurnal
“Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Diri Pancasila Terhadap Respons Ilmu Pengetahuan dan Teknologi”.
Pada dasarnya, tujuan tulisan ini adalah untuk mengetahui dampak mata kuliah pengembangan kepribadian pancasila terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dewasa ini perkembangan teknologi begitu pesat sehingga setiap informasi dalam berbagai bentuk dan kepentingan dapat tersebar luas ke seluruh penjuru dunia. Globalisasi mendorong munculnya berbagai peluang terkait dengan perubahan yang terjadi di dunia. Perkembangan teknologi ini telah menyebabkan perubahan yang begitu besar dalam kehidupan manusia dengan segala peradaban dan kebudayaannya, terutama yang berkaitan dengan pendidikan. Hal ini membuat segala informasi yang bernilai positif maupun negatif dapat dengan mudah diakses oleh masyarakat. Indonesia menganut Pancasila. Maka inti permasalahannya adalah apakah perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi nilai-nilai Pancasila yang menjadi pedoman hidup bangsa Indonesia.
Matakuliah Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang membimbing setiap orang untuk mengkaji, menganalisis dan memecahkan masalah pembangunan bangsa dan negara dari perspektif nilai-nilai inti Pancasila sebagai ideologi dan dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia. berdasarkan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi memiliki dasar-dasar dalam pelaksanaannya yaitu (Kemendikbud, 2013):
Landasan filosofis, landasan sosiologis, dan landasan hukum
Tujuan penyelenggaraan pendidikan tinggi pancasila adalah untuk memantapkan pancasila sebagai landasan falsafah dan ideologi negara bangsa, dengan menghidupkan kembali nilai-nilai inti pancasila sebagai pedoman hidup yang mendasar dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta menanamkan pemahaman dan penghayatan terhadap jiwa dan nilai-nilai inti Pancasila kepada siswa sebagai warga negara Republik Indonesia dan membimbing mereka untuk menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Serta membentuk sikap spiritual peserta didik yang menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, cinta tanah air, dan persatuan bangsa, serta memantapkan masyarakat madani yang demokratis, adil dan bermartabat berdasarkan Pancasila dan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, cinta tanah air, dan cinta tanah air. Persatuan Nasional. berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat Indonesia.
Sikap terdiri dari komponen kognitif (pemikiran yang biasanya diasosiasikan dengan bahasa dan dipelajari), komponen perilaku (yang biasanya mempengaruhi respon yang sesuai dan tidak sesuai), dan komponen emosional (yang membangkitkan respon yang konsisten).
Menurut buku Wawan dan Embun (2010) Notoadmodjo (2003), sikap terdiri dari beberapa tingkatan yaitu menerima, menanggapi, menghargai dan bertanggung jawab.
Menurut Katz (1964) dalam buku Wawan dan Dew (2010, hlm. 23), sikap memiliki beberapa fungsi yaitu fungsi instrumental atau fungsi adaptif atau fungsi utilitas, fungsi pertahanan diri, fungsi ekspresi nilai dan fungsi pengetahuan. . Sains dan Teknologi (Sains dan Teknologi)
Sains dan pengetahuan merupakan dua istilah yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain, namun tidak selalu diketahui bahwa pengetahuan adalah sains, melainkan pengetahuan yang diperoleh dengan cara tertentu berdasarkan kesepakatan para ilmuwan. Sains sebagai pengetahuan (knowledge) merupakan tujuan sains secara umum. Ilmu dikatakan sebagai perbuatan (aktivitas), sekumpulan perbuatan atau kegiatan yang dilakukan oleh manusia. Ilmu pengetahuan adalah sekumpulan kegiatan manusia yang rasional dan kognitif yang dilakukan dengan berbagai cara berupa metode untuk menghasilkan pengetahuan yang sistematis tentang fenomena alam, sosial, atau manusia untuk memperoleh, memahami, menjelaskan, atau mengenali kebenaran. Singkatnya, sains adalah seperangkat kegiatan berpikir yang sistematis, objektif, dan metodis agar juga menghasilkan pengetahuan yang objektif. Teknologi adalah penerapan kreativitas manusia pada alat dan bahan, dan memanifestasikan dirinya sebagai bahan yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
NPM: 2215011089
Analisis Jurnal
“Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Diri Pancasila Terhadap Respons Ilmu Pengetahuan dan Teknologi”.
Pada dasarnya, tujuan tulisan ini adalah untuk mengetahui dampak mata kuliah pengembangan kepribadian pancasila terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dewasa ini perkembangan teknologi begitu pesat sehingga setiap informasi dalam berbagai bentuk dan kepentingan dapat tersebar luas ke seluruh penjuru dunia. Globalisasi mendorong munculnya berbagai peluang terkait dengan perubahan yang terjadi di dunia. Perkembangan teknologi ini telah menyebabkan perubahan yang begitu besar dalam kehidupan manusia dengan segala peradaban dan kebudayaannya, terutama yang berkaitan dengan pendidikan. Hal ini membuat segala informasi yang bernilai positif maupun negatif dapat dengan mudah diakses oleh masyarakat. Indonesia menganut Pancasila. Maka inti permasalahannya adalah apakah perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi nilai-nilai Pancasila yang menjadi pedoman hidup bangsa Indonesia.
Matakuliah Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang membimbing setiap orang untuk mengkaji, menganalisis dan memecahkan masalah pembangunan bangsa dan negara dari perspektif nilai-nilai inti Pancasila sebagai ideologi dan dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia. berdasarkan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi memiliki dasar-dasar dalam pelaksanaannya yaitu (Kemendikbud, 2013):
Landasan filosofis, landasan sosiologis, dan landasan hukum
Tujuan penyelenggaraan pendidikan tinggi pancasila adalah untuk memantapkan pancasila sebagai landasan falsafah dan ideologi negara bangsa, dengan menghidupkan kembali nilai-nilai inti pancasila sebagai pedoman hidup yang mendasar dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta menanamkan pemahaman dan penghayatan terhadap jiwa dan nilai-nilai inti Pancasila kepada siswa sebagai warga negara Republik Indonesia dan membimbing mereka untuk menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Serta membentuk sikap spiritual peserta didik yang menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, cinta tanah air, dan persatuan bangsa, serta memantapkan masyarakat madani yang demokratis, adil dan bermartabat berdasarkan Pancasila dan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, cinta tanah air, dan cinta tanah air. Persatuan Nasional. berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat Indonesia.
Sikap terdiri dari komponen kognitif (pemikiran yang biasanya diasosiasikan dengan bahasa dan dipelajari), komponen perilaku (yang biasanya mempengaruhi respon yang sesuai dan tidak sesuai), dan komponen emosional (yang membangkitkan respon yang konsisten).
Menurut buku Wawan dan Embun (2010) Notoadmodjo (2003), sikap terdiri dari beberapa tingkatan yaitu menerima, menanggapi, menghargai dan bertanggung jawab.
Menurut Katz (1964) dalam buku Wawan dan Dew (2010, hlm. 23), sikap memiliki beberapa fungsi yaitu fungsi instrumental atau fungsi adaptif atau fungsi utilitas, fungsi pertahanan diri, fungsi ekspresi nilai dan fungsi pengetahuan. . Sains dan Teknologi (Sains dan Teknologi)
Sains dan pengetahuan merupakan dua istilah yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain, namun tidak selalu diketahui bahwa pengetahuan adalah sains, melainkan pengetahuan yang diperoleh dengan cara tertentu berdasarkan kesepakatan para ilmuwan. Sains sebagai pengetahuan (knowledge) merupakan tujuan sains secara umum. Ilmu dikatakan sebagai perbuatan (aktivitas), sekumpulan perbuatan atau kegiatan yang dilakukan oleh manusia. Ilmu pengetahuan adalah sekumpulan kegiatan manusia yang rasional dan kognitif yang dilakukan dengan berbagai cara berupa metode untuk menghasilkan pengetahuan yang sistematis tentang fenomena alam, sosial, atau manusia untuk memperoleh, memahami, menjelaskan, atau mengenali kebenaran. Singkatnya, sains adalah seperangkat kegiatan berpikir yang sistematis, objektif, dan metodis agar juga menghasilkan pengetahuan yang objektif. Teknologi adalah penerapan kreativitas manusia pada alat dan bahan, dan memanifestasikan dirinya sebagai bahan yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Nama : M. Fathir Hayyan Azka A
NPM : 2215011089
Tugas analisis video:
Dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara diperlukan etika. Etika adalah hal yang sangat diperlukan. Karena dengan memiliki etika kita dapat hidup dengan baik dan teratur, etika pancasila adalah cabang filsafat yang dijabarkan dari sila sila Pancasila untuk mengatur perilaku masyarakat berbangsa dan bernegara.
Nilai-nilai dalam etika pancasila.
a. sila pertama ketuhanan
mengandung nilai-nilai yang mendekatkan diri kepada Tuhan.
b. Sila kedua kemanusiaan
mengandung nilai nilai humanis yang memanusiakan manusia, yaitu upaya meningkatkan rasa kemanusiaan dalam pergaulan dan lingkungan sekitar.
c. Sila ketiga persatuan
Mengandung nilai-nilai solidaritas persatuan dan cinta tanah air.
d. Sila keempat kerakyatan
Mengandung nilai-nilai untuk saling menghargai satu sama lain.
e. Sila kelima keadilan
Mengandung nilai-nilai simpati dan empati terhadap orang lain.
NPM : 2215011089
Tugas analisis video:
Dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara diperlukan etika. Etika adalah hal yang sangat diperlukan. Karena dengan memiliki etika kita dapat hidup dengan baik dan teratur, etika pancasila adalah cabang filsafat yang dijabarkan dari sila sila Pancasila untuk mengatur perilaku masyarakat berbangsa dan bernegara.
Nilai-nilai dalam etika pancasila.
a. sila pertama ketuhanan
mengandung nilai-nilai yang mendekatkan diri kepada Tuhan.
b. Sila kedua kemanusiaan
mengandung nilai nilai humanis yang memanusiakan manusia, yaitu upaya meningkatkan rasa kemanusiaan dalam pergaulan dan lingkungan sekitar.
c. Sila ketiga persatuan
Mengandung nilai-nilai solidaritas persatuan dan cinta tanah air.
d. Sila keempat kerakyatan
Mengandung nilai-nilai untuk saling menghargai satu sama lain.
e. Sila kelima keadilan
Mengandung nilai-nilai simpati dan empati terhadap orang lain.
Nama : M. Fathir Hayyan Azka Aribowo
NPM : 2215011089
Hadir
NPM : 2215011089
Hadir
Nama: M. Fathir Hayyan Azka Aribowo
NPM: 2215011089
Pancasila merupakan pedoman atau aturan tentang tingkah laku yang penting dan baik dan juga sebagai dasar falsafah negara Indonesia yang lahir dari pemikiran anak bangsa dengan tujuan untuk dijadikan pandangan hidup bangsa Indonesia sebagai dasar pemersatu, lambang kesatuan serta sebagai pertahanan bangsa dan negara Indonesia.
Dewasa ini, perkembangan IPTEK sangalah pesat. Oleh karena itu, dalam mengikuti perkembangan IPTEK, kita harus mendasarinya dengan nilai-nilai Pancasila agar segala tindakan yang kita lakukan tidak menjadi aspek penghancur bangsa, terutama dari segi moralitas dan mentalitas. Karena pada saat ini, informasi yang kita dapatkan dari seluruh penjuru dunia semakin cepat terlebih di masa yang akan datang, sehingga mengharuskan kita untuk memahami serta menerapkan nilai-nilai Pancasila agar terhindar dari efek negatifnya.
Dalam kehidupan bermasyarakat, Pancasila yang sesungguhnya merupakan pedoman dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang memandang realitas alam semesta, manusia, masyarakat, bangsa, dan negara tentang makna hidup serta sebagai dasar bagi masyarakat Indonesia untuk menyelesaikan masalah kehidupan yang dihadapi.
Oleh karena itu, sangatlah penting penerapan nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi perkembangan IPTEK yang diharapkan mampu menciptakan kehidupan manusia yang berkualitas namun tetap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
NPM: 2215011089
Pancasila merupakan pedoman atau aturan tentang tingkah laku yang penting dan baik dan juga sebagai dasar falsafah negara Indonesia yang lahir dari pemikiran anak bangsa dengan tujuan untuk dijadikan pandangan hidup bangsa Indonesia sebagai dasar pemersatu, lambang kesatuan serta sebagai pertahanan bangsa dan negara Indonesia.
Dewasa ini, perkembangan IPTEK sangalah pesat. Oleh karena itu, dalam mengikuti perkembangan IPTEK, kita harus mendasarinya dengan nilai-nilai Pancasila agar segala tindakan yang kita lakukan tidak menjadi aspek penghancur bangsa, terutama dari segi moralitas dan mentalitas. Karena pada saat ini, informasi yang kita dapatkan dari seluruh penjuru dunia semakin cepat terlebih di masa yang akan datang, sehingga mengharuskan kita untuk memahami serta menerapkan nilai-nilai Pancasila agar terhindar dari efek negatifnya.
Dalam kehidupan bermasyarakat, Pancasila yang sesungguhnya merupakan pedoman dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang memandang realitas alam semesta, manusia, masyarakat, bangsa, dan negara tentang makna hidup serta sebagai dasar bagi masyarakat Indonesia untuk menyelesaikan masalah kehidupan yang dihadapi.
Oleh karena itu, sangatlah penting penerapan nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi perkembangan IPTEK yang diharapkan mampu menciptakan kehidupan manusia yang berkualitas namun tetap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.