Nama : Nadia Tri Utami

NPM  : 2213053300

Video ini secara mendalam membahas pendidikan moral di sekolah dasar, mencakup konsep pendidikan moral, tahap-tahap perkembangan moral dari bayi hingga dewasa, implikasi perkembangan sosial, dan identitas gender dalam pengembangan moral anak. Tahap-tahap perkembangan moral yang dijelaskan, mulai dari usia bayi hingga dewasa muda, memberikan pemahaman yang komprehensif tentang evolusi moral individu.

Pentingnya memahami tahap-tahap ini juga diperkuat dengan identifikasi permasalahan perkembangan moral anak sekolah dasar, seperti hilangnya kejujuran, kurangnya rasa tanggung jawab, rendahnya disiplin, kurangnya kerja sama, dan perilaku mengambil hak orang lain. Solusi yang diajukan, seperti mengajarkan kejujuran, membangun rasa tanggung jawab, menegakkan disiplin, mendorong kerja sama, dan mengajarkan penerimaan, memberikan panduan praktis untuk mengatasi tantangan ini.Pemahaman yang mendalam tentang tahap-tahap perkembangan moral dan solusi untuk permasalahan yang muncul memberikan pandangan yang kaya untuk orang tua, pendidik, dan anak-anak sendiri.

Selain itu, video ini memberikan perspektif yang lebih luas dengan menyoroti kompleksitas penilaian moral pada dewasa muda, dewasa tengah, dan dewasa tua. Pemahaman ini dapat membantu membimbing pendidik dan orang tua dalam memberikan dukungan yang sesuai dengan tingkat perkembangan moral anak.mampu mendukung upaya membentuk moral yang kuat dan perilaku positif pada anak-anak sekolah dasar, sekaligus memberikan arah solutif terhadap permasalahan perkembangan moral yang mungkin muncul.

Nama: Nadia Tri Utami

NPM  : 2213053300

Dalam video berjudul "Pendidikan Moral Tanggungjawab Diri Dalam Keluarga," pembahasannya menyoroti aspek tanggung jawab dalam konteks keluarga. Menurut video tersebut, tanggung jawab keluarga dianggap sebagai elemen krusial yang memiliki potensi untuk memperkuat hubungan keluarga. Salah satu tujuan utamanya adalah menciptakan harmoni dalam keluarga dengan memastikan keselamatan melalui tindakan sederhana seperti mengunci pintu gerbang rumah.

video ini merinci bahwa membantu meringankan tugas keluarga, seperti turut serta membantu nenek di dapur, bukan hanya sekadar tanggung jawab, tetapi juga sebuah upaya untuk mengurangi beban yang mereka pikul. Hal ini dianggap sebagai bentuk kontribusi yang dapat membanggakan keluarga, khususnya melalui janji untuk belajar dengan sungguh-sungguh, yang diharapkan dapat menciptakan kebanggaan keluarga terhadap individu tersebut.

Kesimpulan dari video tersebut menyoroti aspek pendidikan moral, yang diakui sebagai tujuan utama bagi peserta didik. Melalui pengenalan tanggung jawab dalam konteks keluarga, peserta didik diharapkan dapat menginternalisasi nilai-nilai moral seperti kejujuran, integritas, rasa hormat, dan kasih sayang. Video ini secara jelas menegaskan bahwa melalui pemahaman dan pelaksanaan tanggung jawab dalam lingkup keluarga, peserta didik memiliki kesempatan untuk tumbuh menjadi individu yang bertanggung jawab dan peduli terhadap kebaikan serta kesejahteraan orang lain.

Nama : Nadia Tri Utami

NPM : 2213053300

Jurnal ini berfokus pada pentingnya pendidikan moral dalam pendidikan anak usia dini, khususnya di lembaga prasekolah atau Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Hal ini menekankan perlunya penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini untuk mengembangkan karakter dan perilaku positifnya. Jurnal tersebut menyoroti peran pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan membimbing anak menuju perilaku positif dan pengembangan karakter.

 Konsep moral diartikan sebagai seperangkat keyakinan tentang baik dan buruk, benar dan salah, serta apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Hal ini juga dilihat sebagai seperangkat keyakinan dalam masyarakat mengenai karakter dan perilaku. Jurnal tersebut menekankan pentingnya penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini untuk mengembangkan kecerdasan moral dan perilaku. Dinyatakan bahwa nilai-nilai moral dapat dikategorikan sebagai objektivistik atau relativistik, bergantung pada apakah nilai-nilai tersebut dapat diterapkan secara universal atau spesifik pada kelompok atau situasi tertentu.

 Jurnal ini menyoroti bahwa masa kanak-kanak merupakan masa krusial bagi pertumbuhan dan perkembangan, yang sering disebut sebagai masa emas (golden age). Anak pada kelompok umur ini mempunyai ciri khas dan perkembangan yang pesat. Oleh karena itu, jurnal ini menekankan perlunya memberikan pendidikan akhlak pada masa ini untuk membentuk akhlak dan perilaku mulia anak.

 Dari sisi implementasi, jurnal ini menyarankan agar pendidikan moral pada anak usia dini dapat dilakukan melalui berbagai metode, antara lain pendidikan formal di taman kanak-kanak (TK dan RA), pendidikan nonformal di kelompok bermain (KB), tempat penitipan anak (TPA), dan sejenisnya. institusi, serta pendidikan informal dalam keluarga dan masyarakat. Lingkungan belajar dan bahan yang digunakan untuk bermain disesuaikan dengan rencana pembelajaran, tujuan, usia, dan perkembangan anak. Kegiatan pembelajaran utama melibatkan guru memberikan dukungan dan bimbingan kepada siswa, mendorong mereka untuk mencoba pendekatan yang berbeda dan mengumpulkan pekerjaan mereka. Kegiatan penutup bertujuan untuk menguatkan pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa tentang kegiatan yang baru saja mereka selesaikan.

 Secara keseluruhan, jurnal ini memberikan analisis komprehensif tentang pentingnya pendidikan moral pada anak usia dini dan menawarkan wawasan tentang metode dan kegiatan yang digunakan untuk menanamkan nilai-nilai moral pada anak-anak. Hal ini menekankan peran pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan membimbing anak menuju perilaku positif dan pengembangan karakter. Jurnal ini juga menyoroti pentingnya anak usia dini sebagai periode kritis bagi perkembangan moral dan perlunya memberikan pendidikan moral pada tahap ini.