Nama : Rellys Pratiwi
NPM : 2213053070

Potret Pendidikan di Dusun Terpencil
Siswa SD Negri 2 Glak membutuhkan perhatian lebih dari pemerintah, karena sekolah yang terletak di dusun terpencil ini terpaksa melakukan kegiatan pembelajaran di teras kelas karena terbatasnya fasilitas ruang kelas imana sekolah hanya memiliki 6 ruang kelas. Meskipun demikian, para siswa tetap bersemangat untuk sekolah. Setiap hari mereka harus berjalan sekitar 2 km untuk bisa belajar di sekolah. Disaat pandemi covid sekolah ini tidak mampu melaksankan pembelajaran secara daring karena tidak memiliki jaringan telekounikasi sama sekali sehingga pembelajaran tetap di laksankan di sekolah. Pihak sekolah berharap agar pemerintah bisa memenuhi fasilitas yang dibutuhkan.

Nama : Rellys Pratiwi
Npm : 2213053070

Sepenggal Cerita Pengajar Muda Di Pelosok Kalimantan
Martencis Siregar, pengajar mua dari Indonesia Mengajar yang di tempatkan di desa Tanjung Matol, Kalimantan Utara. Beliau sempat menjadi relavan peduli HIV AIDS di papua. Martencis mengajar anak anak kelas 1 sd dan menjadi guru les kelas 6 sd. Anak- anak di Tanjung Matol masih sedikit yang berminat melanjutkan pendidikan setelah Sekolah menyelesaikan pendidikan Dasar karena orang tua di desa tersebut masih kurang sadar akan pentingnya pendidikan. Banyak anak anak perempuan yang menikah di usia dini di sekitaran umur 12 tahun. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak pun masih menjadi persoalan di desa Tanjung Motal. Membuat orang tua sadar akan pentingnya pendidikan masih menjadi pekerjaan yang harus di selesaikan. Kelas 1 menjadi langkah awal untuk menempuh pendidikan panjang karena TK dan PAUD belum masuk di desa Tanjung Matol. Martencis selalu menekankan kepada anak-anak bahwa belajar itu bisa dari mana saja dan dimana saja. Untuk menumbuhkan semangat belajar anak-anak di desa Tanjung Matol ini diberikannya motivasi, anak-anak yang berprestasi diberikan reward. Memberikan hadiah sekedar jalan jalan keluar dari esa Matol memberikan wawasan baru bagi anak anak Matol terutama soal cerita dunia luar. Warga desa Matol mencari makan menggukan cara berburu untuk bertahan hidup.Terdapat seorang pemudi bernama Loly, gadis berusia 18 tahun yang memiliki ketertarikan pada bidang pendidikan di desa Matol dan ialah yang juga membantu Martencis mengajar anak anak di Sekolah Dasar. Tidak hanya Loly, tetapi juga guru-guru yang penuh semangat . Bersama orang-orang hebat seperti mereka kelak masa depan anak-anak desa Matol dapat terukir. Berada di tapal batas negara, namun cita cita anak desa Matol melintasi pelosok negara

Nama : Rellys Pratiwi
NPM : 2213053070

Judul Jurnal : Proses pendidikan nilai moral di lingkungan Keluarga sebagai upaya Mengatasi kenakalan remaja
Penulis : Fahrudin

A. Pendahuluan
Orang tua memegang peranan yang sangat penting dalam mendidik anak-anaknya, dimana baik dan buruknya anak-anak dimasa mendatang tergantung bagaimana bimbingan dan didikan dari orang tua nya.Pendidikan dalam keluarga berjalan sepanjang masa melalui proses interaksi dan sosialisasi di dalam keluarga itu sendiri. Kenakalan atau kerusakan remaja sangat menggelisahkan orang tua nya dan dirinya sendiri. Perlu kiranya kita memikirkan proses pendidikan moral bagi anak-anak terutama di dalam keluarga, sehingga anak-anak remaja memiliki moral yang baik dan akan berdampak pula pada bangsa ini.

B. Peranan Keluarga Bagi Anak-Anak
Menurut M.I Silaeman (1978 : 84) ada 8 fungsi keluarga yaitu fungsi edukasi, sosialisasi, proteksi, afeksi, religius, ekonomi,rekreasi dan biologis.

C. Peranan Nilai Moral bagi Anak
1. Moral sebagai ajaran kesusilaan
2. Moral sebagai aturan
3. Moral sebagai gejala kejiwaan yang timbul dalam bentuk perbuatan

D. Faktor yang menyebabkan kemerotosan moral
1. kurang tertanamnya nilai-nilai keimanan pada anak
2. lingkungan masyarakat yang kurang sehat
3. Pendidikan moral tidak terlaksana menurut mestinya baik dirumah, sekolah maupun masyarakat
4. suasana rumah yang kurang baik
5.Dikenalkannya secara populer obat-obatan terlarang dan alat anti hamil
6. Banyaknya tulisan tulisan gambaran gambaran ,siaran -siaran ,kesenian - kesenian yang tidak mengindahkan dasar dasar tuntunan moral
7. Kurang adanya bimbingan untuk mengisi waktu Luang (leusure time) Dengan cara yang baik, dan yang membawa kepada pembinaan moral
8. Tidak ada atau kurangnya markas makas bimbingan dan Penyuluhan bagi anak-anak dan pemuda-pemuda

E. Proses pendidikan nilai moral untuk mengatasi kenakalan remaja dalam keluarga
1. Penanaman pendidikan di mana sejak dini kepada anak -anak
2. Menanamkan pendidikan moral kepada anak -anak
3. Menciptakan suasana rumah tangga yang Harmonis

Nama : Rellys Pratiwi
NPM : 2213053070

Nama Jurnal : Jurnal Humanika
Nomor : 01
Tahun Terbit : 2017
Judul : PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH
Nama Penulis : Rukiyati

Tidak dapat dipungkiri bahwa pendidik utama di sekolah adalah guru. Walaupun demikian, perlu disadari bahwa pendidik moral di sekolah tidak terbatas pada guru semata.Guru yang baik tentu saja sangat strategis untuk terbentuknya moral siswa yang baik pula.Karena guru adalah ujung tombak dalam mewujudkan moral maka guru terlebih dulu yang harus memiliki moral yang baik. Pada intinya materi pendidikan moral mencakup ajaran dan pengalaman belajar untuk menjadi orang bermoral dalam kaitan dengan diri sendiri, moral terhadap sesama manusia dan alam semesta serta moral terhadap Tuhan Yang Maha Esa (Zuriah, 2010).
Pendidikan moral pada masa sekarang menghadapi berbagai tantangan seiring dengan kemajuan zaman yang ditandai oleh keterbukaan informasi dan kecanggihan teknologi.Berikut beberapa metode dalam penanaman pendidikan nilai moral seperti metode inkulkasi nilai, metode keteladanan, metode klarifikasi nilai, metode fasilitasi nilai dan yang terakhir yaitu metode keterampilan nilai moral. Di samping keempat aspek (isi,metode, proses dan pendidik), pendidikan nilai juga memerlukan evaluasi yang komprehensif. Evaluasi pendidikan moral yang sangat penting ialah perilaku dimana perilaku moral hanya mungkin bisa di evalusi secara akurat dengan pengamatan jangka waktu yang relatif lama dan secara terus menerus.

Nama : Rellys Pratiwi
NPM : 2213053070

Etika Moral dalam Keluarga dan Pembelajaran Daring
Dizaman modernisasi an globalisasi ini kita mudah dalam mengakses informasi misalnya seperti sosial media. Berbagai macam informasi yang kita temui menjai tolak ukur dalam pemikiran dan perilaku kita, ada informasi positif maupun negatif. Sebagai generasi muda kita dituntut untuk mengikuti zaman tetapi disisi lain kita harus mampu melihat mana yang baik dan mana yang buruk bagi kehidupan kita. Mengapa? karena kita adalah generasi muda yang akan meneruskan bangsa ini. Permasalahn sosial seperti pembunuhan, pembullyan, pelecehan seksual, narkoba, penistaan agama, tawuran bahkan pembunuhan terhadap orang tua merupakan polemik yang memprihatinkan. Semua ini berkaitan dengan etika dan moral

> Tiga persamaan etika dan moral
1. Mengacu pada perbuatan tingkah laku, sifat seseorang
2. Prinsip atau aturan hiddup manusia
3. Bukan faktor keturunan
Dalam membahas etika dan moral yang paling mendasar ialah keluarga, karena keluarga merupakan yang paling utama dalam hidup manusia.Melihat kondisi sekolah ini akibat dampak pandemi Covid 19 pemerintah mengalihkan pembelajaran dirumah. Kita dapat mengurasi kesulitan belajar irumah jika mengikuti proses pembelajaran daring dengan nilai dan norma yakni sopan santun.

> contoh etika berkomunikasi yang baik
1. Perhatikan waktu
2. Menggunakan bahasa yang baik dan sopan
3. Memperkenalkan diri dengan lengkap dan menggunanakn akun asli
4. To the point dalam menyampaikan tujuan
5. Menggunakan foto asli
6. Hindari pembicaraan diluar topik pembelajaran