Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200
NPM : 2213053200
Posts made by Khalidah Aurora 2213053200
Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200
Pendekatan pentahelix pendidikan nilai dan moral.
Pendekatan pentahelix, sebagai berikut:
1. Pemerintah, dalam undang – undang no 12 tahun pasal 35 tentang kurikulum ayat 3, yaitu agama, Pancasila, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, wajib ada di duia pendidikan sebagai upaya penanaman nilai.
2. masyarakat/ komunitas, kebiasaan dalam masyarakat dapat membantu penanaman nilai di masyaraakat.
3. Akademisi, guru ataupun dosen dapat melakukan transfer of knowledge atau transfer transfer of value.
4. pengusaha atau pemilik modal
5. media. Penanaman nilai dapat dilakukan dengan berbagai media.
Aliran aliran dalam penerapan nilai, aliran relativise yaitu nilai yang tidak bisa diajarkan karena hakikatnya nilai bersfat relative, subjekctif, temporer, dan situasi. Aliran kebebasan (value free) yaitu nilai yang tidak perlu dan tidak boleh diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan Dasar manusia untuk menentukan pilihannya scara bebas dan mandiri.
NPM : 2213053200
Pendekatan pentahelix pendidikan nilai dan moral.
Pendekatan pentahelix, sebagai berikut:
1. Pemerintah, dalam undang – undang no 12 tahun pasal 35 tentang kurikulum ayat 3, yaitu agama, Pancasila, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, wajib ada di duia pendidikan sebagai upaya penanaman nilai.
2. masyarakat/ komunitas, kebiasaan dalam masyarakat dapat membantu penanaman nilai di masyaraakat.
3. Akademisi, guru ataupun dosen dapat melakukan transfer of knowledge atau transfer transfer of value.
4. pengusaha atau pemilik modal
5. media. Penanaman nilai dapat dilakukan dengan berbagai media.
Aliran aliran dalam penerapan nilai, aliran relativise yaitu nilai yang tidak bisa diajarkan karena hakikatnya nilai bersfat relative, subjekctif, temporer, dan situasi. Aliran kebebasan (value free) yaitu nilai yang tidak perlu dan tidak boleh diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan Dasar manusia untuk menentukan pilihannya scara bebas dan mandiri.
Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200
Peran pendidik sd dalam menanamkan pendidikan nilai dan moral melalui PPKN. Peran seorang pendidik dalam menerapkan pendidikan nilai dan moral dari mata pelajaran PPKN. Kesadaran sikap nilai dan moral ini sangat penting bagi anak – anak karena untuk membantu mengarahkan anak agar mampu mempertimbangan secara matang atas perilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari – hari dan atau sekolah, masyarakat. Jika seorang peserta didik tidak dibekali pendidikan moral sejak dini, adalah munculnya masalah moral. masalah moral ini tidak hanya terjadi pada peserta didik saja tetapi terjadi pada seorang pendidik, ulama, tokoh masyarakat dan orang tua sekalipun. Pentingnya pendidikan moral ini harus diseosialisasikan dengan biak kepada seluruh peserta didik dan masyarakat demi kemajuan bangsa. Pentingnya PPKN dalam pedidikan nilai dan moral, salah satunya yaitu untuk membangun karakter bangsa dengan baik agar tidak terjadinya kemerosotan moral di bangsa ini.
Peran pendidik di SD saat menanamkan pendidikan moral melalui PPKN, pendidik dapat melakukan dengan pendekatan indoktrinisasi, pendekatan ini membantu peserta didik untuk menumbuhkan sikap dewasa dengan menanamkan nilai – nilai disiplin sejak dini. Pendekatan selanjutnya yaitu pendekatan klarifikasi nilai, keteladanan, dan melakukan pembiasaan dalam perilaku, dengan membiasakan berperilaku yang baik maka diri ini dapat secara tidak sadar sudah tertanam.
NPM : 2213053200
Peran pendidik sd dalam menanamkan pendidikan nilai dan moral melalui PPKN. Peran seorang pendidik dalam menerapkan pendidikan nilai dan moral dari mata pelajaran PPKN. Kesadaran sikap nilai dan moral ini sangat penting bagi anak – anak karena untuk membantu mengarahkan anak agar mampu mempertimbangan secara matang atas perilaku yang dilakukan dalam kehidupan sehari – hari dan atau sekolah, masyarakat. Jika seorang peserta didik tidak dibekali pendidikan moral sejak dini, adalah munculnya masalah moral. masalah moral ini tidak hanya terjadi pada peserta didik saja tetapi terjadi pada seorang pendidik, ulama, tokoh masyarakat dan orang tua sekalipun. Pentingnya pendidikan moral ini harus diseosialisasikan dengan biak kepada seluruh peserta didik dan masyarakat demi kemajuan bangsa. Pentingnya PPKN dalam pedidikan nilai dan moral, salah satunya yaitu untuk membangun karakter bangsa dengan baik agar tidak terjadinya kemerosotan moral di bangsa ini.
Peran pendidik di SD saat menanamkan pendidikan moral melalui PPKN, pendidik dapat melakukan dengan pendekatan indoktrinisasi, pendekatan ini membantu peserta didik untuk menumbuhkan sikap dewasa dengan menanamkan nilai – nilai disiplin sejak dini. Pendekatan selanjutnya yaitu pendekatan klarifikasi nilai, keteladanan, dan melakukan pembiasaan dalam perilaku, dengan membiasakan berperilaku yang baik maka diri ini dapat secara tidak sadar sudah tertanam.
Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200
Pendekatan konprehensif untuk pendidikan nilai dianggap tepat untuk diterapkan karena saat in Kehidupan sudah sangat rumit dan perubahan dalam semua aspek kehidupan dilakukan dengan sangat cepat. Dilihat dari sudut pandang materi, pendidikan nilai dan etika Indonesia sudah cukup menyeluruh, karena nilai dasar yang dapat mengarah pada kebahagiaan dunia dan akhirat secara keseluruhan Orang-orang telah diberitahu tentang masalah ini. siswa di semua tingkatan, melalui Pendidikan Agmna dan Moral Pancasila, tetapi dalam hal metode daasar strateginya, mengidentifikasi sejumlah kelemahan yang harus diselesaikan.
Empat macam substansi pendidikan nilai yang dikenal sebagai gerakan utama pendidikan nilai yaitu realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewarganegraan, dan pendidikan moral.
Karena kehidupan modern sangat kompleks dan mengalami perubahan yang sangat cepat, pendekatan kontemplatif untuk pendidikan nilai dianggap tepat untuk diterapkan. Dalam hal materi, pendidikan nilai dan moral Indonesia cukup menyeluruh karena siswa diajarkan nilai-nilai dasar yang dapat membawa semua orang ke kebahagiaan dunia dan akhirat, seperti yang dilakukan dalam pendidikan agama dan pendidikan moral Pancasila. Namun, Inasih memiliki banyak kelemahan yang perlu diperbaiki dalam hal pendekatan dan taktiknya.
NPM : 2213053200
Pendekatan konprehensif untuk pendidikan nilai dianggap tepat untuk diterapkan karena saat in Kehidupan sudah sangat rumit dan perubahan dalam semua aspek kehidupan dilakukan dengan sangat cepat. Dilihat dari sudut pandang materi, pendidikan nilai dan etika Indonesia sudah cukup menyeluruh, karena nilai dasar yang dapat mengarah pada kebahagiaan dunia dan akhirat secara keseluruhan Orang-orang telah diberitahu tentang masalah ini. siswa di semua tingkatan, melalui Pendidikan Agmna dan Moral Pancasila, tetapi dalam hal metode daasar strateginya, mengidentifikasi sejumlah kelemahan yang harus diselesaikan.
Empat macam substansi pendidikan nilai yang dikenal sebagai gerakan utama pendidikan nilai yaitu realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewarganegraan, dan pendidikan moral.
Karena kehidupan modern sangat kompleks dan mengalami perubahan yang sangat cepat, pendekatan kontemplatif untuk pendidikan nilai dianggap tepat untuk diterapkan. Dalam hal materi, pendidikan nilai dan moral Indonesia cukup menyeluruh karena siswa diajarkan nilai-nilai dasar yang dapat membawa semua orang ke kebahagiaan dunia dan akhirat, seperti yang dilakukan dalam pendidikan agama dan pendidikan moral Pancasila. Namun, Inasih memiliki banyak kelemahan yang perlu diperbaiki dalam hal pendekatan dan taktiknya.