Nama : Khalidah Aurora
NPM 2213053200

Pendidik utama di sekolah adalah guru, tidak terbatas pada guru semata. Di sekolah, ada pegawai tata usaha, pramu kantor, tukang kebun, dan komite sekolah berperan untuk membangun moral siswa agar menjadi orang yang baik. Guru berfungsi untuk membentuk pemberdayaan diri dan sosial, membentuk kritis, dialog, dan agensi kemanusiaan. Pendidikan moral bertujuan untuk mengembangkan individu yang bermoral dalam arti sendiri, menghormati orang lain, dan menghargai ajaran Buddha. Ini berfokus pada mendorong nilai-nilai moral seperti kolaborasi, penghormatan, dan rasa hormat. Pendidikan moral adalah hal yang sangat penting di Indonesia, di mana pendidikan ini merupakan batu penjuru dari kode moral negara. Ajaran moral sangat penting untuk kesejahteraan masyarakat, dan diajarkan di sekolah dan lingkungan masyarakat. Ajaran moral dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti usia siswa, sifat lingkungan, dan penggunaan teknologi. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi nilai-nilai yang akan diajarkan dalam program pendidikan moral. Pendidikan moral di sekolah harus dilakukan oleh guru dan berbagai komponen untuk mencapai pendidikan moral yang komprehensif, memastikan hasil yang optimal dan mendorong pertumbuhan moral di antara siswa

Nama : Khalidah Aurora
NPM 2213053200
Konsep pendidikan moral sangat penting dalam mendorong lingkungan yang positif bagi anak-anak, karena membantu mereka mengembangkan nilai-nilai moral dan menghormati orang lain. Lingkungan sekolah memainkan peran penting dalam mengajarkan nilai-nilai moral kepada anak-anak, karena membantu mereka memahami pentingnya pendidikan moral dalam hidup mereka. Konsep pendidikan moral dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti norma-norma sosial, peran orang tua, dan pengaruh masyarakat. Lingkungan sekolah harus menjadi tempat yang aman bagi anak-anak untuk belajar dan tumbuh, mendorong rasa kepemilikan dan tanggung jawab.


Keluarga juga sering diartikan sebagai unit terkecil dalam masyarakat yang terdiri atas ayah, ibu, anak-anak dan kerabat lainnya. Lingkungan keluarga merupakan tempat di mana anak-anak dibesarkan dan merupakan lingkungan yang pertama kali dijalanai oleh seorang anak di dalam mengarungi hidupnya. Keluarga merupakan lingkungan pertama bagi setiap individu, berbagi akhlak, nilai-nilai, kebiasaan dan emosi. Keluarga dapat menjadi ukuran dalam sebuah masyarakat, dan tidak sehat terhadap masyarakat pun akan menjadi tidak sehat.

Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200

Moral adalah konsep yang berfokus pada baik dan buruk, benar dan salah, apa yang dapat dan tidak dapat dilakukan, dan apa yang harus dan harus dilakukan dalam masyarakat berdasarkan karakter atau tindakan. Pendidikan moral adalah ajaran yang baik dan buruk tentang perilaku dan tindakan. (akhlak). Al-Ghazali mendefinisikan akhlak sebagai prinsip moral yang berakar pada perilaku manusia dan merupakan sumber instruksi moral tanpa harus mengikuti rencana tertentu.

Pendidikan moral harus diberikan kepada anak-anak secepat mungkin untuk mengembangkan kesadaran moral mereka. Moral dapat dilihat sebagai ide, keyakinan, pelajaran, prinsip, atau norma. Ini juga merupakan konsep yang didasarkan pada nilai-nilai, prinsip, atau norma yang diajarkan dalam pendidikan.

Untuk membuat seseorang lebih bermoral, pendidikan moral sangat penting. Ini adalah program berbasis sekolah atau komunitas yang mengatur dan menyediakan sumber daya moral dan mempromosikan intervensi psikologis untuk pendidikan. Pendidikan moral juga dapat didefinisikan sebagai konsep moral yang diajarkan kepada siswa untuk membuat mereka lebih moral, mempromosikan rasa tanggung jawab dan karakter yang kuat. Konsep ini mirip dengan Pancasila dan UUD 1945.

Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200

Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru mengajarkan siswa untuk bertingkah laku didalam/diluar kelas yang berbeda dan suka berkelahi kecil, menganggu teman namanya masih anak-anak yang mempunyai banyak sifat yang berbeda. Sehingga melalu tingkah laku, guru dapat membimbing, mendidik siswa agar lebih baik dan melanjutkannya.

Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru menanaman nilai-nilai moral dilakukan dengan menanamkan disetiap mata pelajaran yang diajarkan, baik berupa nasehat, teguran atau tingkah laku guru yang menjadi contoh panutan. Selain itu, diluar jam pelajaran seperti sekolah dan rumah akan menjadi siswa mempunyai moral yang baik.

Hasil wawancara menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak berbohong konsekuensi apabila hal tersebut dilakukan. Walaupun yan, penanaman nilai-nilai moral bertujuan menanamkan nilai-nilai moral yang mulai luntur di lingkungan anak-anak akibat pengaruh buruk yang mereka dapatkan diharapkan anak-anak di masa yang akan datang mempunyai moral yang baik. Guru menanamkan nilai-nilai moral kepada siswa melalui mata pelajaran, menyisispkan nilai-nilai moral tertentu, atau guru itu sendiri yang menjadi contoh panutan.

Nama : Khalidah Aurora
NPM : 2213053200

Pendidikan moral di sekolah Dasar.
Pendidikan moral ialah usaha yang dilakukan dengan terencana untuk mengubah sikap, perilaku, tindakan, serta kelakuan yang dilakukan peserta didk agar mampu berinteraksi dengan lingkungan masyarakat. Tahap – tahap perkembangan moral, 1) pada usia 6 – 12 bulan orang tua akan menggunakan dengan syuting untuk memandu, mengendalikan, dan melindungi bayinya. 2) usia 12 – 18 bulan, dapat dengan membuat komitmen dan patuh dengan keadaan karena merupakan awal tanda hati nurani trhadap perhatian objek. 3) usia 18 – 30 bulan, perkembangan moral pada usia ini terlihat anak sudah mulai berperilaku baik, tolong menolong, rasa bersalah, malu dan mndrong empati. 4) usia 30 – 36 bulan. 5) 3 – tahun, perilaku yang terlihat menjadi lebih lazim untuk memberkan pujian dan penolakan. 6) usia 4 – 6 tahun, penalaran moral semakin fleksibel. 7) 7 – 8 tahun, penalaran perilaku agresif meningkat. 8) 9 – 11 tahun, penlaran pmorak dipandu denga rasa keadilan. 9) 12 – 15 tahun, penanaman moral mencerminkan peningkatan kesadaran. 10) 10 – 20 tahun, relativisme umur memainkan peran penting dalam penalaran. 11) dewasa muda. 20 – 40 tahun, penilaian moral menjadi leebih rumit. 12) dewasa tengah. 13) dewasa tua.
Implikasi perkembangan sosial dan pribadi anak. Perkembangan rpibadi dan sosial sangat di perlukan dalam belajar.
Implikasi identitas gender dalam perkembangan moral, sebagai guru sebaiknya dapat mengajarkan kepada murid mengenai identitas gender agar mereka dapat mengotrol perilaku mreka.
Permasalan dan solusi perkembangan moral, sebagai berikut;
1. hilangnya kejujuran
2. hilangnya rasa tanggung jawab
3. Rendahnya disiplin
4. Kurang bisa bekerja sama
5. mengambil hak orang lain