Nama: Stenly jodi
NPM: 2253053048
NPM: 2253053048
Posts made by Stenly jodi 2253053048 Jodi
Waalaikumussalam wahrohmatulahi wabarakatuh izin menjawab pertanyaan putri arisna
Menurut kelompok kami Untuk mengintegrasikan pembelajaran IPS yang menarik dan bermakna dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar,
pendidik dapat menggunakan pendekatan berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, di mana siswa aktif dalam proses belajar dan diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.
Seperti
Proyek Eksplorasi Lingkungan Sekitar:
contohnya Mengenal Lingkungan dan Masyarakat Sekitar.
Siswa diminta untuk melakukan observasi di lingkungan sekitar mereka, seperti desa atau kota tempat tinggal mereka. Mereka dapat mengidentifikasi berbagai tempat penting, seperti pasar, sekolah, puskesmas, atau balai desa.
Tujuan:Siswa belajar tentang fungsi dan peran tempat-tempat tersebut dalam kehidupan masyarakat, serta interaksi antar anggota masyarakat.
Hasil Proyek: Siswa membuat laporan dalam bentuk peta sederhana yang menggambarkan lokasi-lokasi penting di sekitar mereka.
Dengan pendekatan ini, siswa belajar IPS dengan cara yang aktif dan kontekstual, sehingga materi menjadi lebih relevan dan bermakna dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Menurut kelompok kami Untuk mengintegrasikan pembelajaran IPS yang menarik dan bermakna dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar,
pendidik dapat menggunakan pendekatan berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, di mana siswa aktif dalam proses belajar dan diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.
Seperti
Proyek Eksplorasi Lingkungan Sekitar:
contohnya Mengenal Lingkungan dan Masyarakat Sekitar.
Siswa diminta untuk melakukan observasi di lingkungan sekitar mereka, seperti desa atau kota tempat tinggal mereka. Mereka dapat mengidentifikasi berbagai tempat penting, seperti pasar, sekolah, puskesmas, atau balai desa.
Tujuan:Siswa belajar tentang fungsi dan peran tempat-tempat tersebut dalam kehidupan masyarakat, serta interaksi antar anggota masyarakat.
Hasil Proyek: Siswa membuat laporan dalam bentuk peta sederhana yang menggambarkan lokasi-lokasi penting di sekitar mereka.
Dengan pendekatan ini, siswa belajar IPS dengan cara yang aktif dan kontekstual, sehingga materi menjadi lebih relevan dan bermakna dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Waalaikumussalam wahrohmatulahi wabarakatuh izin menjawab pertanyaan Hanum
Karakteristik pembelajaran IPS yang paling tepat untuk mengembangkan kemampuan sosial peserta didik Sekolah Dasar adalah pembelajaran berbasis kerja sama kelompok.
Menurut kelompok kami yang cocok Diskusi Kelompok di mana siswa diberikan topik pembelajaran seperti "pembelajaran IPS ". Mereka bekerja dalam kelompok untuk mencari informasi, kemudian berdiskusi dan mempresentasikan hasilnya. Ini membantu meningkatkan keterampilan komunikasi, kerjasama, dan empati terhadap pandangan orang lain, sehingga tercipta kemampuan sosial dan hubungan sosial dalam metode pembelajaran diskusi kelompok ini.
Karakteristik pembelajaran IPS yang paling tepat untuk mengembangkan kemampuan sosial peserta didik Sekolah Dasar adalah pembelajaran berbasis kerja sama kelompok.
Menurut kelompok kami yang cocok Diskusi Kelompok di mana siswa diberikan topik pembelajaran seperti "pembelajaran IPS ". Mereka bekerja dalam kelompok untuk mencari informasi, kemudian berdiskusi dan mempresentasikan hasilnya. Ini membantu meningkatkan keterampilan komunikasi, kerjasama, dan empati terhadap pandangan orang lain, sehingga tercipta kemampuan sosial dan hubungan sosial dalam metode pembelajaran diskusi kelompok ini.