Selamat pagi bapak, izin mengirimkan tugas pak
Nama: Novita Anggarwati
NIM: 25430510173
Prodi: PGSD
Terima kasih pak...
གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ NOVITA ANGGARWATI
Nama : Novita Anggarwati
NPM : 2113053200
NPM : 2113053200
Nama : Novita Anggarwati
NPM : 2113053200
NPM : 2113053200
Nama : Novita Anggarwati
NPM : 2113053200
jelaskan masing masing hal berikut ini dan berikan contohnya sesuai dengan materi Sekolah dasar:
1. Kompetensi inti, menurut Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016, kompetensi inti pada kurikulum 2013 adalah kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki peserta didik setiap tingkat kelas.
a. KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual.
b. KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial.
c. KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan (pemahaman konsep).
d. KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan.
Contoh KI pada kelas I SD, Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Contoh penerapan pada materi di sekolah adalah, menjelaskan macam-macam agama yang ada di Indonesia.
2. Kompetensi dasar, bentuk penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan, perilaku, keterampilan, dan sikap setelah mendapatkan materi pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu. Kompetensi ini dikembangkan berdasarkan karakteristik peserta didik dan harus mengacu pada kompetensi inti yang telah dirumuskan. KD berisi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang bersumber pada KI yang harus dikuasai peserta didik. Contoh KD 1.1 pada mata pelajaran PKn Kelas 1 SD, 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. KD 2.1 berisi, Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3. Indikator pencapaian, indikator pencapaian kompetensi adalah penjabaran dari kompetensi dasar yaitu berupa perilaku yang dapat diukur atau di observasi untuk melihat ketercapaian dari kompetensi dasar yang menjadi acuan penilaian suatu mata pelajaran.
Contoh KD, “3.2. Memahami pengertian energi dan kalor”. Berdasarkan KD tersebut, pendidik dapat menerapkan dan mencapai indikator dengan memberikan materi tentang energi dan kalor, Peserta didik juga dapat melakukan pengamatan terhadap materi tersebut.
4. Merumuskan Indikator
1) Indikator dirumuskan berdasarkan KD.
2) Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur dan disesuaikan.
3) Perumusan menggunakan kalimat sederhana, jelas dan mudah dipahami.
4) Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda.
5) Mengandung satu tindakan.
6) Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi serta kebutuhan peserta didik, sekolah masyarakat dan lingkungan sekitar.
NPM : 2113053200
jelaskan masing masing hal berikut ini dan berikan contohnya sesuai dengan materi Sekolah dasar:
1. Kompetensi inti, menurut Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016, kompetensi inti pada kurikulum 2013 adalah kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki peserta didik setiap tingkat kelas.
a. KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual.
b. KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial.
c. KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan (pemahaman konsep).
d. KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan.
Contoh KI pada kelas I SD, Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Contoh penerapan pada materi di sekolah adalah, menjelaskan macam-macam agama yang ada di Indonesia.
2. Kompetensi dasar, bentuk penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan, perilaku, keterampilan, dan sikap setelah mendapatkan materi pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu. Kompetensi ini dikembangkan berdasarkan karakteristik peserta didik dan harus mengacu pada kompetensi inti yang telah dirumuskan. KD berisi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang bersumber pada KI yang harus dikuasai peserta didik. Contoh KD 1.1 pada mata pelajaran PKn Kelas 1 SD, 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. KD 2.1 berisi, Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3. Indikator pencapaian, indikator pencapaian kompetensi adalah penjabaran dari kompetensi dasar yaitu berupa perilaku yang dapat diukur atau di observasi untuk melihat ketercapaian dari kompetensi dasar yang menjadi acuan penilaian suatu mata pelajaran.
Contoh KD, “3.2. Memahami pengertian energi dan kalor”. Berdasarkan KD tersebut, pendidik dapat menerapkan dan mencapai indikator dengan memberikan materi tentang energi dan kalor, Peserta didik juga dapat melakukan pengamatan terhadap materi tersebut.
4. Merumuskan Indikator
1) Indikator dirumuskan berdasarkan KD.
2) Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur dan disesuaikan.
3) Perumusan menggunakan kalimat sederhana, jelas dan mudah dipahami.
4) Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda.
5) Mengandung satu tindakan.
6) Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi serta kebutuhan peserta didik, sekolah masyarakat dan lingkungan sekitar.
Nama : Novita Anggarwati
NPM : 2113053200
menjelaskan menggunakan bahasa sendiri tentang pengertian Rencana pelaksanaan pembelajaran dan tuliskan prinsip prinsip pembuatan RPP menurut bahasa mu sendiri....?
RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran yang memuat bebrapa pertemuan dalam jangka waktu yang telah telah ditentukan. RPP memuat KI, KD, tujuan pembelajaran, materi, langkah-langkah pembelajaran, sumber dan bahan ajar, metode dan model pembelajaran, dan lain sebagainya.
Prinsip penyusunan RPP, sebagai berikut:
1. Memahami perbedaan peserta didik.
2. Memusatkan pada peserta didik serta memberikan dorongan kepada peserta didik.
3. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik.
4. Menekankan pada keterkaitan dan keterpaduan antara Kompetensi Dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar.
5. Penyusunan RPP disusun secara sederhana dan fleksibel.
6. RPP disusun mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dangan situasi dan kondisi.
NPM : 2113053200
menjelaskan menggunakan bahasa sendiri tentang pengertian Rencana pelaksanaan pembelajaran dan tuliskan prinsip prinsip pembuatan RPP menurut bahasa mu sendiri....?
RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran yang memuat bebrapa pertemuan dalam jangka waktu yang telah telah ditentukan. RPP memuat KI, KD, tujuan pembelajaran, materi, langkah-langkah pembelajaran, sumber dan bahan ajar, metode dan model pembelajaran, dan lain sebagainya.
Prinsip penyusunan RPP, sebagai berikut:
1. Memahami perbedaan peserta didik.
2. Memusatkan pada peserta didik serta memberikan dorongan kepada peserta didik.
3. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik.
4. Menekankan pada keterkaitan dan keterpaduan antara Kompetensi Dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar.
5. Penyusunan RPP disusun secara sederhana dan fleksibel.
6. RPP disusun mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dangan situasi dan kondisi.