Silahkan setiap anggota kelompo meng-upload hasil inovasinya di sini (foto/video) dan cara penggunaannya (file pdf). Selanjutnya silahkan saling mengomentari satu sama lain...

Untuk semua perhatikan komentar saya diatas....
baik untuk video 1 maupun untuk video 2

Untuk Video 2: Coba perhatikan, ketika helikopter sudah jadi. Apa saja yang bisa diamati oleh siswa?
Nah, apa yang bisa diamati dan diperoleh oleh siswa itulah sebagai dasar menentukan KD mana yang cocok.
Coba Anda amati dengan baik, pada media helikopter, setalah motor dihidupkan maka yang bergerak baling-baling, lalu halikopter bisa bergerak maju atau berputar-putar.
Anda bisa memunculkan pertanyaan pendahuluan:
1. Apa yang menyebabkan baling-baling bergerak? darimana energi gerak tersebut berasal?
2. Mengapa helikopter bisa bergerak maju dan berputar-putar?, apa yang menyebabkan helikopter bergerak? Lalu, mengapa baling-baling di atas badan helikopter dan diekor helikopter bisa menggerakkan helikopter untuk maju dan berputar-putar?
3. Bagaimana dan apa yang terjadi jika baling-baling bagian ekor dimatikan? Begitu pula jika baling-baling di atas badan helikopter yang dimatikan dan hanya baling-baling yang ada diekor yang dihidupkan?

Nah, pertanyaan2 tersebut yang akan menuntun Anda dalam menentukan KD atau materi apa yang cocok dibelajarkan dengan menggunakan media tersebut.

Untuk video 1 sebenarnya yang paling pas adalah KD 5.5 kelas VII: Menyelidiki tekanan benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan media video tersebut, siswa diajak melihat sifat zat cair yang dapat berpindah/mengalir dari tempat yang rendah ke tempat yang lebih tinggi karena adanya perbedaan tekanan (tekanan di bawah lebih tinggi dibandingkan dengan tekanan di ruang/tempat yang lebih tinggi), sesuai hukum Boyle, sehingga terjadilah air mancur.

Sedangkan KD 3.8 bisa saja, tetapi hanya untuk melihat sifat kapilaritas. Dalam hal ini, Anda dapat berinovasi dengan membuat satu lagi media yang sama tetapi dengan mengganti pipa (sedotan) yang lebih kecil diameternya (untuk menyelidiki kapilaritas). Siswa dapat mengamati terjadinya perbedaan air mancur (semburan) yang terjadi karena perbedaan diameter sedotan (pipa kapiler).

Untuk Video 2: Coba perhatikan, ketika helikopter sudah jadi. Apa saja yang bisa diamati oleh siswa?
Nah, apa yang bisa diamati dan diperoleh oleh siswa itulah sebagai dasar menentukan KD mana yang cocok.
Coba Anda amati dengan baik, pada media helikopter, setalah motor dihidupkan maka yang bergerak baling-baling, lalu halikopter bisa bergerak maju atau berputar-putar.
Anda bisa memunculkan pertanyaan pendahuluan:
1. Apa yang menyebabkan baling-baling bergerak? darimana energi gerak tersebut berasal?
2. Mengapa helikopter bisa bergerak maju dan berputar-putar?, apa yang menyebabkan helikopter bergerak? Lalu, mengapa baling-baling di atas badan helikopter dan diekor helikopter bisa menggerakkan helikopter untuk maju dan berputar-putar?
3. Bagaimana dan apa yang terjadi jika baling-baling bagian ekor dimatikan? Begitu pula jika baling-baling di atas badan helikopter yang dimatikan dan hanya baling-baling yang ada diekor yang dihidupkan?

Nah, pertanyaan2 tersebut yang akan menuntun Anda dalam menentukan KD atau materi apa yang cocok dibelajarkan dengan menggunakan media tersebut.