Soal Diskusi 1: Perbedaan Fundamental dan Transformasi Pedagogis (Bahan Kajian: Hakikat IPS dan Ilmu-Ilmu Sosial) Banyak orang awam menganggap Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah sama persis dengan Ilmu-ilmu Sosial murni (seperti sosiologi, sejarah, ilmu politik, dll.) di perguruan tinggi, padahal keduanya memiliki kedudukan, tujuan, dan karakteristik yang berbeda. Berdasarkan pemahaman Anda mengenai hakikat IPS, analisislah mengapa konsep-konsep dari ilmu sosial murni harus melalui proses "pemilihan, pengorganisasian, dan penyederhanaan" sebelum diajarkan sebagai materi pendidikan IPS! Berikan satu contoh konkret bagaimana sebuah konsep teoretis dari satu cabang ilmu sosial (misalnya geografi atau ekonomi) disederhanakan agar relevan dan mudah dipahami sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan kognitif peserta didik.
Soal Diskusi 2: Pendekatan Multidisipliner dalam Fenomena Sosial (Bahan Kajian: Hakikat IPS dan Ilmu-Ilmu Sosial) Kekuatan utama IPS sebagai program pendidikan terletak pada kemampuannya mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu sosial untuk menganalisis suatu persoalan secara komprehensif. Amatilah satu fenomena sosial nyata yang terjadi di lingkungan sekitar atau yang sedang hangat diperbincangkan di masyarakat (misalnya: urbanisasi, alih fungsi lahan pertanian, atau kenakalan remaja). Bedahlah persoalan tersebut menggunakan minimal tiga perspektif ilmu sosial yang menjadi sumber keilmuan IPS (contoh: gabungan antara sosiologi, sejarah, dan ekonomi)! Bagaimana pendekatan multidisiplin ini dapat melatih peserta didik untuk melihat sebuah persoalan secara lebih utuh?