Pada workshop ini, mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi akan mempraktikkan kemampuan dalam merancang media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, materi Ekonomi, serta perkembangan teknologi digital. Media yang dirancang diharapkan tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga memiliki fungsi pedagogis dan mampu membantu peserta didik memahami konsep atau memecahkan masalah ekonomi.
Tujuan Workshop
Setelah mengikuti aktivitas ini, mahasiswa diharapkan mampu:
- Menentukan materi Ekonomi yang membutuhkan dukungan media pembelajaran.
- Menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui media.
- Memilih jenis media yang sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik.
- Mendesain media pembelajaran Ekonomi yang kontekstual, interaktif, dan mudah digunakan.
- Menjelaskan keterkaitan antara media yang dirancang dengan aktivitas dan asesmen pembelajaran.
Langkah-Langkah Workshop
Tahap 1 – Menentukan Topik
Pilih satu materi Ekonomi pada jenjang SMA/SMK, misalnya:
- Permintaan dan penawaran
- Inflasi
- Pajak
- Pengangguran
- Pendapatan nasional
- Pasar modal
- Kebijakan moneter
- Perdagangan internasional
Tahap 2 – Menentukan Tujuan Pembelajaran
Rumuskan minimal 1 tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui media tersebut. Usahakan tujuan mendorong kemampuan berpikir kritis atau HOTS.
Tahap 3 – Menentukan Media
Pilih media yang paling sesuai, misalnya:
- Infografis
- Video pembelajaran
- E-modul
- Presentasi interaktif
- Simulasi ekonomi
- Komik digital
- Poster digital
- Kuis interaktif
- Media berbasis AI
Tahap 4 – Mendesain Media
Buat rancangan media dengan memperhatikan:
- Kejelasan tujuan pembelajaran.
- Ketepatan dan kredibilitas informasi ekonomi.
- Bahasa yang mudah dipahami peserta didik.
- Tampilan yang menarik tetapi tidak berlebihan.
- Contoh atau kasus yang dekat dengan kehidupan peserta didik.
- Adanya aktivitas yang mendorong peserta didik berpikir atau berinteraksi.
Contoh:
Untuk materi Inflasi, mahasiswa dapat membuat infografis interaktif “Mengapa Harga Naik?” yang menampilkan data perubahan harga kebutuhan pokok, penyebab inflasi, dampaknya terhadap daya beli, dan pertanyaan analitis yang harus dijawab peserta didik.
Tahap 5 – Uji dan Presentasi
Setelah media selesai, lakukan uji coba sederhana kepada teman sejawat. Mintalah masukan mengenai kejelasan materi, tampilan, kemudahan penggunaan, dan manfaat media untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Selanjutnya, presentasikan hasil desain media di kelas dengan menjelaskan:
- Materi dan tujuan pembelajaran.
- Alasan memilih jenis media.
- Cara penggunaan media dalam pembelajaran.
- Aktivitas peserta didik ketika menggunakan media.
- Bentuk asesmen yang digunakan.
- Kelebihan dan keterbatasan media.
Produk Workshop
Setiap mahasiswa/kelompok mengumpulkan:
1. Produk media pembelajaran Ekonomi.
2. Deskripsi singkat media (1–2 halaman).
3. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Petunjuk penggunaan media.
5. Rencana aktivitas peserta didik.
6. Bentuk asesmen yang terkait dengan penggunaan media.
Refleksi
Setelah workshop, tuliskan refleksi singkat:
“Bagaimana media yang saya desain dapat membantu peserta didik memahami konsep Ekonomi secara lebih konkret dan mendorong mereka untuk berpikir kritis serta menghubungkan materi dengan kehidupan nyata?”
Catatan: Media yang baik bukanlah media yang paling canggih, tetapi media yang paling tepat guna, sesuai tujuan pembelajaran, mudah diakses, dan mampu meningkatkan kualitas pengalaman belajar peserta didik.