MPIPS_DESAIN DAN MODEL PEMBELAJARAN IPS_GANJIL 2026/2027

PENUGASAN PROJECT

Analisis dan Pengembangan Desain Pembelajaran IPS Berdasarkan Model J. Kemp

A. Nama Project

“Merancang Sistem Pembelajaran IPS Berbasis Model Desain J. Kemp”

B. Deskripsi Project

Mahasiswa secara individual mengembangkan sebuah desain sistem pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Desain Sistem Pembelajaran J. Kemp. Project tidak hanya menuntut mahasiswa menghasilkan perangkat pembelajaran, tetapi juga melakukan analisis akademik terhadap kebutuhan pembelajaran, karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, materi, strategi, sumber belajar, serta evaluasi.

Desain yang dikembangkan harus berangkat dari permasalahan atau kebutuhan nyata dalam pembelajaran IPS dan menunjukkan keterkaitan logis antara setiap komponen dalam model J. Kemp. Mahasiswa diharapkan mampu menghasilkan desain pembelajaran yang kontekstual, inovatif, berbasis teknologi atau sumber belajar yang relevan, serta sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPS di era kontemporer.

C. Tujuan Project

Setelah menyelesaikan project, mahasiswa diharapkan mampu:

1. Menganalisis karakteristik dan prinsip Model Desain Sistem Pembelajaran J. Kemp.
2. Mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan pembelajaran IPS berdasarkan konteks nyata.
3. Mengembangkan desain sistem pembelajaran IPS menggunakan komponen-komponen Model J. Kemp.
4. Menunjukkan keterkaitan antara karakteristik peserta didik, tujuan, materi, strategi, sumber belajar, dan evaluasi.
5. Menghasilkan desain pembelajaran IPS yang inovatif, kontekstual, dan berbasis kajian akademik.
6. Mempertanggungjawabkan desain yang dikembangkan melalui argumentasi teoretis dan hasil kajian penelitian.

D. Skenario Project

Pilih satu topik atau permasalahan pembelajaran IPS pada jenjang SMP/MTs atau SMA/MA/SMK. Permasalahan dapat berkaitan dengan, misalnya:

• rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik;
• pembelajaran IPS yang masih berpusat pada guru;
• rendahnya kemampuan menganalisis isu sosial;
• kurangnya pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar;
• pembelajaran IPS berbasis isu kontroversial;
• rendahnya literasi digital dan sosial;
• kesulitan menghubungkan materi IPS dengan kehidupan nyata;
• atau permasalahan lain yang ditemukan berdasarkan observasi/kajian literatur.

Selanjutnya, kembangkan desain sistem pembelajaran IPS menggunakan Model J. Kemp dengan memperhatikan komponen-komponen utama desain pembelajaran secara sistematis dan saling terintegrasi.

E. Produk yang Dihasilkan

Setiap mahasiswa menghasilkan satu produk utama, yaitu:

Desain Sistem Pembelajaran IPS Model J. Kemp, yang sekurang-kurangnya memuat:

1. Identifikasi masalah dan kebutuhan pembelajaran
2. Karakteristik peserta didik
3. Analisis tugas/kompetensi
4. Perumusan tujuan pembelajaran
5. Pemilihan dan pengorganisasian materi
6. Strategi dan metode pembelajaran
7. Pemilihan media dan sumber belajar
8. Rancangan aktivitas/pengalaman belajar
9. Rancangan evaluasi dan asesmen
10. Rancangan dukungan pembelajaran, termasuk pemanfaatan teknologi atau sumber belajar lingkungan jika relevan.
11. Diagram/model visual desain pembelajaran yang menunjukkan hubungan antarkomponen Model J. Kemp.
12. Argumentasi akademik yang menjelaskan alasan pemilihan setiap komponen desain.

F. Ketentuan Akademik

Project harus memenuhi ketentuan berikut:

• Menggunakan minimal 5 sumber ilmiah, dengan sekurang-kurangnya 3 artikel jurnal penelitian yang relevan.
• Menggunakan sumber yang relatif mutakhir, terutama penelitian 5–10 tahun terakhir.
• Setiap keputusan desain harus didukung oleh argumentasi teoretis atau hasil penelitian, bukan sekadar deskripsi.
• Desain harus menunjukkan keterkaitan yang jelas antara masalah → karakteristik peserta didik → tujuan → materi → strategi → media/sumber belajar → aktivitas → asesmen.
• Project harus menunjukkan unsur inovasi dan kontekstualitas pembelajaran IPS.
• Mahasiswa wajib mencantumkan sitasi dan daftar pustaka dengan gaya APA 7th Edition.

G. Tahapan Pengerjaan

Tahap 1 – Identifikasi masalah
Menentukan permasalahan pembelajaran IPS berdasarkan observasi, pengalaman, wawancara, atau kajian literatur.

Tahap 2 – Kajian Model J. Kemp
Menganalisis konsep, karakteristik, kelebihan, keterbatasan, dan relevansi Model J. Kemp untuk pembelajaran IPS.

Tahap 3 – Analisis kebutuhan dan karakteristik peserta didik
Mengidentifikasi kondisi awal, karakteristik peserta didik, kebutuhan belajar, serta kompetensi yang perlu dikembangkan.

Tahap 4 – Pengembangan desain
Mengembangkan seluruh komponen sistem pembelajaran berdasarkan Model J. Kemp.

Tahap 5 – Validasi dan refleksi
Melakukan telaah kritis terhadap desain: apakah setiap komponen telah konsisten, relevan, dan saling terintegrasi.

Tahap 6 – Presentasi project
Mempresentasikan desain dan mempertanggungjawabkan keputusan desain secara akademik.

H. Bentuk Laporan

Laporan project disusun dengan struktur:

1. Halaman Judul
2. Pendahuluan

• Latar belakang masalah
• Identifikasi kebutuhan pembelajaran
• Tujuan pengembangan desain

• Model J. Kemp
• Konsep pembelajaran IPS
• Kajian penelitian relevan

I. Presentasi Project

Presentasi dilakukan selama 10–15 menit per mahasiswa.

Presentasi tidak hanya menjelaskan produk, tetapi harus menjawab pertanyaan kritis:

“Mengapa desain pembelajaran yang Anda kembangkan merupakan solusi yang tepat terhadap permasalahan pembelajaran IPS yang telah Anda identifikasi?”

Mahasiswa harus mampu mempertahankan setiap keputusan desain berdasarkan teori, hasil penelitian, dan konteks pembelajaran IPS.

J. Rubrik Penilaian

K. Pertanyaan Reflektif

Sebagai bagian akhir project, jawablah secara singkat:

“Jika desain pembelajaran Anda diterapkan di kelas nyata, komponen mana dalam Model J. Kemp yang paling berpotensi menjadi kendala, dan bagaimana strategi Anda untuk mengatasinya?”

L. Output Akhir

Mahasiswa mengunggah ke LMS vclass:

1. Laporan project dalam format PDF
2. Diagram/infografis Model J. Kemp yang dikembangkan
3. Bahan presentasi maksimal 10 slide
4. Refleksi individu