MPIPS_DESAIN DAN MODEL PEMBELAJARAN IPS_GANJIL 2026/2027

Assalamu'alikum ibu, mohon izin menanggapi duluan
Nama : Barine Briliance Ikhsan
NIM : 2623031002
Sistem Pembelajaran satu sama lain tak terpisahkan, seperti sistem pencernaan misalnya, apabila lambung bermasalah proses pencernaan makanan akan terhambat, begitu juga sistem pembelajaran, apabila ada satu saja yang salah tempat berdampak pada komponen lain. Karena aspek satu dengan yang lain saling berhubungan. Adapun yang termasuk komponen sistem pembelajaran diantaranya:
1.Tujuan Pembelajaran termasuk di dalamnya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
2.Pendidik dan instructional designer yang saling berkolaborasi mendesain media pembelajaran
3.Peserta didik
Klasifikasi berdasarkan kelompok usia, tingkat kelas, karakteristik khusus, hasil belajar, yang dikenalkan dari awal terhadap tujuan pembelajaran sehingga bisa fokus melakukan upaya-upaya yang mewujudkan fokus pembelajaran nya
4.Materi, media dan strategi pembelajaran ketiganya ini disusun berdasarkan tujuan pembelajaran
5.Evaluasi untuk mengukur sejauh apa keberhasilan guru dalam mengajar
Ketika guru menemukan masalah-masalah dalam pembelajaran di kelas 5 indikator di atas bisa menjadi sebab masalah dan memengaruhi hasil belajar, oleh karena itu memaksimalkan kelima komponen diatas dapat meminimalisir hambatan belajar karena kelima aspeknya saling menunjang.

assalamualaikum wr. wb bu, saya anggun anggrani dengan npm 263031001, izin menanggapi. bahwa pembelajaran sebagai sebuah sistem ini menurut saya adalah suatu pendekatan yang mengkaji seluruh proses pembelajaran sebagai kesatuan yang saling bersinergi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan, dalam pembelajaran tersebut terdapat 5 komponen yakni yg pertama adalah tujuan pembalajaran, mulai dari perenaan pembelajaran, pelaksanaan hingga evaluasi, kedua pendidik, ketiga peserta didik, keempat media, metode, strategi, dan materi, terakhir yaitu evaluasi. kelima komponen tersebut saling berintregasi dan bekerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. terimakasih

Assalamuallaikum wr.wb
saya Nur Rachma Liani
NPM 2623031012

Izin menanggapi ibu, Berdasarkan video mengenai “pembelajaran sebagai sebuah sistem”, dapat saya simpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu rangkaian kegiatan yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan dan saling memengaruhi. Pembelajaran tidak dapat dipandang hanya sebagai aktivitas guru dalam menyampaikan materi kepada peserta didik, tetapi merupakan suatu proses yang memiliki tujuan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan.

Dalam konsep pembelajaran sebagai sistem, terdapat beberapa komponen utama yang mendukung keberhasilan proses pembelajaran, yaitu tujuan pembelajaran,pendidik, peserta didik, materi, metode, media, dan strategi, serta evaluasi. Setiap komponen memiliki fungsi yang berbeda, namun semuanya harus berjalan secara selaras. Apabila salah satu komponen tidak berjalan dengan baik, maka akan berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran secara keseluruhan.

Menurut pemahaman saya, keberhasilan pembelajaran bukan hanya ditentukan oleh kemampuan guru dalam menguasai materi, tetapi juga bagaimana guru mampu merancang dan mengelola seluruh komponen pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru perlu memahami karakteristik peserta didik, dengan memilih media,metode, materi, dan strategi yang tepat, menggunakan media yang mendukung, serta menciptakan suasana belajar yang nyaman agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Selain itu, evaluasi menjadi bagian penting dalam sistem pembelajaran karena melalui evaluasi guru dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan proses belajar yang telah dilakukan. Hasil evaluasi tersebut dapat digunakan sebagai bahan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berikutnya.

Dengan demikian, pembelajaran sebagai sebuah sistem menunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar merupakan suatu proses yang kompleks dan terorganisasi. Semua unsur di dalamnya harus saling mendukung agar pembelajaran dapat berjalan efektif, efisien, dan mampu memberikan perubahan positif terhadap pengetahuan, keterampilan, maupun sikap peserta didik. Oleh karena itu, seorang pendidik harus mampu melihat pembelajaran secara menyeluruh, bukan hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga memperhatikan seluruh proses yang terjadi selama kegiatan belajar berlangsung.

assalamualaikum wr wb. selamat pagi bu
saya Azzahra Melani Putri Dania dengan NPM 2623031007, izin menanggapi dari video pembelajaran diatas.

Pembelajaran sebagai sebuah sistem dapat dipahami sebagai suatu rangkaian kegiatan yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran tidak hanya sekadar kegiatan guru menyampaikan materi kepada peserta didik, tetapi merupakan proses yang dirancang secara sistematis agar peserta didik dapat mengalami perubahan dalam pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kemampuan. Dalam pembelajaran sebagai sebuah sistem terdapat beberapa komponen penting, yaitu tujuan pembelajaran, peserta didik, pendidik, materi, metode atau strategi pembelajaran, media dan sumber belajar, lingkungan belajar, serta evaluasi. Semua komponen tersebut memiliki fungsi masing-masing dan saling memengaruhi. Misalnya, metode pembelajaran yang digunakan harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, materi yang diberikan, serta kondisi lingkungan belajar. Apabila salah satu komponen tidak berjalan dengan baik, maka proses pembelajaran dapat menjadi kurang efektif.
Pembelajaran sebagai sistem juga memiliki proses yang dimulai dari menentukan tujuan, merencanakan kegiatan, melaksanakan pembelajaran, kemudian melakukan evaluasi. Dalam proses tersebut terjadi interaksi antara pendidik dan peserta didik. Pendidik tidak hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi juga sebagai fasilitator dan pembimbing yang membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Sementara itu, peserta didik berperan aktif dalam menerima, mengolah, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh. Evaluasi merupakan bagian penting dalam sistem pembelajaran karena berfungsi untuk mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik sekaligus melihat apakah tujuan pembelajaran telah tercapai. Hasil evaluasi dapat menjadi umpan balik untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sebagai sebuah sistem merupakan suatu proses yang terencana, terorganisasi, dinamis, dan terdiri atas komponen-komponen yang saling berkaitan. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh satu komponen, tetapi oleh keterpaduan seluruh komponen tersebut dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, Ibu dan teman-teman
Nama: Redo
NPM: 2623031016

Pembelajaran merupakan sebuah sistem yang terdiri dari berbagai komponen yang saling terkait, bersinergi, dan mendukung satu sama lain untuk mencapai tujuan. Hubungan antar-komponen ini sangat kuat, sehingga jika ada salah satu bagian yang tidak berfungsi dengan baik, maka seluruh proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan tidak efisien. Hubungan ketergantungan ini diilustrasikan seperti sistem pencernaan manusia, di mana gangguan kecil seperti sariawan di mulut dapat mengganggu kinerja lambung dan mengacaukan keseluruhan proses pencernaan.

Sistem pembelajaran dibangun oleh lima komponen utama yang saling terintegrasi. Tujuan pembelajaran menjadi poin utama dan sentral yang mengarahkan fokus pendidik dan peserta didik mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Pendidik bertugas memfasilitasi aktivitas belajar, sementara peserta didik berperan sebagai subjek utama yang karakteristik serta kebutuhan belajarnya harus dianalisis secara mendalam. Selain itu, terdapat komponen media, metode, materi, dan strategi yang saling menyatu dan dipilih berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Terakhir, komponen evaluasi berfungsi sebagai alat ukur untuk menilai keberhasilan dan efektivitas ketercapaian tujuan tersebut.

Sebagai kesimpulan, video ini menekankan bahwa dalam melakukan analisis kasus atau pemecahan masalah dalam dunia pendidikan, kita tidak boleh hanya menyalahkan satu komponen tertentu saja. Pendekatan sistem mengharuskan kita untuk menelaah, mengkaji, dan mengevaluasi seluruh komponen yang menyusun pembelajaran secara menyeluruh dan holistik.

Terima kasih..

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, izin menjawab ibu
NAMA: Khatami hammam
NPM : 2623131013
Pembelajaran sebagai sebuah sistem merupakan suatu proses yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berkaitan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Komponen tersebut meliputi tujuan pembelajaran, peserta didik, guru, materi, metode atau model pembelajaran, media, sumber belajar, serta evaluasi.
Setiap komponen memiliki peran penting dan tidak dapat berdiri sendiri. Guru berperan sebagai fasilitator, peserta didik sebagai subjek pembelajaran, sedangkan metode, media, dan materi digunakan untuk membantu tercapainya tujuan pembelajaran. Evaluasi berfungsi untuk mengetahui sejauh mana tujuan tersebut telah tercapai sekaligus menjadi dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran.
Dengan demikian, pembelajaran dapat dikatakan sebagai sebuah sistem karena setiap komponennya saling berhubungan, saling memengaruhi, dan bekerja secara terintegrasi. Jika salah satu komponen tidak berjalan dengan baik, maka pencapaian tujuan pembelajaran dapat terganggu. Oleh karena itu, guru perlu merancang dan melaksanakan pembelajaran secara terencana, sistematis, dan menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik agar proses pembelajaran berjalan efektif dan menghasilkan hasil belajar yang optimal.

Selamat pagi Ibu,izin memperkenalkan diri nama saya Santa Feni dengan NIM 2623031005 baik Ibu izin menanggapi

Menurut saya, Pembelajaran sebagai sebuah sistem adalah suatu proses yang terdiri dari beberapa komponen yang saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan. Setiap komponen memiliki peran masing-masing untuk mencapai tujuan pembelajaran. Komponen tersebut meliputi tujuan pembelajaran, peserta didik, guru, materi, metode, media, serta evaluasi.

Jika salah satu komponen mengalami masalah, maka proses pembelajaran dapat terganggu dan memengaruhi komponen lainnya. Misalnya, materi yang baik tetapi metode pembelajaran tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik dapat membuat pembelajaran menjadi kurang efektif. Oleh karena itu, semua komponen harus bekerja secara terarah, terpadu, dan saling mendukung.

Dengan demikian, pembelajaran sebagai sistem dapat dipahami sebagai suatu kesatuan yang memiliki tujuan dan proses untuk menghasilkan perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan perilaku peserta didik. Keberhasilan pembelajaran sangat bergantung pada keterkaitan dan kerja sama antar setiap komponennya.

Assalamualaikum Ibu, saya Vilia Ariana dengan npm 2623031010 izin untuk berdiskusi

Menurut saya, pembelajaran dapat dipahami sebagai sebuah sistem karena di dalamnya terdapat beberapa unsur yang saling berhubungan dan tidak dapat berjalan sendiri-sendiri. Ada tujuan yang ingin dicapai, peserta didik sebagai pihak yang belajar, pendidik sebagai pengarah, materi sebagai isi yang dipelajari, metode sebagai cara penyampaian, serta evaluasi untuk melihat apakah proses yang dilakukan sudah menghasilkan perubahan sesuai tujuan.

Hal yang menarik adalah pembelajaran tidak selalu berjalan secara lurus. Jika salah satu unsur tidak berjalan dengan baik, unsur lainnya juga dapat ikut terdampak. Misalnya, materi yang sebenarnya baik bisa menjadi kurang efektif apabila metode penyampaiannya tidak sesuai dengan kondisi peserta didik. Begitu juga hasil evaluasi seharusnya tidak hanya digunakan untuk memberikan nilai, tetapi menjadi masukan untuk memperbaiki proses pembelajaran berikutnya.

Dengan demikian, saya melihat pembelajaran sebagai sistem yang bersifat dinamis dan memiliki hubungan timbal balik. Pembelajaran bukan sekadar kegiatan pendidikan menyampaikan materi lalu peserta didik menerima informasi, tetapi merupakan rangkaian proses yang terus menyesuaikan diri berdasarkan kondisi dan hasil yang diperoleh.

Benang merahnya, kualitas pembelajaran menurut saya lebih ditentukan oleh keterhubungan antarunsurnya daripada kehebatan satu unsur saja. Sistem yang sederhana tetapi saling mendukung justru bisa menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna.

Assalamu'alaikum wr wb izin menanggapi ibu
Nama : Topik Sanjaya
Npm : 2623031006

Pembelajaran dapat dipandang sebagai sebuah sistem, suatu kesatuan yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berkaitan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam sistem pembelajaran, terdapat beberapa komponen utama, seperti peserta didik, guru, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, lingkungan belajar, serta evaluasi.

Setiap komponen memiliki peran yang saling memengaruhi. Misalnya, tujuan pembelajaran menentukan materi dan metode yang digunakan, sedangkan hasil evaluasi dapat menjadi dasar untuk memperbaiki metode maupun proses pembelajaran berikutnya. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya sekadar kegiatan menyampaikan materi dari guru kepada siswa, tetapi merupakan proses yang terencana, terorganisasi, dan berkesinambungan.

Menurut saya, memandang pembelajaran sebagai sebuah sistem penting karena dapat membantu pendidik melihat proses belajar secara menyeluruh. Jika salah satu komponen tidak berjalan dengan baik, pencapaian tujuan pembelajaran dapat terganggu. Oleh karena itu, semua komponen perlu dirancang dan dikelola secara terpadu agar proses pembelajaran berlangsung efektif dan mampu menghasilkan perubahan pengetahuan, keterampilan, serta sikap pada peserta didik.

Assalamualaikum wr.wb saya ina yaturrohmah izin mengulas materi yang ibu sampaikan bahwasannya
Dalam pembelajaran sebagai sistem, terdapat 5 komponen utama, yaitu:

1. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan arah atau hasil yang ingin dicapai dalam proses belajar. Tujuan ini menjadi dasar dalam menentukan materi, metode, serta evaluasi pembelajaran agar kegiatan belajar berjalan sesuai harapan.
2. Peserta Didik
Peserta didik adalah individu yang menjadi sasaran utama dalam proses pembelajaran. Setiap peserta didik memiliki kemampuan, karakteristik, kebutuhan, dan latar belakang yang berbeda sehingga perlu diperhatikan dalam perencanaan pembelajaran.
3. Pendidik (Guru)
Pendidik berperan sebagai pengarah, pembimbing, fasilitator, dan pengelola proses pembelajaran. Guru bertugas menciptakan kondisi belajar yang efektif agar peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran.
4. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran merupakan isi atau bahan yang akan dipelajari oleh peserta didik. Materi harus disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tingkat kemampuan peserta didik agar mudah dipahami.
5. Metode dan Evaluasi Pembelajaran
Metode merupakan cara atau strategi yang digunakan pendidik dalam menyampaikan materi agar proses belajar berjalan efektif. Evaluasi digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran serta mengetahui apakah tujuan yang telah ditetapkan sudah tercapai.

Assalamu'alaikum wr wr, selamat pagi Ibu.
Mohon ijin untuk saya menanggapi tugas yang tersedia.
Nama : Ucep Saifulloh
NPM : 2623031008

Menurut pendapat saya tentang pembelajaran sebagai sebuah sistem ialah dimana pembelajaran dapat difahami sebagai sebuah sistem karena di dalamnya terdapat bebrapa komponen yang saling berhubungan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Setiap komponen memiliki peran masing - masing akan tetapi tidak dapat berdiri sendiri. Jika salah satu komponen mengalami masalah, maka proses pembelajaran juga dapat terganggu dan tujuan yang diaharapkan tidak mungkin tercapai dengan baik.

Komponen yang utama dalam pembelajaran diantaranya tujuan pembelajaran, pendidik, peserta didik, materi, metode, media, strategi pembelajaran, dan evaluasi. Selain itu Tujuan pembelajaran menjadi dasar dalam menentukan arah pembelajaran. Pendidik berperan sebagai fasilitator yang membantu peserta didik mengembangkan kemampuan dan potensinya. Sementara itu, peserta didik menjadi bagian utama dalam proses pembelajaran karena merekalah yang mengalami dan menjalankan proses belajar. Sementara itu Materi, metode, media, dan strategi pembelajaran juga harus dipilih sesuai dengan tujuan serta karakteristik peserta didik. Pemilihan yang tepat dapat membuat pembelajaran lebih menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selanjutnya, evaluasi digunakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai.

Dengan demikian, pembelajaran sebagai sebuah sistem menunjukkan bahwa semua komponen harus berjalan secara seimbang dan saling mendukung. Ketika terjadi masalah dalam pembelajaran, kita tidak seharusnya hanya menyalahkan satu pihak, misalnya guru atau peserta didik. Masalah perlu dilihat secara menyeluruh dengan mengkaji semua komponen yang terlibat. Dengan cara tersebut, perbaikan pembelajaran dapat dilakukan secara lebih tepat sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.

Demikian pendapat yang bisa saya sampaikan Ibu,
Terima Kasih
Wassalamu'alaikum wr wb

Assmualaikum, Ibu izin menanggapi
Nama : Dewi Rahayu
NPM. : 2623031014

Menurut saya, Pembelajaran tidak hanya dipahami sebagai kegiatan guru menyampaikan materi kepada peserta didik. Di dalamnya terdapat komponen seperti tujuan pembelajaran, peserta didik, pendidik, materi, metode atau strategi, media, sumber belajar, serta evaluasi. Setiap komponen memiliki fungsi masing-masing, tetapi keberhasilan pembelajaran sangat bergantung pada keterkaitan dan interaksi antar komponen tersebut.

Dengan melihat pembelajaran sebagai sebuah sistem, guru perlu merancang pembelajaran secara terencana, terarah, dan sistematis. Tujuan menjadi dasar dalam menentukan materi, metode, media, dan bentuk evaluasi. Selanjutnya, hasil evaluasi digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan sekaligus menjadi umpan balik untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Jadi, pembelajaran sebagai sistem dapat dipahami sebagai suatu kesatuan proses yang melibatkan berbagai komponen yang saling memengaruhi, dengan tujuan menghasilkan perubahan atau pencapaian kompetensi pada peserta didik. Keberhasilan pembelajaran tidak ditentukan oleh satu komponen saja, melainkan oleh bagaimana seluruh komponen tersebut bekerja secara harmonis.

Nama : Ferdiyansyah
NPM : 2623031018

Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatu ibu..

Pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan dan memengaruhi satu sama lain. Komponen tersebut meliputi tujuan pembelajaran, peserta didik, guru, materi pembelajaran, metode, media, serta evaluasi. Setiap komponen memiliki fungsi masing-masing, tetapi semuanya harus berjalan secara terintegrasi agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Guru tidak hanya bertugas menyampaikan materi, tetapi juga perlu merencanakan, melaksanakan, mengelola, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran juga perlu memperhatikan karakteristik, kebutuhan, kemampuan, dan kondisi peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran dapat berlangsung secara efektif, terarah, dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.


Sebagai seorang guru, saya memahami bahwa pembelajaran tidak dapat dilihat hanya sebagai kegiatan menyampaikan materi di dalam kelas. Pembelajaran merupakan sebuah sistem yang membutuhkan perencanaan dan keterkaitan antarkomponen. Pemahaman ini menjadi penting bagi saya untuk terus meningkatkan kemampuan dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru juga harus mampu menjadi fasilitator yang menciptakan suasana belajar aktif, nyaman, dan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis serta berkembang. Oleh karena itu, saya perlu terus belajar, beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan pendidikan, serta melakukan evaluasi agar kualitas pembelajaran yang saya berikan semakin baik.

Assalamualaikum Wr. Wb.
Izin memperkenalkan diri
Nama : Redha Aulia
Npm   : 2623031004

Izin menanggapi bu terkait yang ada di dalam video tersebut, menurut saya Sistem pembelajaran ketika salah satu komponen bermasalah tujuan dari pembelajaran bisa saja tidak tercapai beberapa komponen yang menyusun atau yang membangun sistem pembelajaran. Yang pertama adalah tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran ini menjadi hal utama dan sentral dalam pelaksanaan pembelajaran itu sendiri mulai dari perencanaan pelaksanaan sampai evaluasi dengan adanya tujuan pembelajaran peserta didik ataupun pendidik fokus terhadap Tujuan yang akan dicapai.  komponen yang kedua adalah pendidik pendidik ini adalah subjek yang akan memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya pendidik bekerja sama dengan pengembang teknologi pembelajaran atau penderitaan pembelajaran atau istilah lain instruksional designer menterjemahkan tujuan pembelajaran menjadi tujuan-tujuan yang lebih spesifik agar nanti bisa diimplementasikan atau bisa dicapai dengan aktivitas-aktivitas belajar tertentu. komponen yang ketiga adalah peserta didik peserta didik ini adalah subjek utama yang akan dikembangkan potensi dirinya peserta didik inilah yang perlu kita lakukan analisis kebutuhannya mulai dari aspek karakteristik peserta didik secara umum baik itu kelompok usia tingkat karena di situ kita bisa mengetahui pengetahuan awal Mereka kemudian karakteristik khusus seperti gaya belajar kepadatan yang mereka miliki motivasi sampai dengan kecepatan mereka dalam menyelesaikan tugas-tugas.

Bukti adanya hubungan antara satu komponen dengan komponen lainnya dalam sistem pendidikan misalnya antara komponen peserta didik dengan tujuan pembelajaran peserta didik perlu mengetahui tujuan pembelajaran supaya mereka juga fokus terhadap aktivitas yang mereka lakukan sehingga pada awal pembelajaran kita perlu menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik agar mereka mengetahui apa yang harus mereka capai Setelah pembelajaran berlangsung dari setiap kegiatan belajar yang kita berikan mereka akan bisa memilah mana aktivitas belajar yang relevan dengan tujuan pada saat aktivitas itu tidak relevan mereka bisa mengabaikan karena fokusnya adalah pada tujuan pembelajaran komponen yang keempat adalah media metode materi strategi komponen yang keempat ini ada banyak komponen di dalamnya karena misalnya media dalam media dia tidak hanya berdiri sendiri di dalam media terintegrasi materi yang akan dikuasai oleh peserta didik begitu juga pada saat pemilihan metode atau strategi pada saat kita memilih metode atau strategi tersebut di dalamnya juga ada penyampaian materi makanya materi media metode dan strategi berada di poin yang sama kaitannya dengan tujuan pembelajaran pemilihan metode pemilihan media pemilihan strategi itu berdasarkan kepada tujuan pembelajaran yang tadi kita rumuskan itulah kaitan antara tujuan pembelajaran dengan metode media dan strategi yang kelima adalah evaluasi evaluasi ini menjadi salah satu komponen dalam sistem pembelajaran karena tanpa evaluasi kita tidak akan mengetahui apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak jadi efektif atau tidaknya pembelajaran yang kita lakukan berdasarkan kepada tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran kita akan mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi Jadi itulah komponen-komponen yang menyusun sistem pembelajaran dimana satu komponen berkaitan dengan komponen yang lainnya jadi pada saat kita melakukan analisis kasus analisis masalah terhadap pembelajaran Jangan hanya menyalahkan komponen-komponen tertentu saja coba ditelaah suatu masalah itu secara sistem semua komponen yang menyusun sistem perlu di lakukan pengkajian.

Assalamu'alaikum mohon izin ibu menanggapi
Nama rofi alwan yazid
Npm 2623031020

Bahwa pembelajaran sebagai sebuah sistem ini menurut saya adalah suatu pendekatan yang mengkaji seluruh proses pembelajaran sebagai kesatuan yang saling bersinergi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan
Menurut pemahaman saya, keberhasilan pembelajaran bukan hanya ditentukan oleh kemampuan guru dalam menguasai materi, tetapi juga bagaimana guru mampu merancang dan mengelola seluruh komponen pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Assalamualaikum Wr. Wb.
Nama : Rindi Adya Molis
NPM : 2623031017

Pembelajaran suatu sistem terdiri dari tiga komponen yang saling bersinergai satu sama lain untuk mencapai tujuan sistem pembelajaran . Komponen-komponen tersebut tidak bisa saling terpisahkan. Apabila ada salah satu komponen yang terganggu, maka akan menyebabkan tidak efektif dan tidak efisiennya sistem pembelajaran.
beberapa komponen yang membangun sistem pembelajaran:
1. Tujuan Pembelajaran menjadi hal sentral dalam pelaksanaan pembelajaran, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan adanya tujuan pembelajaran, baik pendidik maupun peserta didik akan fokus terhadap tujuan yang akan dicapai.
2. Pendidik sekaligus bertindak sebagai fasilitator bagi peserta didik untuk mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya. Pendidik bersama instructional designer saling bekerjasama untuk menterjemahkan tujuan pembelajaran menjadi tujuan yang lebih spesifik.
3. Peserta didik merupan subjek utama yang akan dikembangkan potensinya. Dalam hal ini perlu dilakukan analisis terhadap kebutuhan peserta didik, agar peserta didik dapat menemukan dan memahami potensi yang ada dalam dirinya. Analisis kebutuhan peserta didik karakterirstik umum dan khusus. Karakteristik umum berupa kelompok usia, tingkat kelas. Sedangkan karakteristik khusus berupa gaya belajar, kesederhanaan yang dimiliki hingga motivasi, dan kecepatan dalam menyelesaikan tugas belajar.
4. Media, metode, materi dan strategi . Keeempat komponen tersebut saling terintegrasi satu sama lain sehingga bisa tercapainya secara maksimal tujuan pembelajaran yang diinginkan
5. Evaluasi berguna untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran
Kita perlu memaksimalkan kelima komponen tersebut agar ketika terjadinya suatu masalah tidak hanya menyalahkan salah satu komponen saja, akan tetapi perlu dilakukannya pengkajian terhadap seluruh komponen agar tercapainya tujuan pembelajaran yang maksimal.

Assalamualaikum, Selamat Siang Ibu, perkenalkan saya Rejeki Charistias Siregar dengan NPM 2623031019

‎Berdasarkan video tersebut, pembelajaran sebagai sebuah sistem merupakan suatu kesatuan terpadu dari berbagai komponen yang saling bersinergi, berhubungan erat, dan saling mendukung demi mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Apabila salah satu komponen tidak berfungsi secara optimal, pencapaian tujuan pembelajaran secara keseluruhan dapat terganggu. Komponen sentral yang menjadi pedoman utama dalam tahapan perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.
‎Pendidik adalah fasilitator yang mendampingi pengembangan potensi peserta didik serta menerjemahkan target pembelajaran menjadi kegiatan yang spesifik. Lalu ada Materi, Media, Metode, dan Strategi yang merupakan rangkaian instrumen terintegrasi yang pemilihannya harus selaras dengan tujuan pembelajaran. Setelah melakukan pembelajaran makan dilakukan evaluasi yakni alat ukur esensial untuk mengetahui tingkat efektivitas dan ketercapaian tujuan instruksional. Kesimpulannya, pembelajaran harus dipahami secara holistik. Setiap perbaikan atau penyelesaian masalah belajar tidak boleh hanya menyalahkan satu komponen tertentu, melainkan harus mengkaji keterkaitan seluruh komponen di dalam sistem tersebut secara menyeluruh, sedangkan peserta didik ialah subjek utama proses belajar yang perlu dianalisis karakteristik serta kebutuhannya agar fokus mencapai tujuan.

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, Ibu
Nama: Dika Yumanda
NPM: 2623031015

Berdasarkan video tersebut, dapat dikatehui bahwa pembelajaran sebagai sebuah sistem yang di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga akan terjadi perubahan perilaku. Karena hasil dari kegiatan belajar dapat dinilai dari perubahan perilaku seseorang. Pembelajaran merupakan proses komunikasi yang terjalin antara pendidik dengan peserta didik, atau antar peserta didik yang bertujuan untuk membantu terlaksananya proses belajar, sedangkan komunikasi yang dilaksanakan dapat dilakukan dengan verbal atau secara lisan, dan secara nonverbal atau dengan bantuan media pembelajaran yang digunakan untuk membantu pembelajaran. Apabila pembelajaran ditinjau dari pendekatan sistem, maka dalam prosesnya akan melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen tersebut adalah sebagai berikut; 1) Tujuan Pembelajaran yang secara eksplisit diupayakan pencapaiannya melalui kegiatan pembelajaran yang biasanya berupa pengetahuan, dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan, 2) Subyek belajar, yang dimaksud disini adalah peserta didik sebagai individu yang melakukan proses belajar, 3) Materi pengajaran merupakan salah satu komponen terpenting dalam proses pembelajaran, karena materi pengajaran akan memberi warna dan bentuk dari kegiatan pembelajaran, 4) Strategi pembelajaran merupakan pola umum mewujudkan proses pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran, 5) Media pembelajaran merupakan alat atau wahana yang digunakan pendidik dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran, 6) Penunjang yang dimaksud dalam sistem pembelajaran adalah fasilitas belajar, buku sumber, alat peraga, bahan pelajaran, dan semacamnya.