Silahkan beri pertanyaan untuk kelompok 5.
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Selamat pagi
Saya Candra Dinata dengan NPM 2013041023 dari kelompok 4 izin bertanya.
Didalam Materi Aneka Situasi Pelibatan Menyimak ada Menyimak konsetratif dab Menyimak Kritis. Yang saya tanyakan disini ialah, Jelaskan apa yang dimaksud dengan menyimak konsetratif dan Menyimak krits? Lalu berikan contohnya menurut anda?
Terima kasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
nama saya sindy aulia
npm 2013041049
dari kelompok 5
izin menjawab :
Menyimak kritis, bertujuan untuk memperoleh fakta yang diperlukan. Penyimak menilai gagasan, ide, informasi dari pembicara. Contoh: orang yang menghadiri seminar akan memberikan tanggapan terhadap isi seminar.
Menyimak konsentratif, merupakan kegiatan untuk menelaah pembicaraan/hal yang disimaknya. Hal ini diperlukan konsentrasi penuh dari penyimak agar ide dari pembicara dapat diterima dengan baik. Contoh: saat mahasiswa melaksanakan tes toefl sesi listening, ia melakukan simak konsentratif agar dapat memahami maksud sang pembicara dengan tepat.
sekian terima kasih
Assalamualaikum Warrahhmatullahi Wabarakatuh
Nama AFIFAH NPM 2013041009
Izin menjawab pertanyaan Candra,
1.Menyimak Kritis (critical listening) adalah sejenis kegiatan menyimak yang berupa kegiatan untuk mencari kesalahan atau kekeliruan bahkan juga butir-butir yang baik dan benar dari ujaran seorang pembicara dengan alasan-alasan yang kuat dan dapat diterima oleh akal sehat. Menyimak kritis ialah kegiatan menyimak yang dilakukan dengan sungguhsungguh untuk memberikan penilain secara objektif, menentukan keaslian, kebenaran. dan kelebihan, serta kekurangan-kekurangannya. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyimak kritis adalah (a) mengamati tepat tidak ujaran pembicara, (b) mencari jawaban atas pertanyaan mengapa menyimak, dapatkah penyimak membedakan antara fakta dan opini dalam menyimak. dapatkah penyimak mengambil simpulan dari hasil menyimak? dapatkah penyimak menafsirkan makna idium, ungkapan, dan majas dalam kegiatan menyimak” (Kamidjan, 2001:22). Contoh menyimak kritis adalah ketika mangikuti seminar proposal skripsi, karena ada hal yang kurang bisa diterima dan dimengerti, maka saya meminta pada nara sumber untuk menjelaskan maksudnya.
2.Menyimak Konsentrasif (concebtrative listening). Kegiatan menyimak ini sejenis menyimak telaah.
Menyimak konsentratif ialah kegiatan menyimak yang dilakukan dengan penuh perhatian untuk memperoleh pemahaman yang baik terhadap informasi yang disimak. Kegiatan menyimak konsentratif bertujuan untuk (a) mengikuti petunjuk-petunjuk, (b) mencari hubungan antarunsur dalam menyimak. (c) mencari hubungan kuantitas dan kualitas dalam suatu komponen. (d) mencari butir-butir informasi penting dalam kegiatan menyimak, (e) mencari urutan penyajian dalam bahan menyimak, dan (f) mencari gagasan utama dari bahan yang telah disimak (Kamidjan, 2001:23). Contohnya Seorang siswa ketika membaca sebuah novel dengan penuh konsentrasi agar dia bisa menemukan isi dari pada novel tersebut.
Nama AFIFAH NPM 2013041009
Izin menjawab pertanyaan Candra,
1.Menyimak Kritis (critical listening) adalah sejenis kegiatan menyimak yang berupa kegiatan untuk mencari kesalahan atau kekeliruan bahkan juga butir-butir yang baik dan benar dari ujaran seorang pembicara dengan alasan-alasan yang kuat dan dapat diterima oleh akal sehat. Menyimak kritis ialah kegiatan menyimak yang dilakukan dengan sungguhsungguh untuk memberikan penilain secara objektif, menentukan keaslian, kebenaran. dan kelebihan, serta kekurangan-kekurangannya. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyimak kritis adalah (a) mengamati tepat tidak ujaran pembicara, (b) mencari jawaban atas pertanyaan mengapa menyimak, dapatkah penyimak membedakan antara fakta dan opini dalam menyimak. dapatkah penyimak mengambil simpulan dari hasil menyimak? dapatkah penyimak menafsirkan makna idium, ungkapan, dan majas dalam kegiatan menyimak” (Kamidjan, 2001:22). Contoh menyimak kritis adalah ketika mangikuti seminar proposal skripsi, karena ada hal yang kurang bisa diterima dan dimengerti, maka saya meminta pada nara sumber untuk menjelaskan maksudnya.
2.Menyimak Konsentrasif (concebtrative listening). Kegiatan menyimak ini sejenis menyimak telaah.
Menyimak konsentratif ialah kegiatan menyimak yang dilakukan dengan penuh perhatian untuk memperoleh pemahaman yang baik terhadap informasi yang disimak. Kegiatan menyimak konsentratif bertujuan untuk (a) mengikuti petunjuk-petunjuk, (b) mencari hubungan antarunsur dalam menyimak. (c) mencari hubungan kuantitas dan kualitas dalam suatu komponen. (d) mencari butir-butir informasi penting dalam kegiatan menyimak, (e) mencari urutan penyajian dalam bahan menyimak, dan (f) mencari gagasan utama dari bahan yang telah disimak (Kamidjan, 2001:23). Contohnya Seorang siswa ketika membaca sebuah novel dengan penuh konsentrasi agar dia bisa menemukan isi dari pada novel tersebut.
assalamualaikum, saya dewi nur azizah 2013041035 dari kelompok 4 izin bertanya. bagaimana menurut kalian suasana menyimak agar pendengar dapat menyimak informasi dengan baik? terima kasih wasaalamualaikum
assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
nama :irm bela oktaviana
npm 2013041003
izin bertanya
apa yang menyebabkan di kehidupan dan kurikulum sangat melibatkan keterampilan menyimak di dalamnya?
nama saya sindy aulia
npm 2013041049
dari kelompok 5
izin menjawab :
Diakui atau tidak, kegiatan menyimak adalah suatu kegiatan yang sangat penting dalam segala aspek, baik itu dalam kurikulum sekolah atau bahkan pada kehidupan sehari-hari.
Kalau dalam tata kurikulum sekolah, hal ini cukup jelas bahwa menyimak adalah kebutuhan primer yang tidak bisa dinegoisasi. Misalnya peserta didik yang dituntut untuk bisa memecahkan masalah setelah penyampaian materi dari gurunya. Untuk itu, siswa membutuhkan pemahaman yaitu dengan kegiatan menyimak atau membaca.
Sedangkan dalam kehidupan sehari-hari, menyimak juga merupakan hal penting. Modernisasi menuntut seseorang untuk senantiasa sigap atau akselerasi dalam bertindak atas informasi yang diterimanya supaya mereka bisa bertahan hidup di tengah jaman yang semakin membabi buta ini. Tentu dalam menerima informasi tersebut seseorang membutuhkan pemahaman yaitu dengan menyimak atau membaca.
sekian terima kasih
nama saya sindy aulia
npm 2013041049
dari kelompok 5
izin menjawab :
menurut pendapat saya suasana menyimak yang baik intinya adalah suasana lingkungan yang tenang dan mendukung,suasana hati yang senang dan tubuh dalam kondisi baik. dengan melihat beberapa situasi dan kondisi tersebut diharapkan kita dapat menyimak dengan efektif
sekian terima kasih
Assalamualaikum Wr. Wb
Saya Salwa Pramesti Maharani dengan NPM 2013041013 perwakilan dari kelompok 4 izin bertanya.
Dalam makalah tertulis bahwa,
"Pada sekolah-sekolah di Detroit, Rankin menemukan bahwa dalam penekanan pengajaran di kelas: membaca memperoleh 52%, sedangkan menyimak hanya 8%. Kemudian menurut penelitian Prof. James I. Brown, kebanyakan orang mendengar normal namun mereka tidak dapat melaksanakan tugas yang disumbangkan dengan baik."
Sebenarnya apakah yang terjadi pada taraf pemahaman menyimak mereka? Lalu bagaimanakah cara mengembangkan keterampilan menyimak mereka sehingga hal yang demikian tidak terulang kembali?
Sekian, saya mohon penjelasan lebih lanjutnya.
Terima kasih atas waktunya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.