Mahasiswa semua silahkan berikan pendapat kalian tentang kurikulum pembelajaran Sejarah pada jenjang SMA
Forum Diskusi
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama saya Murniyati dengan NPM 2013033025, izin menjawab pertanyaan.
Struktur Kurikulum 2013 SMA/MA (Sesuai Dengan Permendikbud No. 69 Tahun 2013)
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Sekian jawaban dari saya, mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama saya Murniyati dengan NPM 2013033025, izin menjawab pertanyaan.
Struktur Kurikulum 2013 SMA/MA (Sesuai Dengan Permendikbud No. 69 Tahun 2013)
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Sekian jawaban dari saya, mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Izin memperkenalkan diri nama saya Alfiani Rhamadani dengan NPM 2013033043.
Sesuai dengan Permendikbud No.69 Tahun 2013. Kurikulum pembelajaran sejarah tahun 2013, membahas mengenai ilmu sejarah pada jenjang pendidikan SMA tentang berbagai peristiwa sejarah dalam masyarakat dan bangsa Indonesia pada masa lampau, masyarakat dan bangsa lain di luar Indonesia sejak zaman yang paling tua sampai zaman terkini. Di dalamnya membahas tentang sejarah lokal yang ada di wilayah wilayah tersebut, sejarah nasional yang memuat berbagai peristiwa dan memiliki pengaruh dalam bidang kebangsaan, selanjutnya sejarah dunia yang terjadi di luar wilayah Indonesia.
Sesuai dengan Permendikbud No.69 Tahun 2013. Kurikulum pembelajaran sejarah tahun 2013, membahas mengenai ilmu sejarah pada jenjang pendidikan SMA tentang berbagai peristiwa sejarah dalam masyarakat dan bangsa Indonesia pada masa lampau, masyarakat dan bangsa lain di luar Indonesia sejak zaman yang paling tua sampai zaman terkini. Di dalamnya membahas tentang sejarah lokal yang ada di wilayah wilayah tersebut, sejarah nasional yang memuat berbagai peristiwa dan memiliki pengaruh dalam bidang kebangsaan, selanjutnya sejarah dunia yang terjadi di luar wilayah Indonesia.
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, izin memperkenalkan diri nama saya Rizky Pahlevi dengan NPM 2013033023. Izin menjawab ibu
Di dalam Kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah merupakan mata pelajaran penting, buktinya terdapat dalam permendiknas nomor 59 Tahun 2014, selain Kompmen 59/2014 pasal 5 ayat 1 dijelaskan bahwa pelajaran sejarah Indonesia termasuk dalam kelompok mata pelajaran kelompok A yakni kelompok pelajaran dalam katagori wajib pada semua jenjang kelas di SMA. Selain kategori dalam kelompok A. Mata pelajaran sejarah juga termasuk dalam kelompok C yakni kelompok mata pelajaran peminatan untuk jurusan IPS. Sebagai mata pelajaran wajib, mata pelajaran sejarah memiliki peranan strategis dalam membentuk karakter keindonesiaan, semangat kebangsaan, nasionalisme, kesadaran sejarah dan kesadaran bernegara. Sejarah wajib diberikan dari kelas X – XII IPA maupun IPS setiap minggunya adalah 2 jam pelajaran, sedangkan untuk sejarah peminatan diberikan untuk kelas IPS, minimal 3 jam dalam satu minggu untuk kelas X dan 4 jam satu minggu untuk kelas XI dan XII. Dilihat secara mendalam isi dari Kepmen 59/2014 pasal 5 ayat 1 maka terlihat jelas bahwa mata pelajaran sejarah wajib menekankan pada sejarah Indonesia.
K-13 selain menempatkan mata pelajaran sejarah pada kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan, bila dilihat dari porsi dan frekuensi pertemuan dan jam pelajaran sejarah diberikan pada porsi yang lebih dibandingkan dengan porsi yang ada dalam kurikulum sebelumnya. Mata pelajaran sejarah dalam K-13 ditempatkan sebagai mata pelajaran yang sangat istimewa. Salah satu alasannya adalah karena pelajaran sejarah dirancang sebagai mata pelajaran yang sarat dengan keterempilan dan cara berfikir sejarah. Pelajaran sejarah juga dicancang sebagai mata pelajaran yang kaya akan nilai-nilai kebangsaaan, pengembangan inspirasi, dan mengkaitkan peristiwa sejarah nasional dengan peristiwa sejarah lokal, yang nantinya akan membangun satu rangkaian Sejarah Indonesia. Hal lain yang menjadi kelebihan dari K-13 ini adalah berusaha mengenalkan kepada peserta didik terhadap lingkugan sekitar yang dapat menjadi sumber belajar. Harapannya adalah agar peserta didik tidak kehilangan akar budayanya, dan sadar akan sejarah lokal.
Sekian jawaban dari saya, mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Di dalam Kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah merupakan mata pelajaran penting, buktinya terdapat dalam permendiknas nomor 59 Tahun 2014, selain Kompmen 59/2014 pasal 5 ayat 1 dijelaskan bahwa pelajaran sejarah Indonesia termasuk dalam kelompok mata pelajaran kelompok A yakni kelompok pelajaran dalam katagori wajib pada semua jenjang kelas di SMA. Selain kategori dalam kelompok A. Mata pelajaran sejarah juga termasuk dalam kelompok C yakni kelompok mata pelajaran peminatan untuk jurusan IPS. Sebagai mata pelajaran wajib, mata pelajaran sejarah memiliki peranan strategis dalam membentuk karakter keindonesiaan, semangat kebangsaan, nasionalisme, kesadaran sejarah dan kesadaran bernegara. Sejarah wajib diberikan dari kelas X – XII IPA maupun IPS setiap minggunya adalah 2 jam pelajaran, sedangkan untuk sejarah peminatan diberikan untuk kelas IPS, minimal 3 jam dalam satu minggu untuk kelas X dan 4 jam satu minggu untuk kelas XI dan XII. Dilihat secara mendalam isi dari Kepmen 59/2014 pasal 5 ayat 1 maka terlihat jelas bahwa mata pelajaran sejarah wajib menekankan pada sejarah Indonesia.
K-13 selain menempatkan mata pelajaran sejarah pada kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan, bila dilihat dari porsi dan frekuensi pertemuan dan jam pelajaran sejarah diberikan pada porsi yang lebih dibandingkan dengan porsi yang ada dalam kurikulum sebelumnya. Mata pelajaran sejarah dalam K-13 ditempatkan sebagai mata pelajaran yang sangat istimewa. Salah satu alasannya adalah karena pelajaran sejarah dirancang sebagai mata pelajaran yang sarat dengan keterempilan dan cara berfikir sejarah. Pelajaran sejarah juga dicancang sebagai mata pelajaran yang kaya akan nilai-nilai kebangsaaan, pengembangan inspirasi, dan mengkaitkan peristiwa sejarah nasional dengan peristiwa sejarah lokal, yang nantinya akan membangun satu rangkaian Sejarah Indonesia. Hal lain yang menjadi kelebihan dari K-13 ini adalah berusaha mengenalkan kepada peserta didik terhadap lingkugan sekitar yang dapat menjadi sumber belajar. Harapannya adalah agar peserta didik tidak kehilangan akar budayanya, dan sadar akan sejarah lokal.
Sekian jawaban dari saya, mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Izin berpendapat ibu. Menurut saya pada kurikulum sejarah jenjang SMA tentu akan berbeda setiap kali pergantian kuirkulum, seperti pada kurikulum KTSP siswa yang IPA mendapat 1 jam per minggu untuk sejarah sedangkan IPS mendapat 3 jam. Lalu dalam kurikulum 2013 sejarah dibagi menjadi 2 yakni minat dan sejarah Indonesia, sedangkan di merdeka belajar sekarang ini sejarah hanya ada satu yakni "Sejarah" dan bersifat umum. Tetapi menurut saya pembelajaran sejarah di SMA lebih bisa mengembangkan pemahaman peserta didik terhadap sejarah, karena mereka akan belajar mengenai isu-isu kontroversial, juga pengembangan kemampuan berfikir historis dari pada untuk sejarah di SMP dan SD yang mempelajari sejarah secara umum saja.
Terima kasih. Mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Izin berpendapat ibu. Menurut saya pada kurikulum sejarah jenjang SMA tentu akan berbeda setiap kali pergantian kuirkulum, seperti pada kurikulum KTSP siswa yang IPA mendapat 1 jam per minggu untuk sejarah sedangkan IPS mendapat 3 jam. Lalu dalam kurikulum 2013 sejarah dibagi menjadi 2 yakni minat dan sejarah Indonesia, sedangkan di merdeka belajar sekarang ini sejarah hanya ada satu yakni "Sejarah" dan bersifat umum. Tetapi menurut saya pembelajaran sejarah di SMA lebih bisa mengembangkan pemahaman peserta didik terhadap sejarah, karena mereka akan belajar mengenai isu-isu kontroversial, juga pengembangan kemampuan berfikir historis dari pada untuk sejarah di SMP dan SD yang mempelajari sejarah secara umum saja.
Terima kasih. Mohon maaf jika terdapat kesalahan.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri :
Nama : Destania Melina Putri
NPM : 2013033013
Pada Permendikbud No.69 Tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum sekolah menengah atas atau madrasah aliyah. Struktur kurikulum pada tingkat nasional dengan mengembangkan muatan lokal. Pada kurikulum pembelajaran sejarah jenjang SMA tujuannya untuk menjembatani konsep ruang dan waktu yang terkait dengan kegiatan belajar dari kesalahan masa lalu. Mata pelajaran sejarah pada jenjang SMA terdiri dua mata pelajaran, yaitu pelajaran sejarah minat dan sejarah Indonesia. Sehingga membuat jadwal pembelajaran berlangsung selama dua kali tiap minggunya. Dalam pembelajarannya tidak berlangsung dengan efektif dikarenakan guru yang mengajar biasanya satu orang saja untuk dua mata pelajaran. Mata pelajaran sejarah juga dirancang untuk meningkatkan nilai-nilai kebangsaan, pengembangan inspirasi, dan meningkatkan peristiwa sejarah nasional dengan peristiwa lokal yang nanti dapat membangun satu rangkaian. Dengan ini dapat membantu peserta didik untuk mengenal lingkung daerah mereka tinggal atau asal.
Sekian dari saya apabila ada kesalahan dan kekurangan mohon diperbaiki. Terima kasih.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri :
Nama : Destania Melina Putri
NPM : 2013033013
Pada Permendikbud No.69 Tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum sekolah menengah atas atau madrasah aliyah. Struktur kurikulum pada tingkat nasional dengan mengembangkan muatan lokal. Pada kurikulum pembelajaran sejarah jenjang SMA tujuannya untuk menjembatani konsep ruang dan waktu yang terkait dengan kegiatan belajar dari kesalahan masa lalu. Mata pelajaran sejarah pada jenjang SMA terdiri dua mata pelajaran, yaitu pelajaran sejarah minat dan sejarah Indonesia. Sehingga membuat jadwal pembelajaran berlangsung selama dua kali tiap minggunya. Dalam pembelajarannya tidak berlangsung dengan efektif dikarenakan guru yang mengajar biasanya satu orang saja untuk dua mata pelajaran. Mata pelajaran sejarah juga dirancang untuk meningkatkan nilai-nilai kebangsaan, pengembangan inspirasi, dan meningkatkan peristiwa sejarah nasional dengan peristiwa lokal yang nanti dapat membangun satu rangkaian. Dengan ini dapat membantu peserta didik untuk mengenal lingkung daerah mereka tinggal atau asal.
Sekian dari saya apabila ada kesalahan dan kekurangan mohon diperbaiki. Terima kasih.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
assalmu'alaikum warrahmatullahi wabarakatuh ibu,, sebelumnya izin memperkenalkan diri ibu..
Nama: Mia Nurlita
Npm: 2013033011
izin menjawab ibu,,, menurut sayas kurikulum pembelajaran sejarah pada jenjang SMA kini lebih variatif karena terdapat subab baru dalam materi pembelajara,, salah satunya yaitu terdapat subab "jalur rempah indonesia" dimana kita ketahui sendiri bahwa indonesia dikenal dengan negara yang kaya kaan rempahnya,, bahkan kedatangan para bangsa eropa ke nusantara pun dikarenakan mencari rempah. namun pada kurikulum merdeka belajar ini mata pelajaran untuk jenjang SMA hanya satu yaitu Sejarah Wajib (Sejarah Indonesia), yang mana sebelumnya kita ketahui bahwa pada kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah terbagi menjadi dua yaitu sejarah wajib dan sejarah peminatan, dimana materi pembelajaran lebih terperinci, mata pelajaran sejarah pada kurikulum merdeka belajar memiliki cakupan yang sangat luas dimana materi didalamnya terdapat sejarahindonesia dan sejarah dunia, hal ini dapat membuat siswa jenuh terhadap mata pelajaran sejarah dikarenakan materi yang mereka terima cukup banyak dan tidak ada batasan atau pun cakupan dalam pembahasan materi.
sekian ibu dari saya kurang lebihnya saya mohon maaf wassalamu'alaikum warrahmatullhai wabarakatuh ibu..
Nama: Mia Nurlita
Npm: 2013033011
izin menjawab ibu,,, menurut sayas kurikulum pembelajaran sejarah pada jenjang SMA kini lebih variatif karena terdapat subab baru dalam materi pembelajara,, salah satunya yaitu terdapat subab "jalur rempah indonesia" dimana kita ketahui sendiri bahwa indonesia dikenal dengan negara yang kaya kaan rempahnya,, bahkan kedatangan para bangsa eropa ke nusantara pun dikarenakan mencari rempah. namun pada kurikulum merdeka belajar ini mata pelajaran untuk jenjang SMA hanya satu yaitu Sejarah Wajib (Sejarah Indonesia), yang mana sebelumnya kita ketahui bahwa pada kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah terbagi menjadi dua yaitu sejarah wajib dan sejarah peminatan, dimana materi pembelajaran lebih terperinci, mata pelajaran sejarah pada kurikulum merdeka belajar memiliki cakupan yang sangat luas dimana materi didalamnya terdapat sejarahindonesia dan sejarah dunia, hal ini dapat membuat siswa jenuh terhadap mata pelajaran sejarah dikarenakan materi yang mereka terima cukup banyak dan tidak ada batasan atau pun cakupan dalam pembahasan materi.
sekian ibu dari saya kurang lebihnya saya mohon maaf wassalamu'alaikum warrahmatullhai wabarakatuh ibu..
Assalamualaikum warahmatulalahi wabarakatuh
nama : Hesti OvalliaNPM : 2013033035
Fungsi dan tujuan pendidikan sejarah tidak diragukan lagi
manfaatnya bagi pembangunan sebuah bangsa. Sebagai sebuah mata
pelajaran di sekolah, sejarah tidak lagi terpisah dari nilai-nilai dan
peneladanan dari tokoh-tokoh sebuah bangsa dan negara yang diharapkan
akan diteruskan oleh para generasi berikutnya.
Pendidikan sejarah merupakan media pendidikan yang paling ampuh
untuk memperkenalkan kepada peserta didik tentang bangsanya di masa lampau. Hassan (2012 : 35) mengemukakan setidaknya ada dua tujuan
penting dari pendidikan sejarah, pertama sebagai media yang mampu
mengembangkan potensi peserta didik untuk mengenal nilai-nilai bangsa
yang terus bertahan, berubah dan menjadi milik bangsa masa kini. Melalui
pendidikan sejarah, peserta didik belajar mengenal bangsanya dan dirinya.
Tujuan yang kedua adalah sebagai wahana pendidikan untuk
mengembangkan disiplin ilmu sejarah.
Hunt (2007:7) menjelaskan menurut hasil kerja dari History Working
Group, ada sembilan tujuan dari pembelajaran sejarah di sekolah, antara lain
adalah : (1) Untuk memahami masa kini dalam konteks masa lalu, (2) Untuk
membangkitkan minat dari masa lalu, (3) Untuk memberikan identitas dari
para siswa (kebangsaan), (4) Untuk membantu memberikan murid
pemahaman tentang akar dan warisan budaya mereka, (5) Untuk
berkontribusi terhadap pemahaman dan pengetahuan peserta didik
mengenai negara dan kebudayaan berbeda dalam dunia modern, (6) Untuk
melatih pikiran dengan studi disiplin ilmu sejarah, (7) Untuk
memperkenalkan siswa metodologi sejarah yang khas, (8) Untuk mendorong
bagian lain dari kurikulum, (9) Untuk mempersiapkan siswa menuju
kehidupan dewasa.
nama : Hesti OvalliaNPM : 2013033035
Fungsi dan tujuan pendidikan sejarah tidak diragukan lagi
manfaatnya bagi pembangunan sebuah bangsa. Sebagai sebuah mata
pelajaran di sekolah, sejarah tidak lagi terpisah dari nilai-nilai dan
peneladanan dari tokoh-tokoh sebuah bangsa dan negara yang diharapkan
akan diteruskan oleh para generasi berikutnya.
Pendidikan sejarah merupakan media pendidikan yang paling ampuh
untuk memperkenalkan kepada peserta didik tentang bangsanya di masa lampau. Hassan (2012 : 35) mengemukakan setidaknya ada dua tujuan
penting dari pendidikan sejarah, pertama sebagai media yang mampu
mengembangkan potensi peserta didik untuk mengenal nilai-nilai bangsa
yang terus bertahan, berubah dan menjadi milik bangsa masa kini. Melalui
pendidikan sejarah, peserta didik belajar mengenal bangsanya dan dirinya.
Tujuan yang kedua adalah sebagai wahana pendidikan untuk
mengembangkan disiplin ilmu sejarah.
Hunt (2007:7) menjelaskan menurut hasil kerja dari History Working
Group, ada sembilan tujuan dari pembelajaran sejarah di sekolah, antara lain
adalah : (1) Untuk memahami masa kini dalam konteks masa lalu, (2) Untuk
membangkitkan minat dari masa lalu, (3) Untuk memberikan identitas dari
para siswa (kebangsaan), (4) Untuk membantu memberikan murid
pemahaman tentang akar dan warisan budaya mereka, (5) Untuk
berkontribusi terhadap pemahaman dan pengetahuan peserta didik
mengenai negara dan kebudayaan berbeda dalam dunia modern, (6) Untuk
melatih pikiran dengan studi disiplin ilmu sejarah, (7) Untuk
memperkenalkan siswa metodologi sejarah yang khas, (8) Untuk mendorong
bagian lain dari kurikulum, (9) Untuk mempersiapkan siswa menuju
kehidupan dewasa.
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama saya Riski Rismawati dengan NPM 2013033029, izin menjawab pertanyaan mengenai kurikulum pembelajaran Sejarah pada jenjang SMA.
Struktur kurikulum SMA/MA baik kelompok umum maupun kelompok peminatan nampaknya berangkat dari pemikiran esensialisme. Pandangan esensialisme menuntut agar mata pelajaran yang diberikan kepada peserta didik secara eksplisit menunjukkan displin ilmu tertentu termasuk
sejarah, bukan merupakan gabungan dari berbagai disiplin ilmu. Sebab filosofi esensialisme pada dasarnya menginginkan dalam pembelajaran itu untuk mengembangkan kemampuan intelektual peserta didik. Jika memperhatikan jumlah jam maka kalau jam belajar efektif di Indonesia ada 4,5
Nama saya Riski Rismawati dengan NPM 2013033029, izin menjawab pertanyaan mengenai kurikulum pembelajaran Sejarah pada jenjang SMA.
Struktur kurikulum SMA/MA baik kelompok umum maupun kelompok peminatan nampaknya berangkat dari pemikiran esensialisme. Pandangan esensialisme menuntut agar mata pelajaran yang diberikan kepada peserta didik secara eksplisit menunjukkan displin ilmu tertentu termasuk
sejarah, bukan merupakan gabungan dari berbagai disiplin ilmu. Sebab filosofi esensialisme pada dasarnya menginginkan dalam pembelajaran itu untuk mengembangkan kemampuan intelektual peserta didik. Jika memperhatikan jumlah jam maka kalau jam belajar efektif di Indonesia ada 4,5
bulan per semester maka berarti peserta didik yang belajar Sejarah Indonesia membutuhkan waktu 36 jam per semester, sementara bagi yang mengambil sejarah membutuhkan waktu antara 54-72 jam per semester. Secara tujuan, kurikulum sejarah baik Sejarah Indonesia maupun Sejarah didalamnya terkandung landasan perenialisme, esensialisme, humanisme dan rekonstruksi sosial akademik. Selain landasan filosofis pada kedua mata pelajaran itu juga terdapat landasan politis dan akademik.
Sekian jawaban saya, mohon maaf apabila terdapat kesalahan.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh