Weekly outline
General
Nama PS : Pendidikan Sejarah
Nama Fakultas : FKIP
Nama Universitas : Universitas Lampung
Semester : Ganjil
Jenjang : S-1- Selamat datang dan selamat bergabung saya ucapkan kepada mahasiswa/i. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiwa/i program studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung yang memiliki bobot sks 3 (3-0). Salam semangat dari kami tim pengampu mata kuliah:
Tim pengampu:
Nama : Nur Indah Lestari, S.Pd., M.Pd
Jabatan /Gol : Asisten Ahli /III B
Unit Kerja : Prodi Pendidikan Sejarah
........
Nama : Rinaldo Adi Pratama, S.Pd., M.Pd
Jabatan/ Gol : Asisten Ahli /III B
Unit Kerja : Prodi Pendidikan Sejarah
.......
Nama : Aprilia Triaristina, S.Pd., M.Pd
Jabatan/ Gol : Asisten Ahli /III B
Unit Kerja : Prodi Pendidikan Sejarah
Selamat mengikuti perkuliahan ini dengan happy, confident, never give up, and pray agar setiap langkah anda dalam belajar dicatat sebagai ibadah oleh Allah SWT. Good Luck..Wassalammualaikum Wr.Wb
Mata kuliah berbobot 3 sks (teori) dan bersifat wajib dan harus lulus. Mata kuliah ini membahas tentang standar proses pendidikan, strategi belajar mengajar, peran guru dalam pencapaian standar proses pendidikan, design perangkat pembelajaran, model, metode, strategi yang sesuai dengan pembelajaran sejarah, serta pengelolaan kelas yang efektif.
Adapun materi yang akan dibahas pada perkuliahan ini adalah:
2. Strategi Belajar Mengajar.
3. Peran Guru Dalam Pencapaian Standar Proses Pendidikan.
4. Tahap-Tahap Mengajar.
5. Tentang Model Dan Strategi Pembelajaran Inovatif .
6. Pengelolaan Kelas
Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Sejarah menggunakan penilaian (assesment) dan evaluasi pembelajaran berupa tes formatif (Tugas dan Kuis) serta Tes sumatif (Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester).
1. Muhammad Basri dan Nur Indah Lestari. Strategi Pembelajaran Sejarah. 2019
2. Abd.Rahman Hamid . 2014. Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta : Ombak
3. Brian garvey dan Mary Krug .2015. Model-model Pembelajaran Sejarah di Sekolah menengah. Yogyakarta : Ombak.
4. Heri Susanto . 2014. Seputar Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
5. Kochhar, S.K.2008. Pembelajaran Sejarah: Teaching Of History. Jakarta:Grassindo.
6. Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran (Berorientasi Standar Proses Pendidikan). Jakarta : Kencana Prenada Media
Group.
7. Suryani, Nunuk, dkk. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta : Ombak
8. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction (nded.).Glecview, Illinois: HarperCollinsCollege Publishers.
9. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2nd Ed.).New York: Holt, Rinehart and Wiston.
10. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada
11. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT
12. Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 12. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.
PERTEMUAN 1 Pengertian Standar Proses Pendidikan
Selamat datang saya ucapkan kepada mahasiswa pada mata kuliah Strategi Pembelajaran Sejarah. Meskipun saat ini kita belum bertatap muka secara langsung tapi saya harap kalian semua selalu dalam keadaan sehat dan semangatt.
Mahasiswa semua selamat datang diperkuliahan Strategi Pembelajaran Sejarah, pada pertemuan pertama ini kita akan membahas standar proses pendidikan yang meliputi pengertian standar proses, fungsi satandar proses pendidikan dan keterkaitan standar proses pendidikan dengan standar lainnya.
Mahasiswa semua standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013, Standar Proses dijabarkan sebagai suatu kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan.
Agar mahasiswa semakin memahami materi silahkan diskusikan di forum diskusi
Mahasasiwa semua setelah kalian membaca dari berbagai literatur tentang coba sekarang kalian diskusikan tentang standar proses pendidikan!
- Standar Proses Pendidikan File 1.7MB Powerpoint 2007 presentation
SIlahkan bergabung pada tautan ini
PERTEMUAN 2 Strategi Belajar Mengajar
Mahasiswa smeua pada pertemuan ketiga ini kita akan membahas tentang strategi belajar mengajar.
Apa yang terlintas dalam pikiran kalian ketika mendengan kata strategi???Mengapa dalam pembelajaran membutuhkan strategi??
Setelah mempelajarai materi ini mahasiswa mampu menjelaskan tentang strategi belajar mengajar agar kelak menjadi pendidik yang memiliki kompetensi profesional seorang guru.
Halo mahasiswa berikut saya lampirkan materi sebagai bahan kajian untuk memahami tentang strategi belajar mengajar yang meliputi konsep pengetahuan tentang standar proses, pedoman pelaksanaan standar proses, dan prinsip-prinsip penggunaan strategi belajar mengajar.
Ini forum untuk diskusi apabila ada hal-hal yang ingin ditanyakan terkait materi tentang strategi belajar mengajar yang meliputi konsep pengetahuan tentang standar proses, pedoman pelaksanaan standar proses, prinsip-prinsip penggunaan strategi belajar mengajar.
Proses belajar-mengajar yang berlangsung di dalam kelas, agar peserta didik dapat belajar secara efektif, efisien, dan mencapai tujuan yang diharapkan maka peran guru sebagai tokoh utama diperlukan secara total. Strategi pembelajaran merupakan suatu rencana kegiatan yang didalamnya terdapat metode yang mengkalaborasikan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran.
PERTEMUAN 3 Peran Guru Dalam Pencapaian Standar Proses
Mahasiswa pada pertemuan keempat ini kita akan memabahas tentang "Peran Guru Dalam Pencapaian Standar Proses" sejak kecil kita sudah akrab sekali dengan istilah guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa, rasanya kalimat tersebut sangat pantas disematkan kepada guru yang memang menjadi ujung tombak bagi pendidikan Indonesia.
Guru merupakan pelita penuntun yang selalu menerangi jalan anak didiknya, lalu apa saja peran guru masa kini yang harus kita ketahui..
Akan tetapi sebelum kita melajutkan pembahasan materi kita melakaksanakan evaluasi dalam bentuk Quiz
Tetap semangat
Setelah kalian menyelesaikan quiz, berikutnya kita akan melanjutkan pembahasan tentang peran guru dalam pencapaian standar proses. Berikut ini terlampir materi sebagai bahan bacaan dan silahkan untuk mencari informasi lain sebagai tambahan..
Untuk memudahkan mendiskusikan hasil makalah silahkan mencatat dan menyampaikan poin-poin penting apa saja terkait materi peran guru dalam pencapaian standar proses pendidikan yang meliputi peningkatan kemampuan profesional, pengoptimalan peran guru dalam proses pembelajaran, serta ketrampilan dasar mengajar bagi guru.
Guru merupakan unsur penting dalam kegiatan pembelajaran. Menurut Djamarah (2015) Guru adalah seseorang yang memberikan ilmu pengetahuan kepada anak didik yang dapat membentuk murid-muridnya sehingga mampu merencanakan, menganalisis dan menyimpulkan masalah yang dihadapi.
Mahasisiwa semua silahkan kumpulkan tugas kalian pada link ini
PERTEMUAN 4 Tahap-tahap Mengajar
Setelah mahasiswa mempelajari materi mahasiswa mampu menganalisis tahap-tahap mengajar yang meliputi pengertian mengajar, tahap-tahap mengajar, pendekatan dalam mengajar, dan prinsip-prinsip dalam mengajar.
Mahasiswa semua untuk memudahkan mahasiswa dalam mempelajari mataeri tahap-tahap mengajar, berikut dilampirkan materi yang berisi bahan kajian tentang pengertian mengajar, tahap-tahap mengajar, pendekatan dalam mengajar, dan prinsip-prinsip dalam mengajar
Mahasiswa semua setelah kalian menyusun makalah tentang tahap-tahap mengajar sekarang silahkan diskusikan hal-hal penting terkait materi
- Materi Perkuliahan File 1.3MB Powerpoint 2007 presentation
Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah adalah dengan melakukan proses perbaikan terhadap pengajaran. Berbagai konsep dan wawasan baru tentang proses belajar mengajar disekolah telah muncul dan berkembang seiring pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan tujuan untuk memenuhi tuntutan zaman yang menuntut agar tercipta anak didik yang mampu membawa zaman ini lebih baik lagi, lebih maju dan berkembang
PERTEMUAN 5 Model dan Strategi Pembelajaran Inovatif
Mahasiswa pada pertemuan kali ini kita akan membahas tentang model dan strategi pembelajaran inovatif yang meliputi pengertian model pembelajaran, pengertian dan perbedaan komponen pembelajaran, macam-macam model pembelajaran, dan cara pemilihan model pembelajaran
Model pembelajaran ini menjadi penting untuk dipelajari agar seorang guru memiliki referensi untuk melakukan proses pembelajaran yang efektif dan efisien
Berkaitan dengan cara atau metode apa yang akan dipilih dan digunakan dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru harus terlebih dahulu memahami berbagai pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Pemahaman tengtang hal ini tentunya akan memberikan tuntutan kepada guru untuk agar dapat memilih, dan menetapkan dengan tepat metode pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Mahasiswa semua setelah diskusi tentang kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar dan fungsi metode pembelajaran serta model dan strategi pembelajaran inovatif yang meliputi pengertian model pembelajaran, pengertian dan perbedaan komponen pembelajaran, silahkan buatlah ringkasan secara mandiri terkait materi tersebut
Mahasiswa semua silahkan gunakan forum ini untuk mendiskusikan materi terkait model dan strategi pembelajaran inovatif
Mahasiswa semua setelah kalian mendiskusikan model-model inovatif pada pembelajaran sejarah, sekarang silahkan pilih tiga model yang kalian sudah pelajari kemudian aplikasikan langkah-langkah model pembelajaran tersebut kedalam materi yang tepat menurut saudara. Silahkan kerjakan tugas ini secara mandiri dan bertanggungjawab
PERTEMUAN 6 Pengelolaan Kelas dan Merancang RPP
Mahasiswa semua pada topik kali ini kita akan membahas tentang pengelolaan kelas. Kegiatan ini menjadi salah salh satu kegiatan penting dalam pembelajaran. Pengelolaan kelas adalah usaha dari pihak guru untuk menata kehidupan kelas yang dimulai daari perencanaan kurikulumnya, penataan prosedur dan sumber belajarnya, lingkungannya untuk memaksimalkan efesiensi, memantau kemajuan siswa dan mengantisipasi masalah-masalah yang mungkin timbul.
Lalu apa saja yang perlu kita persiapkan agar dapat mengelola materi dengan baik..
Kegiatan guru di dalam kelas meliputi dua hal pokok, yaitu mengajar dan mengelola kelas. Kegiatan mengelola kelas bermaksud menciptakan dan mempertahankan suasana kelas agar kegiatan mengajar itu dapat berlangsung secara efesien dan efektif. Kegagalan seorang guru mencapai tujuan pembelajaran berbanding lurus dengan ketidakmampuan guru dalam mengelola kelas. Indikator dari kegagalan itu seperti prestasi belajar murid rendah. karena itu, pengelolaan kelas merupakan kompetensi guru yang sangat penting.
Mahasiswa semua silahkan gunakan forum ini untuk mendiskusikan hal-hal penting terkait materi pengelolaan kelas yang diwujudkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mahasiswa semua silahkan kerjakan evlaluasi berikut dengan jujur.
Good luckMahasiswa semua silahkan kumpulkan tugas kalian pada link berikut dengan ketentuan:
- Nama file Nama_Kelas_NPM
PERTEMUAN 7 Simulasi Mengajar
Mahasiswa sebelum kita melakukan simulasi mengajar silahkan saudara mahasiswa untuk membaca terlebih dahulu materi tentang kurikulum 2013
Mahasiswa silahkan gunakan forum ini untuk mendiskusikan hal-hal penting terkait materi kurikulum 2013 dan sekalian sebagai tugas terstruktur silahkan masing-masing membuat peta konsep tentang materi sejarah Indonesia yang langsung dituliskan dikolom komentar.
Silahkan gabung di google meet
- Materi Perkuliahan File 655.8KB Powerpoint 2007 presentation
Kurikulum adalah bagian penting yang tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan, dan sangat menentukan keberhasilan.pendidikan. Kurikulum 2013 Revisi mengintegrasikan empat hal penting dalam pengimplementasiannya, yaitu penguatan pendidikan karakter (PPK), Literasi, High Order Thinking Skills (HOTS), dan Keterampilan Abad 21, yakni communication, collaboration, critical thinking and problem solving, dan creativity and innovation. Diharapkan ke depannya dengan pengitegrasian empat hal tersebut dapat menghasilkan para lulusan yang memiliki kemampuan dalam menjawab tantangan zaman, kecerdasan dalam menyikapi berbagai macam keadaan, beriman dan bertakwa kepada Tuhan, serta bertanggungjawab, pada era Revolusi Industri 4.0.
PERTEMUAN 8 Ujian Tengah Semester
Ujian tengah semester ini meliputi lima topik yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya , yaitu topik standar proses pendidikan, strategi belajar mengajar, peran guru dalam pencapain standar proses dan peran guru, kurikulum 2013 revisi dan tahap-tahap mengajar.
Selamat mengerjakan dengan sungguh-sungguh dan jujur
Semoga mendapatkan skor maksimalMahasiswa semua silahkan kerjakan UTS dengan waktu yang ditentukan.
Ujian tengah semester membuat paper yang terdiri dari pendahuluan, pembahasan dan penutup
Tema paper problematika pembelajaran di sekolah, untuk judul silahkan ditentukan masing-masing
Waktu ahkhir pengumulan 19 Oktober 2021 Pukul.09.00 WIB
Keterlambatan akan mengurangi nilai
Format nama file: Nama mahasiswa_Kelas_Judul Paper
PERTEMUAN 9 Simulasi Mengajar
Mahasiswa semua sebelum melakukan simulasi silakan anda semua memahami materi tentang standar proses pendidikan sebagai standar minimal yang harus dilakukan memiliki fungsi sebagai pengendali proses pendidikan untuk memperoleh kualitas hasil dan proses pembelajaran. Dan diantara fungsi dari standar proses, antara lain.
a. Fungsi Standar Proses Pendidikan dalam rangka mencapai standar kompetensi yang harus dicapai
Proses pendidikan berfungsi sebagai alat untuk mencapai pendidikan, yakni kompetensi yang harus dicapai dalam ikhtisar pendidikan. Berkaitan dengan hal itu, standar proses pendidikan berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan serta program yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan- tujuan tersebut.
b.Fungsi Standar Proses Pendidikan bagi guru
Standar proses pendidikan badi guru berfungsi sebagai pedoman dalam membuat perencanaan program pembelajaran, baik program untuk periode tertentu maupun program pembelajaran harian dan sebagai pedoman untuk implementasi program dalam kegiatan nyata di lapangan. Oleh sebab itu, guru perlu memahami dan menghayati prinsip- prinsip standar proses pendidikan.c.Fungsi Standar Proses Pendidikan bagi Kepala Sekolah
Kepala sekolah adalah orang yang secara struktural bertanggung jawab dalam pengendalian mutu pendidikan secara langsung.
d.Fungsi Standar Proses Pendidikan bagi para pengawas
e.Fungsi Standar Proses Pendidikan bagi dewan sekolah dan dewan pendidikanFungsi utama dewan sekolah dan dewan pendidikan adalah fungsi perencanaan dan pengawasan. Fungsi ini amat penting untuk menjaga kualitas pendidikan. Melalui pemahaman standar proses pendidikan, maka lembaga ini dapat melaksanakan fungsinya dalam:
Halo mahasiswa dan mahasiswa semua berikut saya lampirkan materi tentang standar proses pendidikan yang dapat menjadi bahan bacaan untuk memahami materi
Mahasiswa semua silahkan gunakan forum ini untuk mendiskusikan hal-hal penting terkait materi dan diakhir masing-masing memberikan kesimpulan
Semangat berdiskusi
Berikut link untuk mengumpulkan tugas
PERTEMUAN 10 Simulasi Mengajar
Semangat pagi mahasiswa sebelum kalian melakukan simulasi mengajar silahkan mahasiswa semua memahamimateri tentang hakikat dan komponen mengajar. Materi ini penting agar mahasiswa menganalisis hakikat, ciri, dan komponen belajar mengajar yang meliputi hakikat belajar mengajar, ciri-ciri belajar mengajar, komponen-komponen belajar mengajar, agar kalian lebih memahami berikut lampiran materi.
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan meyampaikan informasi atau pengetahuan dari seorang guru kepada siswa. Berdasarkan hal tersebut maka dalam pembelajaran terdapat ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri pembelajaran pada dasarnya merupakan tanda-tanda upaya guru mengatur unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran, sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar agar terjadi proses belajar dan tujuan belajar dapat tercapai.
Agar lebih mendalami konsep tentang hakikat belajar mengajar, ciri-ciri belajar mengajar, komponen-komponen belajar mengajar, silahkan masing-masing mahasiswa mendiskusikan apa saja poin-poin penting dari materi serta menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami.
Belajar merupakan suatu proses yang tidak dapat terlepas dalam kehidupan manusia. Proses belajar sudah dimulai sejak manusia lahir hingga akhir kehidupannya. Belajar adalah proses usaha manusia yang kemudian menghasilkan suatu perubahan baru dalam kehidupannya yang meliputi berbagai aspek tertentu. Belajar dapat terjadi di lingkungan sehari-hari ataupun di lingkungan kelas yang bersifat formal.
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan meyampaikan informasi atau pengetahuan dari seorang guru kepada siswa. Berdasarkan hal tersebut maka dalam pembelajaran terdapat ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri pembelajaran pada dasarnya merupakan tanda-tanda upaya guru mengatur unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran, sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar agar terjadi proses belajar dan tujuan belajar dapat tercapai.
PERTEMUAN 11 Simulasi Mengajar
Salam semangat mahasiswa
Mahasiswa semua sebelum kita melakukan simulasi mengajar silahkan mahasiswa semua untuk mempelajari tentang kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar dan fungsi metode pembelajaran.
Mahasiswa semua sebagai pendidik yang profesional, sudah seharusnya guru harus pintar-pintar dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk peserta didiknya. Supaya apa yang diajarkan kepada peserta didiknya bisa dipahami dan bermanfaat, sehingga tujuan pembelajaran pun bisa tercapai secara efektif dan efisien.
Peran metode pembelajaran memang sangat penting dalam mencapai keberhasilan pembelajaran. Oleh karena itu, guru atau pendidik harus benar-benar memilih metode pembelajaran apa yang cocok untuk diterapkan untuk peserta didiknya. Dari sini guru atau pendidik harus mengerti karakter peserta didik, tingkat pemahamannya, sekaligus harus memiliki taktik tersendiri supaya metode pembelajaran yang diterapkan itu tidak terasa membosankan, agar semakin memahami silahkan simak materi berikut.
Kegiatan pembelajaran agar dapat berhasil dengan baik, tentunya memerlukan usaha yang sungguh-sungguh dari semua pihak baik dari pihak siswa, guru, orang tua siswa, lingkungan sekolah, maupun pemerintah. Salah satu komponen terpenting yang diperlukan adalah metode pembelajaran, karena metode pembelajaran menjadi sarana interaksi guru dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Sebab harus diakui metode pembelajaran tidak selamanya cocok dengan karakter materi. Itulah sebabnya perlu kompetensi guru menyeleksi metode pembelajaran yang tepat dengan karakter materi.
Mahasiswa semua setelah diskusi tentang kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar dan fungsi metode pembelajaran serta model dan strategi pembelajaran inovatif yang meliputi pengertian model pembelajaran, pengertian dan perbedaan komponen pembelajaran, silahkan buatlah ringkasan secara mandiri terkait materi tersebut
Mahasiswa silahkan gunakan forum ini untuk mendiskusikan poin-poin penting terkait materi kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar
PERTEMUAN 12 Simulasi Mengajar
Assalammalaikum Wr Wb
Salam semangat mahasiswa semua, sebelum kita melakukan simulasi silahkan mahasiswa memahami materi tentang peningkatan kemampuan profesional, bagi seorang guru yang meliputi pengoptimalan peran guru dalam proses pembelajaran, dan ketrampilan dasar mengajar bagi guru.
Guru dalam proses pembelajaran mempunyi peran yang sangat penting. Bagaimanapun hebatnya kemajuan teknologi, peran guru akan tetap diperlukan. Teknologi yang konon bisa memudahkan manusia mencari dan mendapatkan informasi dan pengetahuan, tidak mungkin dapat mengganti peran guru.
Salah satu peran guru yaitu sebagai sumber belajar berkaitan erat dengan penguasaan materi pelajaran. Sebagai sumber belajar guru hendaknya memiliki bahan referensi yang lebih banyak dibandingkan siswa, guru dapat menunjukan sumber belajar yang dapat dipelajari oleh siswa yang biasanya memiliki kecepatan belajar di atas rata-rata siswa yang lain dan guru perlu melakukan pemetaan tentang materi pelajaran, misalnya dengan menentukan mana materi inti, yang wajib dipelajari siswa, mana materi tambahan, mana materi yang harus diingat kembali karena pernah dibahas, dan lain-lain.
Agar semakin memhamai materi ini akan kita diskusikan diforum
- Materi Perkuliahan File 3.9MB Powerpoint 2007 presentation
Guru dan standar proses pendidikan berkaitan erat dengan profesionalitas seorang guru. Guru akan dikatakan professional apabila telah sesuai dengan standar proses pendidikan yang ada. Hal ini berkesinambungan dengan pengertian sederhana dari Profesional yakni, sebuah profesi yang digeluti dilakukan dengan sunguh-sungguh melalui keahliannya. Maka dari itu sangat penting dalam hal membahas Guru dalam Standar Proses Pendidikan.
Mahasiswa semua dipertemuan ini kita akan membahas peningkatan kemampuan profesional, pengoptimalan peran guru dalam proses pembelajaran, dan ketrampilan dasar mengajar bagi guru. Pada forum tersebut silahkan diskusikan hal-hal penting terkait materi tersebut.
PERTEMUAN 13 Simulasi Mengajar
Mahasiswa semua sebelum kita akan melakukan simulasi mengajar, silahkan kalian membaca terlebih dahulu tentang materi macam-macam model pembelajaran. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
Model pembelajaran memiliki ciri–ciri sebagai berikut:
1. Mempunyai misi atau tujuan pendidikan tertentu, misalnya model berpikir induktif dirancang untuk mengembangkan proses berpikir induktif
2. Dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas, misalnya model synectic dirancang untuk memperbaiki kreativitas dalam pelajaran mengarang.
3. Memiliki bagian–bagian model yang dinamakan: (1) urutan langkah–langkah pembelajaran (syntax), (2) adanya prinsip–prinsip reaksi, (3) sistem sosial, dan (4) sistem pendukung. Keempat bagian tersebut merupakan pedoman praktis bila guru akan melaksanakan suatu model pembelajaran.
4. Memiliki dampak sebagai akibat terapan model pembelajaran. Dampak tersebut meliputi : (1) dampak pembelajaran, yaitu hasil belajar yang dapat diukur, (2) dampak pengiring, yaitu hasil belajr jangka panjang.
5. Membuat persipan mengajar (desain instruksional) dengan pedoman model pembelajaran yang dipilihnya (Nurdyansyah, 2016: 25).
Mahasiswa semua silahkan berikan komentar kalian terhadap materi tentang macam-macam model pembelajaran, dan cara pemilihan model pembelajaran pada kolom diskusi ini.
PERTEMUAN 14 Simulasi Mengajar
Mahasiswa semua sebelum melakukan simulasi silahkan kalian membaca materi tentang evaluasi berikut. Fungsi dan tujuan evaluasi pendidikan adalah untuk memperoleh informasi tentang kepastian tentang kapabilitas dan prestasi pembelajar dalam meraih misi yang telah ditargetkan. Selain itu evaluasi juga bisa dimanfaatkan oleh guru dan para pendidik untuk melihat parameter nilai seberapa efektifnya kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Jadi dapat disimpulkan bahwa evaluasi memiliki kontribusi yang krusial dalam proses belajar mengajar.
Agar semakin memudahkan dalam membahasi materi, berikut rangkuman materinya
Evaluasi dalam pendidikan merupakan salah satu komponen yang tak kalah penting dengan proses pembelajaran. Evaluasi merupakan suatu proses untuk mengumpulkan, menganalisa dan menginterpretasi informasi untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran oleh peserta didik. Bagi peserta didik, sistem evaluasi yang baik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya. Evaluasi yang baik haruslah didasarkan atas tujuan pengajaran yang ditetapkan dan kemudian benar-benar diusahakan oleh guru untuk peserta didik. Betapapun baiknya evaluasi, apabila tidak didasarkan atas tujuan pengajaran yang diberikan, tidak akan tercapai sasarannya.
PERTEMUAN 15 Simulasi Mengajar
Mahasiswa semua pada pertemuan kelima belas ini masing-masing mahasiswa silahkan menyusun tugas akhir perkuliahan dalam bentuk makalah:
- Tema dinamika pembelajaran sejarah
- Tugas diketik huruf time new roman forn 12, spasi 1,15. Hasil situsasi harus ditulis sumbernya (yang layak secara akademik).
- Tugas dikumpulkan dilink yang ditautkan
- Tugas dikumpulkan tepat waktu
Semangat
Mahasiswa semua silahkan kumpulkan tugas kalian pada link berikut dengan ketentuan:
- Nama file Nama_Kelas_NPM
- Cantumkan sumber kutipan
- Lengkapi sesuai ketentuan
PERTEMUAN 16 Ujian Akhir Semester
Assalammualaikum Wr. Wb
Apa kabar mahasiswa semua, semoga kalian dalam keadaan sehat
Hari ini kita sudah sampai hari penghujung perkuliahan, semoga ilmu yang kalian dapatkan selama perkuliahan bermanfaat bagi kehidupan kalian.
Hari ini kita akan melaksanakan Ujian Akhir Semester, silahkan baca petunjuk baik-baik, maksimalkan waktu pengerjaan.
Diawali aktifitas dengan berdoa dan semoga mendapatkan hasil terbaik.
Semangatttt Ujiaaan
Petunjuk:
- Berdo’alah sebelum mengerjakan
- Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
- Dokumen ini merupakan dokumen ujian maka dilarang keras untuk disebarluaskan, apabila ada oknum yang menyebarluaskan maka UJIAN AKHIR SEMESTER yang bersangkutan akan DIBATALKAN!
- Bertanggungjawablah dengan proses evaluasi masing-masing
- Apabila terdapat jawaban peserta ujian yang sama persis atau mirip maka keduanya akan DIBATALKAN dan SILAHKAN MENGULANG MATA KULIAN PADA SEMESTER BERIKUTNYA!
- Tuliskan File pdf Nama_NPM
- Waktu pengerjaan dari pukul 08.00 - 10.00 WIB
