བདུན་ཕྲག་རེ་བཞིན་གྱི་བཅུད་དོན།

  • ཡོངས་ཁྱབ།

    • Selamat Datang di Mata Kuliah Etnosains Semester Ganjil 2021-2022


      1.Manfaat Mata Kuliah

      Mahasiswa dapat memahami etnosains sebagai pengetahuan tentang kebudayaan. Pemahaman ini akan digunakan dalam pembelajaran biologi dan IPA. Pembelajaran berbasis etnosains sangat berguna sebagai bekal mahasiswa dalam membelajarkan biologi dan IPA mengunakan kearifan lokal. Mahasiswa mampu mengkaji KI dan KD di SD, SMP dan SMA yang dapat menggunakan kearifan lokal. Mahasiswa mampu membuat bahan ajar, LKPD, ataupun media berbasis kearifan lokal.

      2. Deskripsi Perkulihan

      Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan pengetahuan tentang kebudayaan masyarakat Lampung. ethnoscience yang hidup dan berkembang di masyarakat masih dalam bentuk pengetahuan pengalaman konkret sebagai hasil interaksi antara lingkungan alam dan budayanya. Etnosains merupakan pendekatan pembelajaran yang berhubungan dengan budaya lokal, sains asli dan ilmu sainsetika, budaya daerah, dan kearifan lokal. Bentuk etnosains yang akan dipelajari diidentifikasi melalui proses pembelajaran, pemetaan tema pembelajaran dengan menelaah kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD), dan melalui penilaian pembelajaran. Etnosains yang dipelajari menggunakan pendekatan ekologi dan tidak mendalami pendekatan prosesual. Pendekatan ekologi mencakup antroposentrisme dan ekosentrisme. Pendekatan prosesual mencakup pentransformasian budaya. Pendekatan ekologi menelaah tentang alam, misalnya pemanfaatan obat-obatan tradisional dan pemanfaatan alam untuk kelangsungan hidup manusia. Contoh praktis, cara mengatasi kerusakan lingkungan dengan pendekatan budaya, melalui ritual-ritual adat, budaya bercocok tanam dengan prinsip budaya yang berbeda-beda tiap daerah, dan sebagainya. Pendekatan prosesual yaitu tentang pentransformasian budaya, seperti dongeng, tembang, permainan-permainan, rumah adat, ritual adat, dan produksi lokal dari daerah setempat.  Materi diawali dengan materi pentingnya membelajarkan materi berbasis etnosain dalam kurikulum 2013, macam-macam kearifan local popular di Indonesia, macam-macam kearifan local di beberapa kabupaten di propinsi Lampung, penelaahan KD dan tema yang dapat dikembangkan dalam bahan ajar, LKPD, dan atau media pembelajaran.

       

      3. Matakuliah Prasyarat
               Pendidikan Etika dan Kearifan local

      3. Tujuan Mata Kuliah (Kompetensi Baku)

      1.     Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang konsep dasar Etnosains

      2. Memiliki kesadaran dan pemahaman akan pentingya etnosains

      3.     Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang kebudayaan daerah

      4.     Mengidentifikasi KD atau tema dalam pembelajaran

      5.     Mengidentifikasi  berbagai contoh  kearifan  lokal popular di  berbagai  daerah  di Indonesia.

      6.     Mengidentifikasi berbagai kearifan local di masyarakat Lampung berdasarkan adat pepadun yang dapat digunakan pada KD tertentu

      7.     Mengidentifikasi berbagai kearifan local di masyarakat Lampung berdasarkan adat pesisir yang dapat digunakan pada KD tertentu

      8.     Membuat Bahan Ajar, LKPD, dan media menggunakan pendekatan etnosains

       

      5. Strategi Perkuliahan

      Dalam pelaksanaan pembelajaran online ini, perkuliahan dilakukan dengan banyak metode (ceramah, investigasi kelompok, penugasan, presentasi). Melalui cara penyampaian yang beragam tersebut, diharapkan mahasiswa akan lebih aktif dan dinamis, sehingga atmosfir akademik di ruang perkuliahan akan hidup. Guna mengakomodasi dan mengkondisikan tingkat partisipasi mahasiswa yang tinggi, maka pendekatan pembelajaran yang dilakukan adalah secara konstruktivisme dan kontekstual.

      Dosen Pengampu:


      Berti Yolida, S.Pd., M.Pd.


      Hasil gambar untuk rini rita
      Rini Rita Marpaung, S.Pd., M.Pd.

  • Pendahuluan dan Kontrak perkuliahan

    • Kontrak Perkuliahan ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}
    • video tarian lampung གྲོས་གནས།

      Video Tarian Lampung sebagai salah satu budaya  lokal

    • Mata Kuliah: ETNOSAINS

      Kode              : KBO616

      Kemanfaatan setelah penguasaan kompetensi dan konten: mahasiswa dapat mengenali, memahami, dan merancang perangkat pembelajaran berbasis etnosains. Selain itu, mahasiswa mengenal dan menganalisis  kebudayaan, kebisaan, dan adat istiadat yang dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA dalam pembelajaran

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing.. selamat datang di mata kuliah Etnosains..

      CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

      Capain pembelajaran lulusan (CPL) sesuai Kurikulum Program Studi

      Sikap

      1.  Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

      2.  Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

       Keterampilan Umum

      3.  Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi IPTEKS yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Toksikologi

      CP Keterampilan Khusus

      4.  Mampu menerapkan cara kerja ilmiah dan keterampilan proses sains

      CP Pengetahuan

      Menguasai fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan prosedur di bidang Etnosains secara mendalam serta penerapannya dalam  kajian mengenai karakteristik berbagai ekosistem laut, interaksi anatar komponen, serta peran masing-masing ekosistem bagi kehidupan dan selanjutnya dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA di sekolah

      Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah (CPMK)

      menganalisis adat istiadat, kebudayaan, dan kebiasaan masyarakat yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPA sebagai sumber belajar

      Petunjuk Belajar

      Mahasiswa yang kami banggakan… MK Etnosains merupakan mata kuliah pilihan, jadi anda harus belajar dengan maksimal agar memperoleh hasil yang anda inginkan. Melalui mk ini, kita akan mengkaji secara global terkait etnografi dalam masyarakat agar kita dapat mengenal apa saja kebudayaan yang dapat digunakan sebagai sumber belajar IPA.  Silahkan dibaca dan dipahami  materi/video/PPT yang ada, simak presentasi yang tersaji, lalu tuangkan pengetahuan konten anda dalam menganalisis jawaban dari soal yang ada.. selamat mengikuti..

  • Pertemuan 2: Konsep dasar Etnosains

    • Pendahuluan Pertemuan 2

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.     Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 2: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar etnosains dengan benar

      2.     Tugas hari ini: aktif dalam diskusi, mengerjakan tes akhir pertemuan, dan mengerjakan tugas untuk pertemuan berikutnya

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak paparan dosen dan diskusi mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar etnosains dengan benar

    • PPT konsep dasar Sains ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Mahasiswa, silahkan disimak ya PPTnya

      Metode belajar hari ini yaitu: ceramah, tanya jawab, kooperative learning, dan project based learning

    • Latihan Pertemuan 2
      1. Jelaskan konsep dasar etnosains?
      2. Jelaskan lingkup pembelajaran etnosains
      3. Jelaskan perbedaan antara pendekatan prosesual dan pendekatan ekologi
      བཀག་དམ་འབད་ཡོདཔ། མ་གཏོགས་ མི་འཐོབ་པས། PPT konsep dasar Sains ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་
    • Diskusi Pertemuan 2 གྲོས་གནས།
      Mahasiswa, tuliskan jawabanmu di kolom replay.. masing-masing boleh memberikan komentar /tanggapan dari jawaban rekannya:
      Apa yang anda pahami tentang etnosains? Mengapa etnosains diperlukan dalam pembelajaran IPA/Biologi

    • Rangkuman:

      Etnosains adalah cabang pengkajian budaya yang berusaha memahami bagaimana pribumi memahami alam. Pribumi biasanya memiliki ideologi dan falsafah hidup yang mempengaruhi mereka mempertahankan hidup.  Etnosains merupakan salah satu bentuk etnografi baru karena melalui etnosains mampu membangun teori yang berbasis etno. Etnosain memeiliki 2 pendekatan yaitu pendekatan ekologi dan pendekatan prosesual. pada pembelajaran ini dibatasi dengan pendekatan ekologi

      བཀག་དམ་འབད་ཡོདཔ། མ་གཏོགས་ མི་འཐོབ་པས།
      • PPT konsep dasar Sains ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་
      • Diskusi Pertemuan 2 ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་

    • Tugas Pertemuan 2:

      1. carilah 1 artikel tentang etnosains (jurnal dalam negeri)
      2. buat rangkuman dari artikel tersebut

    • Tes Formatif གྲོས་གནས།
      བཀག་དམ་འབད་ཡོདཔ། མ་གཏོགས་ མི་འཐོབ་པས།
      • PPT konsep dasar Sains ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་
      • Diskusi Pertemuan 2 ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་
      • Latihan Pertemuan 21. Jelaskan konsep dasar etnosa... ལཱ་དེ་ མཇུག་བསྡུཝ་སྦེ་རྟགས་བཀལ་ཡོད་

      SIlahkan dikerjakan tes berikut ini dengan jujur!

    • Mastery Learning

      Mahasiswa, silahkan anda membaca lietratur lebih lanjut terkait dengan etnosains agar dapat meningkatkan penguasaan belajarnya.. terimakasih... Pembelajaran hari ini ditutup..


    • Tempat pengumpulan tugas 2 ལས་འགུལ།

      Silahkan kumpulkan disini tugasnya ya

    • Tempat pengumpulan makalah kelompok ལས་འགུལ།

      SIlahkan dikumpulkan disini makalah kelompok ya. batas akhir hari senin tanggal 6 september 2021 pukul 12

  • Pertemuan 3:

    Nilai penting etnosains sebagai basis pembelajaran dalam kurikulum 2013 edisi revisi

    • Pendahuluan Pertemuan 3

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.      Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 3: Mahasiswa dapat menjelaskan nilai penting etnosains sebagai basis pembelajaran dalam kurikulum 2013 edisi revisi

      2.      Tugas hari ini: aktif dalam diskusi, mengerjakan tes akhir pertemuan, dan mengerjakan tugas untuk pertemuan berikutnya

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak presentasi dan diskusi, mahasiswa dapat menjelaskan nilai penting etnosains sebagai basis pembelajaran dalam kurikulum 2013 edisi revisi

    • PENYAJIAN

    • PPT pertemuan 3 ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Mahasiswa, silahkan dipelajari ya dan tambahkan sumber dari artikel, e book, koran dan lain-lain.

      Metode belajar kita menggunakan kolaboratif learning, diskusi, penugasan, dan problem solving

      Di akhir akan diberikan quizz untuk formatifnya

    • Tugas Latihan 3 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa sekalian.. silahkan dikerjakan latihan berikut ya

    • Diskusi 3 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa sekalian.. mari kita diskusi tentang materi 3

      Forum ini dinilai berdasarkan keaktifan individu, masing2 anggota silahkan memberikan tanggapan atas topik yang diberikan. selanjutnya masing-masing mahasiswa menanggapi jawaban yang diberikan temannya

    • PENUTUP

    • Mastery Learning

      Mahasiswa sekalian.. etnosains sangat penting bagi pembelajaran IPA kurikulum 2013. dalam standar kompetensi lulusan dijelaskan bahwa penguasaan konten perlu dikaitkan dengan kearifan lokal/pengetahuan lokal setempat agar pembelajarannya tidak tercabut dari lingkungan siswa sehingga  pembejaran bersifat kontekstual

    • Tangkap layar perkuliahan tanggal 07 september 2021 pukul 13.15

  • Pertemuan 4

    Macam-macam kearifan local popular di Indonesia

    • Pendahuluan Pertemuan 4

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.       Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 2: Mahasiswa dapat mengidentifikasi macam2 kearifan lokal populer di Indonesia

      2.       Tugas hari ini: aktif dalam diskusi, mengerjakan tes akhir pertemuan, dan mengerjakan tugas untuk pertemuan berikutnya

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak paparan dosen dan diskusi mahasiswa dapat :

      1.       mengidentifikasi kearifan lokal di Indonesia

      2.       menjelaskan masing-masing kearifan lokal minimal 5 provinsi di Indonesia

    • Materi Pertemuan 4 ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Silahkan dipahami ya agar tujuan pembelajaran diatas tercapai.Sumber belajar: Artikel ilmiah, artikel populer, e-book, dan wawancara

      Metode perkuliahan: metode tutorial, tanya jawab, presentasi, problem solving, project based learning, case study

    • Tugas Latihan 4 གྲོས་གནས།

      Silahkan dikerjakan tugas latihan 4 ya dengan menuliskannya pada kolom replay

    • Forum Diskusi 4 གྲོས་གནས།

      Selamat pagi... forum diskusi ini dilakukan dengan menuliskan tanggapan di kolom replay, dikerjakan secara individu. diakhir argumen silahkan diberi nilai rentang 0-100 dari argumen temannya

    • Rangkuman 4 གྲོས་གནས།

      mahasiswa.. mari kita rancang rangkuman pertemuan ini dengan mengacu pada tujuan pembelajaran dengan menuliskannya di kolom replay

    • Penutup

    • Mastery Learning ལས་འགུལ།

      Mahasiswa, agar pemahamannya bertambah luas, silahkan kaji literatur lainnya terkait materi hari ini.. jangan lupa ikut kuliah dosen tamu

    • Perkuliahan ke 4 Selasa 14 September 2021

  • Pertemuan 5

    Kearifan  lokal di masyarakat Lampung yang ada di daerah adat pepadun

    • Pendahuluan Pertemuan 5

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.       Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 2: Mahasiswa dapat mengidentifikasi macam2 kearifan lokal daerah pepadun

      2.       Tugas hari ini: aktif dalam diskusi, mengerjakan tes akhir pertemuan, dan mengerjakan tugas untuk pertemuan berikutnya

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak paparan dosen dan diskusi mahasiswa dapat :

      1.       mengidentifikasi kearifan lokal daerah pepadun

      2.       menjelaskan masing-masing kearifan lokal minimal 5 kearifan lokal di adat pepadun

    • Penyajian

    • Materi Pertemuan 5 ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Silahkan dipahami materinya ya agar tujuan pembelajaran tercapai

      Silahkan dipahami ya agar tujuan pembelajaran diatas tercapai.Sumber belajar: Artikel ilmiah, artikel populer, e-book, dan wawancara

      Metode perkuliahan: metode tutorial, tanya jawab, presentasi, problem solving, project based learning

    • Tugas latihan 5 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa.. setelah mempelajari PPT, silahkan selesaikan tugas berikut ya. diakhir jawaban, tuliskan skor 0-100 terhadap jawabanmu sendiri (self asessment)

    • Forum diskusi 5 གྲོས་གནས།

      Mengapa kita perlu mengenal kearifan lokal adat pepadun? masing-masing memberikan nilai atas tanggapan temannya (peer asessment)

    • Tugas 5 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa, silahkan kerjakan tugas berikut dengan cara menuliskan jawaban pada kolom replay.. lalu berikan skor 0-100 dari jawaban yang anda buat (self assessment)

    • Penutup

    • Mastery Learning

      Mahasiswa, kita sudah belajar kearifan lokal adat pepadun.. silahkan tambah pengetahuan anda mengenai materi tersebut dari berbagai sumber... minggu depan kita akan belajar macam-macam kearifan lokal adat pesisir.. terimakasih.. salam sehat

    • format tugas proyek etnosains ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      silahkan didownload ya

  • Pertemuan 6

    Kearifan  lokal di masyarakat Lampung yang ada di daerah  adat pesisir

    • Pendahuluan Pertemuan 6

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.       Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 6:

      a.       Mahasiswa dapat mengidentifikasi macam2 kearifan lokal daerah pesisir

      b.      Mahasiswa menjelaskan masing-masing kearifan lokal minimal 5 kearifan lokal di adat pesisir

       

      2.       Tugas hari ini: aktif dalam diskusi, mengerjakan tes akhir pertemuan, dan mengerjakan tugas untuk pertemuan berikutnya

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak paparan dosen dan diskusi mahasiswa dapat :

      1.       mengidentifikasi kearifan lokal daerah pesisir

      2.       menjelaskan masing-masing kearifan lokal minimal 5 kearifan lokal di adat pesisir

    • Materi pertemuan 6 ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Mahasiswa, silahkan disimak dan kita pahami materi ya..

      sumber belajar: e-book, artikel iliah dan artikel populer, dan wawancara

      strategi: diskusi, presentasi, problem solving, dan ceramah

    • Latihan Tugas 6 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa silahkan dikerjakan tugas ini ya..lalu beri penilaian atas jawabanmu (self asessment)

    • Penutup
    • Tes Formatif 6 གྲོས་གནས།

      Mahasiswa silahkan kerjakan tes formatif berikut ya

    • Mastery Learning

      Mahasiswa, setelah kita mempelajari kearifan lokal di Pesisir, kita dapat membandingkan persamaan dan perbedaan pada beberapa kearifan lokal di pesisir dan pepadun. Selanjutnya silahkan dipelajari materi selanjutnya.. terimakasih

  • Pertemuan 7

    Identifikasi etnosains yang berkembang di provinsi Lampung

    • Penyajian

    • Proyek tugas Kelompok ལས་འགུལ།

      Mahasiswa... berikut disampaikan tugas kelompok menggunakan anggota kelompok yang lama.. ketentuan tugas sudah ada dalam lembaran panduan..tugas dikumpulkan paling lambat tanggal 18 Oktober

    • Pendahuluan Pertemuan 7

      SAPAAN

      Assalamualaikum wr wb… Tabik Pun… Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Etnosains … apa kabar? Mudah-mudahan kita selalu sehat ya aamiin… jangan lupa jaga kesehatan masing-masing..Semangat ya dalam menjawab tantangan (tugas) dalam mata kuliah ini.. .

      Gambaran Umum

      1.       Kompetensi yang akan diperoleh dengan penguasaan konten sesuai pertemuan perkuliahan 7:

      a. Mahasiswa dapat mengindentifikasi etnosains yang berkembang di provinsi lampung

      b. mahasiswa menyajikan hasil observasi dalam bentu laporan sementara (tabel)

      Relevansi: Penguasaan materi ini sangat relevan dengan capaian pembelajaran MK, capaian prodi terkait dengan kekhasannya, dan sangat pentinguntuk penguatan kearifan lokal sebagai basis bahan ajar saat menjadi pendidik.

      Tujuan Pembelajaran:

      Setelah menyimak panduan pengerjaan mahasiswa dapat :

      a. Mahasiswa dapat mengindentifikasi etnosains yang berkembang di provinsi lampung

      b. mahasiswa menyajikan hasil observasi dalam bentu laporan sementara (tabel)

    • Penyajian

    • Dalam pertemuan ini kita akan membuat tabulasi dan rekapitulasi hasil identifikasi etnosains yang berkembang di provinsi Lampung

      Sumber belajar: etnosains yang berkembang di masyarakat

      Metode/ strategi belajar belajar: project based learning, diskusi,


    • Tugas Pertemuan 7 ལས་འགུལ།

      Kumpulkan disini tugas tabulasi identifikasi etnosains yang berkembang di daerahmu sementara.. silahkan dilanjutkan dan dilengkapi lagi bila ada informan baru

    • Penutup

    • Mastery learning

      Mahasiswa,, setelah pertemuan ini minggu depan kita akan tes sumatif berupa ujian tengah semester, silahkan dipelajarai materinya ya. Terimakasih

    • Tugas Proyek Kelompok ལས་འགུལ།

      Mahasiswa... berikut disampaikan tugas kelompok menggunakan anggota kelompok yang lama.. ketentuan tugas sudah ada dalam lembaran panduan..tugas dikumpulkan paling lambat tanggal 18 Oktober

  • Pertemuan 8

    Proses identifikasi etnosains Lampung

  • Pertemuan 9 MID semester

    Tabikpun......

    Salam sehat semuanya

    Mahasiswa, hari ini kita mid semester ya.. silahkan kumpulkan jawaban ditempat yang disediakan

  • Pertemuan ke-10 (Identifikasi STEM dalam Etnoasains)

    Tabikpun......

    Salam sehat semuanya

    Capaian Pembelajaran

    Mengidentifikasi dan menganalisis kandungan STEM dalam etnosains


  • Pertemuan 11.

    Analisis muatan STEM dalam etnosains

  • Pertemuan ke-12

    Pengembangan tugas
    • Diskusi Pertemuan 12 གྲོས་གནས།

      STEM menjadi tren pembelajaran agar menjadi bermakna... belajar tidak hanya pada tataran pengetahuan saja yang diperoleh oleh siswa.. beri tanggapan anda mengapa demikian? jelaskan komponen STEM menggunakan penjelasan sendiri

    • Pengembangan Tugas

      mahasiswa tugas minggu ini:

      Tugas ketua kelas:

      1. mengelompokkan anggota kelas berdasarkan kabupatennya

      2. mengetiknya lalu mengirimkannya ke ibu

      Tugas Indovidu:

      1. rapikan kembali tugasnya

      2. cek STEM setiap nomor tugas

      3. tandai yang mengandung STEM, Sains saja,  dan tidak terdapat STEM

      4. tandai setiap komponen nomor 3 untuk disusun secara alphabet

      5. masing-masing no 3 ditulis kembali menjadi uraian (seperti buku)

      6. tugas dimupulkan paling lambat hari sabtu pkl 12

      selamat bekerja

    • Tempat pengumpulan tugas Pengembangan ལས་འགུལ།

      tugas dikumpulkan disini ya paling lambat pkl 12 hari sabtu

  • Pertemuan 13

    Pengembangan tabulasi menjadi uraian etnosains

    • Tempat Pengumpulan Tugas Pertemuan 13 ལས་འགུལ།

      silahkan dikumpulkan disini ya.. paling lambat hari senin pukul 12

      yang perlu disempurnakan:

      1. penamaan etnosains menggunakan istilah setempat (lalu dalam kurung penjelsan singkat indonesianya)

      2. penjelsannya ditambah supaya detail jadi informasinya utuh. apabila penjelasan mengambil dari tulisan orang maka tuliskan pustakanya dan buat daftar pustaka. daftar pustaka termasuk penduduk yang diwawancara ya

      3. tambahkan gambar ( tuliskan sumbernya: apabila jepretan sendiri tulis dokumentasi pribadi, bila bukan tuliskan sumbernya)

      semangat

  • Pertemuan 14

    Pengembangan tugas proyek muatan STEM dalam etnosains daerah masing-masng

    • Mahasiswa, pertemuan ini kita masih melanjutkan pengembangan tugas analisis STEm di etnosains

      Tugas:

      1. gabungkan tugasnya dengan teman 1 kabupaten, bila tidak ada teman silahkan sendiri

      2. kelompokkan yang mengandung STEM dan tidak

      3. susun secara alpabetis baik yang mengandung STEM atau tidak

      4. beri penjelasan rinici (karena masih ada yang penjelasannya sangat ringkas bahkan hanya 1 kalimat)

      5. setelah penjelasan baru cantumkan gambar

      6. masih diperbolehkan bila ada yg mau mengganti etnosainsnya atau menambahkan

      7. Tambahkan membahas rumah adat masing-masing (dilengkapi penjelasan tangga, lantai, dinding, bentuk jendela dan pernak perniknya, bentu atap. semua penjelasan ini cantumkan bahannya apa dan apa fungsinya, ditambah dengan maknanya lebih baik) mengingat setiap daerah punya rumah adat

      8. bila sudah silahkan kumpulkan paling lambat hari senin tanggal 29 nov, tugas akan dicek kembali dan harap dikerjakan sebaik mungkin ya karena poin penilaian proyek ini terbesar diantara yang lain.. terimakasih.. selamat bekerja

    • Tempat pengumpulan tugas 29 nov 2021 ལས་འགུལ།

      Mahasiswa, silahkan dikumpulkan disini ya

  • Pertemuan 15

    Identifikasi Etnosains dan muatan STEM dalam bahan ajar

    • Mahasiswa.. pertemuan ini kita melanjutkan tugas sebelumnya

      1. Buat tugas dalam ukuran kertas buku (silahkan berkoordinasi dalam kelas ukuran buku yang diinginkan--> bukan lagi uraian dalam kertas A4)

      2. spasinya 1, gambar setelah penjelasan. penjelasan dari literatur cantumkan sumber (jangan lupa buat dapus dibelakang). terutama bahasan rumah adat mungkin dari internet

      3. nama sumber yang diwawancarai letakkan di dapus

      4. buat cover buku masin-masing kelompok (kabupaten), tonjolkan gambar-gambar yang paling unik dan menarik sehingga tidak ada didaerah lain, bila memungkinkan buat sendiri (bila tidak kombinasi gambar yang ada tidak apa-apa), tulis dicover Etnosains di Kabupaten.... nama mahasiswa tidak perlu dicantumkan di cover. kumpulkan perwakilan saja tiap kelompoknya

      5. kumpulkan tugas dalam bentuk dokumen word/rtf di ruang pengumpulan

      6. kemenarikan tugas akhir ini menjadi poin penilaian akhir proyek tugas dan menjadi nilai UAS

      Selamat bekerja

    • Tempat pengumpulan tugas sampai tanggal 06 Desember 2021 ལས་འགུལ།

      Mahasiswa, silahkan dikumpulkan disini ya, paling lambat senin pukul 12.00

  • Pertemuan 16

    UAs