PGSD_6E_Assesmen_Pembelajaran_SD_Genap2022

nama : ari puspita
npm : 1913053109
absen : 5
izin menjawab pertanyaan dari saudari meriska.
Drummond (2000) menjelaskan beberapa langkah perlu diperhatikan
dalam mengkomunikasikan hasil asesmen kepada peserta didik:
1) Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendiskusikan reaksi
personal dan perasaan mereka terhadap hasil asesmen
2) Periksalah apakah ada faktor yang mempengaruhi hasil tes, seperti usia,
kjenis kelamin, suku/ras, keterbatasan fisik
3) Carilah informasi tambahan untuk menjelaskan hasil yang berbeda atau
tidak konsisten (jika ada)
4) Terjemahkan hasil asesmen ke dalam bahasa yang dipahami pesertadidik
5) Berilah penekanan pada kelebihan peserta didik, baru kemudian
mendiskusikan kekurangan secara objektif
6) Berikan waktu yang cukup bagi peserta didik untuk mencerna hasil
asesmen
7) Dengarkan dengan seksama apa yang dikatakan peserta didik
8) Amati jika ada isyarat baik verbal maupun nonverbal
9) Pastikan apakah peserta didik memahami hasil asesmen
10) Lakukan koreksi terhadap kesalahpahaman
11) Berikan dorongan kepada peserta didik untuk mencari informasi lebih
jauh berkaitan dengan hasil asesmen
12) Berikan beberapa pilihan tindak lanjut kepada peserta didik berdasar hasil
asesmen
13)Jadwalkan pertemuan tindak lanjut, jika dibutuhkan untuk memfasilitasi
pemahaman, perencanaan atau pengambilan keputusan

nama : ari puspita
absen : 5
npm : 1913053109
izin menjawab pertanyaan dari saudari erisa.
untuk melakukan penyusunan laporan ada beberapa kriteria yang harus dipenuhi yaitu:
a) menggunakan format dan bahasa yang komunikatif dan mudah
dipahami. Pelaporan hasil belajar haruslah mudah dibaca, dipahami,
dan mudah diterapkan sesuai dengan maksud dan tujuan laporan.
Pelaporan juga harus benar-benar komunikatif, artinya sajian laporan
yang berupa naratif, tabel, dan grafik benar-benar bisa dipahami
dengan mudah oleh si penerima atau pengguna laporan (siswa, orang
tua, dan masyarakat luas) dan siapapun yang berkepentingan dengan
laporan; Oleh karena itulah bentuk dan format laporan yang akan
disampaikan harus disesuaikan dengan pihak-pihak yang akan
menerima laporan dan juga waktu pelaporan.
b) berkaitan erat dengan hasil belajar yang ingin dicapai siswa;
c) memuat hasil pengolahan data yang konsisten (ajeg);
d) menitikberatkan pada hasil yang dicapai siswa;e. berisi informasi
tingkat pencapaian hasil belajar dalam kaitannya dengan standar
kemampuan yang ditetapkan;
e) memberikan informasi kemampuan akademik (penguasaan standar
kemampuan mata pelajaran), sosial, emosional dan fisik yang dicapai
siswa;
f) konsisten dengan pelaksanaan penilaian;
g) dapat memberikan informasi untuk melakukan diagnostik hasil
belajar;
h) memberikan informasi yang dapat membantu orang tua untuk lebih
mengembangkan dan meningkatkan kemampuan siswa;
i) dapat memberikan informasi kemampuan siswa secara individu
maupun kelas dalam mencapai kompetensi dasar;
j) menarik dan memuat aspek-aspek yang berguna bagi peningkatan
kemampuan siswa.