FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

Number of replies: 18

                                 

                                                                  A

Forum ini disediakan untuk berdiskusi dan berbagi mengenai Laporan observasi yang sedang dipelajari. 

Silahkan berpartisipasi aktif pada forum ini untuk memperdalam pemahaman Saudara mengenai materi yang telah disampaikan di atas.

Petunjuk diskusi kelompok:

  1. Kelompok yang mendapatkan giliran untuk memaparkan materi  sesuai dengan Topik Bahasan menyiapkan  media presentasi berupa PPT interaktif untuk diunggah dalam forum ini. 
  2. Mahasiswa lainnya pada hari pertemuan memahami materi presentasi dan materi makalah dan dipersilahkan untuk bertanya,  terkait materi tersebut atau hal-hal lain yang berhubungan dengan materi yang ditampilkan oleh pemateri. Cara bertanya dan berdiskusi: Mahasiswa me-reply pada topik yang disediakan kemudian menuliskan nama dan NPM serta pertanyaan atau berupa tanggapan.
  3. Selamat berdiskusi dan tetap semangat.




In reply to First post

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa -
Assalamualaikum wr.wb. Selamat sore ibu Deviyanti Pangestu,M.Pd dan teman-teman, disini kami dari kelompok 4izin mengirimkan Makalah dan PPT, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan untuk mereplay makalah dan ppt yang kami kirimkan. 
Sekian, Wassalamualaikum wr.wb
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Lidya Gita Utami -
Nama: Lidya Gita Utami
Kelas: 4B
NPM: 2413053040

Izin bertanya Dari berbagai macam literasi yang disebutkan (literasi digital, finansial, visual, dan lain-lain), literasi mana yang paling penting untuk dikembangkan pada siswa sekolah dasar dan mengapa?
In reply to Lidya Gita Utami

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa -
Terima kasih untuk pertanyaannya Lidya, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Menurut saya, literasi baca tulis merupakan literasi yang paling penting untuk dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Hal ini karena literasi baca tulis menjadi dasar bagi perkembangan literasi lainnya, seperti literasi digital, finansial, maupun sains. Jika siswa memiliki kemampuan membaca dan memahami teks dengan baik, mereka akan lebih mudah mempelajari berbagai informasi dan pengetahuan di bidang lain.

Selain itu, pada tingkat sekolah dasar siswa masih berada pada tahap awal perkembangan kemampuan belajar. Oleh karena itu, keterampilan membaca, memahami isi bacaan, serta mengekspresikan ide melalui tulisan perlu diperkuat terlebih dahulu. Dengan kemampuan literasi baca tulis yang baik, siswa akan lebih mudah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, serta memahami informasi dari berbagai sumber di masa depan.
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by JUVITA TRI LESTARI -
Nama: Juvita Tri Lestari
NPM: 2413053081

Izin bertanya, dalam kerja kelompok pada pembelajaran STEM atau STEAM, sering terjadi beberapa siswa lebih aktif daripada yang lain. Bagaimana cara guru memastikan bahwa semua siswa benar-benar belajar?
In reply to JUVITA TRI LESTARI

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa -
Terima kasih untuk pertanyaannya Juvita, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Dalam pembelajaran STEM atau STEAM, guru dapat memastikan semua siswa terlibat dan benar-benar belajar dengan beberapa cara berikut:
1. Membagi peran dalam kelompok
Guru dapat memberikan peran yang berbeda kepada setiap anggota kelompok, seperti peneliti, penacat, penyaji, atau pengamat. Dengan adanya pembagian tugas, setiap siswa memiliki tanggung jawab yang harus dilakukan.
2. Melakukan pemantauan selama kegiatan
Guru perlu berkeliling dan mengamati proses kerja kelompok untuk memastikan setiap siswa ikut berpartisipasi serta membantu siswa yang kurang aktif.
3. Memberikan penilaian individu dan kelompok
Selain menilai hasil kerja kelompok, guru juga dapat memberikan penilaian individu, misalnya melalui pertanyaan, refleksi, atau laporan singkat tentang kegiatan yang telah dilakukan.
4. Mendorong diskusi dan tanya jawab
Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada anggota kelompok secara bergantian agar semua siswa ikut berpikir dan menyampaikan pendapat.

Dengan cara tersebut, guru dapat memastikan bahwa setiap siswa tidak hanya terlibat dalam kegiatan kelompok, tetapi juga benar-benar memahami proses pembelajaran yang dilakukan.
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Dian Dinanti -
Nama : Dian dinanti
Npm. : 2413053015
izin bertanya menurut kelompok kalian,jika sekolah memiliki fasilitas buku yang terbatas,strategi apa yang bisa dilakukan oleh guru agar kegiatan literasi tetap berjalan dengan baik
In reply to Dian Dinanti

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by VINCA NURUL AZIZA 2413053008 -
Vinca Nurul Aziza
2413053008

Izin menjawab dian,
Menurut saya, keterbatasan buku di sekolah bukan menjadi hambatan untuk melaksanakan kegiatan literasi. Guru dapat menerapkan sistem membaca bergiliran atau berbagi buku dalam kelompok agar semua siswa tetap dapat membaca. Selain itu, guru juga dapat memanfaatkan bahan bacaan lain seperti majalah, koran, atau teks yang ada di lingkungan sekitar. Dengan cara tersebut, kegiatan literasi tetap dapat berjalan dan kebiasaan membaca siswa tetap terbentuk.
In reply to Dian Dinanti

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Rani oktariani -
Terimakasih untuk pertanyaannya dian, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Jika sekolah memiliki fasilitas buku yang terbatas, guru tetap dapat menjalankan kegiatan literasi dengan beberapa strategi. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan berbagai sumber bacaan lain, seperti artikel pendek dari internet, cerita rakyat, majalah anak, atau bahan bacaan yang dibagikan dalam bentuk fotokopi.

Selain itu, guru juga dapat membuat kegiatan berbagi buku antar siswa, di mana siswa yang memiliki buku di rumah dapat membawa dan saling meminjamkan kepada teman-temannya di kelas. Cara ini dapat menambah variasi bacaan bagi siswa. Guru juga bisa memanfaatkan literasi digital, misalnya dengan menampilkan cerita atau bacaan melalui proyektor atau gawai sehingga siswa tetap dapat membaca bersama walaupun jumlah buku terbatas.

Selain itu, kegiatan mendongeng, membaca bersama, dan diskusi cerita juga dapat dilakukan untuk melatih kemampuan literasi siswa tanpa harus selalu menggunakan banyak buku. Dengan kreativitas guru, kegiatan literasi tetap dapat berjalan dengan baik meskipun fasilitas buku di sekolah terbatas.
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Lutfiah nur Hanafi -
Lutfiah Nur Hanafi
2413053093

Izin bertanyaa guru dan orang tua harus terus berkomunikask untuk meningkatkan literasi, lalu bagaimana peran orang tua untuk membantu anak dalam meningkatkan literasi tersebut ?
In reply to Lutfiah nur Hanafi

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa -
Terima kasih untuk pertanyaannya lutfiah, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Peran orang tua sangat penting dalam membantu meningkatkan literasi anak karena keluarga merupakan lingkungan pertama tempat anak belajar. Orang tua dapat mendukung perkembangan literasi dengan membiasakan anak membaca sejak dini, misalnya dengan menyediakan buku bacaan yang sesuai dengan usia anak dan meluangkan waktu untuk membaca bersama di rumah. Selain itu, orang tua juga dapat membacakan cerita, mengajak anak berdiskusi tentang isi bacaan, serta memberi motivasi agar anak tertarik untuk membaca dan menulis. Dukungan dan komunikasi yang baik antara orang tua dan guru akan membantu menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan literasi anak baik di rumah maupun di sekolah.
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Jheny Cantika Sari 2413053124 -
Nama: Jheny Cantika Sari
NPM: 2413053124

Izin bertanya kepada pemateri,
Apakah kegiatan literasi di sekolah hanya berfokus pada membaca, atau juga sudah mengembangkan kemampuan memahami, menulis, dan berpikir kritis siswa?
In reply to Jheny Cantika Sari 2413053124

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Rani oktariani -
Terimakasih untuk pertanyaannya jheny, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Kegiatan literasi di sekolah sebenarnya tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca saja. Literasi juga mencakup kemampuan memahami isi bacaan, menulis, serta berpikir kritis terhadap informasi yang diperoleh. Melalui kegiatan literasi, siswa diharapkan tidak hanya sekadar membaca teks, tetapi juga mampu memahami makna dari bacaan tersebut.

Selain itu, kegiatan literasi juga dapat melatih siswa untuk menyampaikan kembali informasi yang mereka baca, baik secara lisan maupun tulisan. Dengan begitu, siswa tidak hanya menjadi pembaca, tetapi juga mampu mengolah informasi dan mengekspresikan pemahamannya.

Lebih dari itu, literasi juga berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa diajak untuk menilai, membandingkan, serta menarik kesimpulan dari informasi yang mereka peroleh. Oleh karena itu, kegiatan literasi di sekolah seharusnya dirancang tidak hanya untuk meningkatkan kemampuan membaca, tetapi juga untuk mengembangkan pemahaman, kemampuan menulis, dan cara berpikir siswa secara lebih kritis dan mendalam.
In reply to NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Nasya Andani -
Nama:Nasya Andani
Npm:2413053001

izin bertanya kepada kelompok 4
pertanyaan nya yaitu:
Dalam kegiatan membaca interaktif, guru mengajak siswa berdiskusi tentang cerita. Bagaimana cara guru melibatkan semua siswa agar aktif berpendapat, terutama siswa yang pemalu?
In reply to Nasya Andani

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Rani oktariani -
Terimakasih untuk pertanyaannya nasya, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Dalam kegiatan membaca interaktif, guru dapat melibatkan semua siswa agar aktif berpendapat dengan menciptakan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan. Guru dapat mengajukan pertanyaan sederhana agar siswa lebih mudah menjawab serta memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk berbicara secara bergiliran. Selain itu, guru juga dapat mengajak siswa berdiskusi secara berpasangan atau dalam kelompok kecil sehingga siswa yang pemalu merasa lebih percaya diri untuk menyampaikan pendapatnya. Guru juga perlu memberikan pujian atau apresiasi kepada siswa yang berani berbicara agar mereka semakin termotivasi untuk berpartisipasi dalam diskusi. Dengan cara tersebut, semua siswa dapat merasa dihargai dan lebih berani mengemukakan pendapatnya.
In reply to First post

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by SHELLY DEVITASARI -
Nama: Shelly Devitasari
NPM: 2413053047
Izin bertanya pada kelompok 4

Jika sekolah sudah menerapkan program literasi seperti membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai, tetapi kemampuan literasi siswa masih rendah, menurut kalian apa yang sebenarnya menjadi masalahnya?
In reply to SHELLY DEVITASARI

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by NAZWA FADHLIAH TAMAMAH Nazwa -
Terima kasih untuk pertanyaannya Shelly, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Jika sekolah sudah menerapkan program literasi seperti membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai tetapi kemampuan literasi siswa masih rendah, kemungkinan masalahnya tidak hanya pada programnya, tetapi pada beberapa faktor lain.

Pertama, minat membaca siswa yang masih rendah, sehingga siswa membaca hanya karena kewajiban, bukan karena kebutuhan atau kesadaran diri. Kedua, kurangnya pendampingan dan arahan dari guru, misalnya siswa hanya membaca tanpa adanya diskusi, tanya jawab, atau kegiatan lanjutan yang membantu mereka memahami isi bacaan. Ketiga, keterbatasan bahan bacaan yang menarik dan sesuai usia, sehingga siswa kurang tertarik untuk membaca. Keempat, lingkungan keluarga yang kurang mendukung kebiasaan membaca, seperti tidak adanya buku bacaan di rumah atau kurangnya kebiasaan membaca bersama orang tua.

Jadi, keberhasilan program literasi tidak hanya bergantung pada kegiatan membaca 15 menit saja, tetapi juga pada dukungan guru, ketersediaan bahan bacaan yang menarik, serta dukungan dari lingkungan keluarga agar budaya membaca benar-benar terbentuk pada diri siswa.
In reply to First post

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by VINCA NURUL AZIZA 2413053008 -
Nama : Vinca Nurul Aziza
NPM : 2413053008
Kelas : 4A

izin bertanya, Jika guru sudah menggunakan model pembelajaran inovatif tetapi siswa tetap kesulitan memahami materi numerasi, apakah berarti model tersebut tidak efektif?
In reply to VINCA NURUL AZIZA 2413053008

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 4

by Rani oktariani -
Terimakasih untuk pertanyaannya vinca, izin menjawab sebagai perwakilan dari kelompok 4

Tidak selalu berarti model pembelajaran tersebut tidak efektif. Meskipun guru sudah menggunakan model pembelajaran yang inovatif, siswa masih bisa mengalami kesulitan dalam memahami materi numerasi karena dipengaruhi oleh beberapa faktor lain. Misalnya kemampuan dasar atau pengetahuan awal siswa yang berbeda-beda, sehingga ada siswa yang membutuhkan penjelasan lebih sederhana atau latihan yang lebih banyak.

Selain itu, minat dan motivasi belajar siswa juga dapat mempengaruhi pemahaman mereka terhadap materi. Jika siswa kurang tertarik atau kurang fokus saat pembelajaran berlangsung, mereka akan lebih sulit memahami konsep numerasi. Cara penerapan model pembelajaran oleh guru juga perlu disesuaikan dengan kondisi dan karakteristik siswa di kelas.

Oleh karena itu, guru perlu melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran dan menyesuaikan strategi, metode, maupun media yang digunakan agar materi numerasi dapat dipahami dengan lebih baik oleh siswa.