FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

Number of replies: 7

A

Forum ini disediakan untuk berdiskusi dan berbagi mengenai Laporan observasi yang sedang dipelajari. 

Silahkan berpartisipasi aktif pada forum ini untuk memperdalam pemahaman Saudara mengenai materi yang telah disampaikan di atas.

Petunjuk diskusi kelompok:

  1. Kelompok yang mendapatkan giliran untuk memaparkan materi  sesuai dengan Topik Bahasan menyiapkan  media presentasi berupa PPT interaktif untuk diunggah dalam forum ini. 
  2. Mahasiswa lainnya pada hari pertemuan memahami materi presentasi dan materi makalah dan dipersilahkan untuk bertanya,  terkait materi tersebut atau hal-hal lain yang berhubungan dengan materi yang ditampilkan oleh pemateri. Cara bertanya dan berdiskusi: Mahasiswa me-reply pada topik yang disediakan kemudian menuliskan nama dan NPM serta pertanyaan atau berupa tanggapan.
  3. Selamat berdiskusi dan tetap semangat.

In reply to First post

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Ihsan Ghani Alifi -
Kelompok 6
Studi kasus "Rendahnya Motivasi Belajar"
anggota:
1. Ihsan Ghani Alifi_ 2453053044
2. Heni Violita Putri_2453053014

Link https://drive.google.com/drive/folders/1mUuz8nf5Sz4X-TONii8pn2T9QdbhAh9p
In reply to Ihsan Ghani Alifi

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Ratu Ayu Aprilia Melga -
Nama: Ratu Ayu Aprilia Melga
NPM: 2413053160

Izin bertanya kepada kelompok 6,
Bagaimana cara membedakan siswa yang benar-benar tidak termotivasi dengan siswa yang mengalami hambatan lain (misalnya masalah keluarga atau kesehatan)?

Sekian
Terima kasih
In reply to Ratu Ayu Aprilia Melga

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Fadila Romadona Izzati -
Nama: Fadila Romadona Izzati
npm: 2413053166

Izin bertanya, Bagaimana perbedaan latar belakang sosial dan kemampuan siswa mempengaruhi respon mereka terhadap metode pembelajaran yang sama?

Sekian, terima kasih
In reply to Fadila Romadona Izzati

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Heni Violita Putri -
Nama: Heni Violita Putri
NPM: 2453053014
izin menjawab pertanyaan Fadila

Metode pembelajaran yang sama tidak selalu efektif untuk semua siswa karena setiap siswa memiliki kemampuan dan latar belakang yang berbeda. Siswa yang sudah memiliki dasar pengetahuan atau dukungan lingkungan belajar biasanya lebih mudah mengikuti pembelajaran, sedangkan siswa yang memiliki kesulitan belajar atau masalah sosial bisa tertinggal meskipun diajarkan dengan cara yang sama.
jika guru hanya menggunakan satu metode, siswa yang sudah kuat akan semakin maju, sementara siswa yang lemah bisa semakin tertinggal. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan metode yang bervariasi agar pembelajaran lebih adil bagi semua siswa.
In reply to Ratu Ayu Aprilia Melga

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Heni Violita Putri -
Nama: Heni Violita Putri
NPM: 2453053014
izin menjawab pertanyaan Ratu

Untuk membedakan siswa yang benar-benar tidak termotivasi dengan siswa yang mengalami hambatan lain (seperti masalah keluarga atau kesehatan), guru bisa melakukan beberapa hal berikut:
1. Mengamati perilaku siswa
Jika siswa memang kurang motivasi, biasanya ia terlihat malas belajar, tidak mau mencoba, dan tidak tertarik pada pelajaran. Tetapi jika ada masalah lain, biasanya ada perubahan sikap, misalnya yang tadinya aktif jadi pendiam atau sering terlihat sedih.

2. Mengajak siswa berbicara
Guru bisa bertanya secara baik-baik tentang keadaan siswa. Dari situ guru bisa tahu apakah siswa memang tidak tertarik belajar atau sedang punya masalah.

3.Melihat kondisi siswa
Jika siswa sering terlihat lelah, sakit, atau tidak fokus, bisa jadi ada masalah kesehatan atau masalah pribadi, bukan karena malas belajar.

4. Bertanya kepada orang tua atau guru lain
Guru bisa mencari informasi tambahan dari orang tua atau guru lain untuk mengetahui apakah siswa sedang mengalami masalah di rumah atau tidak.

Guru tidak boleh langsung menganggap siswa malas atau tidak termotivasi. Guru perlu mencari tahu penyebabnya terlebih dahulu agar bisa memberikan bantuan yang tepat.
In reply to Ihsan Ghani Alifi

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Celsi Aura Jingga -
Nama :Celsi Aura Jingga
Npm:2453053050

izin bertanya kepada kelompok 6,
Jika keterbatasan fasilitas menjadi masalah utama, apakah penggunaan model berbasis teknologi seperti ADDIE justru kontradiktif?
In reply to Celsi Aura Jingga

Re: FORUM DISKUSI KELOMPOK 6

by Ihsan Ghani Alifi -
Izin menjawab pertanyaan celsi

Penggunaan model ADDIE tidak kontradiktif dengan keterbatasan fasilitas. Justru, model ini membantu guru merancang pembelajaran secara sistematis dan menyesuaikan strategi, media, serta metode dengan kondisi yang ada. Teknologi dalam ADDIE bersifat fleksibel, sehingga bisa diganti dengan alternatif yang lebih sederhana tanpa mengurangi kualitas pembelajaran.